本书为“爱与美亲子阅读丛书”之一。它从爸爸、妈妈的视角刻画孩子多彩的生活，表现了长辈对孩子的挚爱与期待。

书中内容没有观念化和概念化，没有说教，没有生编硬造的故事和玩偶似的人物。生活是真实的，人物是真实的，故事也是真实的。书中那生动形象、富于魅力的语言，将小读者自然引入作品所营造的情境之中。

“爱与美亲子阅读丛书”共160多篇作品，描写和表现了人与人之间、人与自然之间、人与小动物之间，那种相互关爱、相互亲近、相互依恋的美好感情；作品通过对小主人公方方面面的生活的描述和内心隐秘的揭示，生动而感性地为我们展现了一个未曾受到世俗社会污染的、自然和谐的世界，以及一颗纯洁美好的心灵。阅读书中描写自然景物的作品，譬如《美丽的草原》、《在树林里》等篇，你会身临其境地真切感受到祖国是多么美、生活是多么好；阅读小主人公和家人在一起的作品，譬如《妈妈的目光》、《爸爸要出差去了》等篇，你会感同身受地意识到母爱与亲情的可贵；而阅读小主人公亲近草鸟虫的作品，譬如《小黄花》、《小白鸽》等篇，你就会被孩子纯真而博大的爱而深深地感动了。本书为该系列丛书之一。

花园里的星星

 垒

 小儿语

 太阳出来了

 花园里的星星

 蜻蜒

 雨的故乡

 小小的种子

 人·月·影

 天街的灯

 萤火虫的灯笼

 花孩子

 神秘的圆圈

纸船

 小石子

 除夕夜

 纸船

 郊外的远足

 浮世绘

 播种

 斑马

 游泳

 寻梦

 白果与白果树

母与子

 小燕子

 母与子

 你就是春天

 鱼

 小哥哥

 一家人

 妈妈的“小尾巴”

 浴场

 妈妈就是天堂

会跳舞的花儿

 春天的早晨

 会跳舞的花儿

 欢乐的小河

 神奇的世界

 舞会

 蜗牛的婚姻

 星光与流泉

 在果园里

 错觉

感动

 鸡雏

 雁群飞过天空

 灿烂的笑容

 晚霞

 爱

 慰藉

 人与树

 爬山虎

 人与书

 感动

 我爱她，因为她是我的孩子

后记

垒

在喧闹的路边，你坐在一堆小石子旁。

这一堆多棱角的小石子，就是你的整个世界。

看不见身后匆匆来去的人流。

听不见街路上汽车的咆哮。

在一块断砖上，你垒呀，垒呀——

你垒起了一幢石屋、一座高塔、一架长桥、一列飞驰的火车……

断砖上的小石子，聚了又散，散了又聚。

聚了又散的，是你无限的希望：

散了又聚的，是你美好的理想。

哦，这一堆多棱角的小石子，就是你的整个世界。

小儿语

想要出门的时候，你会说：帽帽戴；

看见邻家的大花猫跑过，你会说：猫打：

走到卖冰淇淋的店铺前，你会说：冰冰吃……

我说：你说话怎么像个日本人呢？

你还是仰着脸说：汽车看。

你喜欢数街上跑过的汽车；可以从一数到六了。

可是，数着数着，不是丢了三和五，就是忽然多出个七来。

我说：你的计算能力这么差，将来怎么过日子呀？

你只是呵呵地笑着，一点儿也不为将来的日子发愁。

太阳出来了

把一颗生鸡蛋拿了当球滚，一面抱怨着：一点儿都不圆。

没等我上前阻止，蛋壳便破了。

看见圆圆的蛋黄流了出来，你高兴地拍着小手说：

——快看呀，有个小太阳从蛋壳里出来了。

花园里的星星

你在外面做什么呢？”当我这样说着，走到院子里的时候，你正一个人静静地在门前石阶上坐着。

“你看，许多星星都落到花园里来了。”你站起来，手指着花园深处告诉我。

“又胡说呢，星星是不会掉下来的。”说着，我就牵起你的手，向花园走过去，打算让你看个究竟。

你挣开我的手说：“如果我们走过去，会把星星吓跑的。”

蜻蜒

看到蜻蜒在头顶飞过，你一边追赶，一边喊道：小飞机、小飞机。

——那不是飞机：飞机要大得多，也飞得更高呢。

你不理睬我的话，仍然追赶着那只蜻蜒，嘴里还是喊着：小飞机、小飞机。

跑得累了，我们一起坐在地上，仰头看蜻蜒在空中飞舞。

——飞机是用汽油或螺旋桨作动力飞行的，比蜻蜒快千万倍，还能装载许多人和货物呢。

你不理睬我的话，仍然饶有兴味地注视着头顶上飞来飞去的蜻蜒；

过了半晌，你才自言自语地说：我还是喜欢这些叫蜻蜒的小飞机。

雨的故乡  刚刚把远处的大海涂上画板，～群小雨点儿，就劈劈啪啪地落了下来。

你用了很长时间才画好的～幅画，全被雨水淋湿了。

——你痛惜地哭了起来。

孩子，你不要哭。

是由于你画的大海太像真的大海了，那些小雨点儿才高兴地跑来，落在画板上的：

那些小雨点儿落在你画的海上，还以为是回到自己家里了呢。

——大海原本就是雨的故乡。

小小的种子

在草地上散步的时候，你学着小姐姐的样子，把一朵蒲公英的种子吹出去好远好远。

望着一朵朵像小小的降落伞似的飞舞的种子，拍着胖乎乎的小手，你呵呵地笑了。

孩子啊，你可知道：我们每个人也都是一颗小小的种子呢：

我们出生的地方，未必就是将来生长的地方。

——而命运，就像一股不期而遇的风。

孩子啊，今后，无论被风吹到哪里，你都要活得坚强，活得美丽而健康。

人·月·影

夜晚，一家人在院子里乘凉的时候，你一个人绕着几棵树，跑来跑去地玩得那么开心。

每次叫你歇一会儿，你总是说：我和小朋友玩捉迷藏呢。

我说：不要乱讲，哪里有什么小朋友呀。

有啊。不信，妈妈过来看看。——你说得很认真。

我还没有走到跟前，你就指着地上的身影说：就是这个小朋友，经常等在院子里，和我一起玩呢。

全家人听了，不禁哈哈大笑起来。

天街的灯

你问我：夜空里那许多明亮的星星，可就是天上的街灯吗？

是的，孩子。那一颗颗明亮的星星，就是天街上一盏盏璀璨的明灯。天上的街灯要比地上的街灯更明亮呢，只因为它们离地球太远了，看上去才不太明显。

你问我：那又大又亮的月亮，是天街上的什么灯呢？

孩子，月亮是保证天街祥和安宁的一盏大灯。从入夜到天明，月亮从东方巡逻到西方，在它明亮的光照下，所有的坏人都不敢出来做坏事了。

你说：月亮的作用与警察叔叔巡逻车上那大灯的作用差不多呢。

是的，孩子。每个夜晚巡街的警察叔叔，也是在保卫着我们祥和安宁的生活。

萤火虫的灯笼

黄昏微雨里，有萤火虫飞过；你用小手指一指说：妈妈快看，——流星。

我告诉你说：那飞快地从夜空划过的，才是流星：刚才所看到的，是萤火虫提着灯笼，在外面玩呢。

你说：萤火虫的灯笼，不怕被雨淋湿了、被风吹熄了吗？它们飞到草丛里去，又是为了什么呢？  我说：萤火虫的灯笼，风吹不熄、雨淋不湿；它们玩得累了，就到草丛里睡觉去了。

你说：妈妈，我也想变成一只萤火虫；不行的话，能有一盏萤火虫的灯笼也好。

……

P2-11

生命的甘泉

金波

我是在听着音乐阅读这些优美的散文诗的。

音乐一曲一曲地播放着，画面一幅一幅地展开来，我目驰神迷，追逐着书稿中描绘的自然、亲情和童年的故事。我忘记了是音乐伴随着我的阅读，还是阅读引发了这些音乐：书中的诗情画意和音乐中的低吟浅唱融合在了一起。

作者的这些散文诗，是写给他自己的孩子读的，也是写给所有的孩子读的。作者追忆童年、追忆自然、追忆亲情，对于童年情趣的深入发掘和细致描摹，笔致的清新和语言的舒放，让人读着读着仿佛回到了童年时代。

仰望秋风中的蒲公英，俯视雨后的花孩子，以及有着蓬勃生命的四季，都被想象点燃了，闪耀着童话王国的色彩。我欣赏这文字的画卷，就像饱餐了一番秀色。

面对童年的趣事，那个寻梦的孩子，那个播撒笑声的孩子，那个未来的建筑师，都长久地储存在作者的心中，涓滴不遗。他被世间最美好的事物，深情抚爱着。

读着这些至纯至真的故事，我看到了作者为我们欣然展开的一幅幅童年的画卷。我走进画中，返璞归真，温暖的情思把我携回了童年岁月。

我相信，当小读者徜徉于这如梦如幻的情境中的时候，他不仅被感动，也学会了思考：追随着小河思考，小河会带给他欢乐；在布谷鸟的叫声中学会思考，布谷鸟的歌激励着他勤勉；在凝望中思考，他得到了光亮和纯正；在感受爱的过程中，他也懂得了爱的丰富和单纯。

就这样，作者把他的情思与回忆，缀饰着一个个铿锵流丽的文字，为我们慢慢地歌唱着。

宝贵的童年不会丢失。孩子们读了这些文字，会更珍爱自己度过的每一天；已经长大的人，也会喜不自胜，因为在他的灵府深处，又重现了梦境中的景象。

音乐在曼妙地流动，这些诗行也在我心中流动。这些文字已融入了动听的旋律，变成了一支支童年的歌曲。

童年的诗，童年的歌，都是我们掬饮不尽的生命甘泉。

这是我最看重的一部书——就像恺撒大帝看重他的王位，就像一只小蜜蜂看重它酿造的花蜜。因为，这些写给孩子的诗篇，乃是发自我内心深处的声音，是我向着崇高人性攀登所留下的脚印。

有人说：散文诗存在于散文和诗之间，就好比白昼与黑夜之间存在着黄昏、黑夜与白昼之间存在着黎明一样，它处于一种朦胧的、半明半暗的状态——在形式上近于散文，在诉诸读者的想象与美感的能力上，则近于诗。因而，散文诗远不如散文和诗那样重要。

这是个很美的譬喻。然而，难道就因为在时间长度上，黄昏与黎明不能与白昼和黑夜相比，就可以轻视它吗？白昼不能跳过黄昏而进入黑夜，黑夜也无法越过黎明而抵达白昼。散文诗尽管短小，却自有其独具的美妙动人之处——就像黄昏与黎明自有其独到的美一样。

我是在还不知道散文诗这个名目的时候，就写过几篇这样的东西了。那是在读中学的时候，为了排遣心中的郁闷，在一个练习本上，写下了一些短小的、带一点儿忧郁与伤感的篇章。二十几岁，开始恋爱以后，又写了一些爱情题材的散文诗。不知道所写的东西可曾感动过我的爱人，然而，当时写下它们的时候，我自己确是很为之感动的。

至于儿童散文诗的写作，则是伴随着儿子的诞生而开始的。孩子幼小的时候，我经常守护着他、陪伴着他，心里有一种感情、有一种爱，需要倾诉，于是，便信手把它们涂抹在了纸头上。日积月累，很快就有了几十篇。孩子上学以后，我不能再像他小的时候那样，整日地陪伴着他了，注意力转向了其他的方面，因而，也就中断了这种题材与样式的写作。直到两年前，孩子被派到国外工作以后，晨夕的思念中，经常想起在他幼年时，我们一起度过的许多美好时光，于是，才又唤起了写一点儿什么的欲望。这样，在一位朋友的鼓励下，我便一口气又写下了这一百多篇新作——把心中对儿子的一份爱、对美好人性和美好生活的赞美，尽情地倾诉了出来。

——这些，就是我与散文诗相识、相恋的历史，和这部“爱与美亲子阅读丛书”的写作经过。

把这部书命名为“爱与美亲子阅读丛书”，缘于她是因为爱而写，是为了对真善美的向往与追求，才促成了她的诞生。爱是她的根，是她的内核；美是她的枝叶和花朵，是她的外在形态。因此，用“爱与美”来命名这部书，应该是比较恰当的。同时，在给这部书命名的时候，我也想到了希腊神话中的爱与美女神阿佛洛狄忒(Aph rodite)，也就是被罗马人称做维纳斯的那位神祗。

据说，当时在文艺复兴的中心佛罗伦萨，流行着～种新柏拉图主义的哲学思潮。这种思潮认为：美是不可能逐步完善或从非美之中产生的；美只能是自我完成，美是无可比拟的。这实际上就是说，美是不生不灭的、永恒的存在。画家波堤切利用维纳斯的形象诠释了这种美学观念。他让我们看到，维纳斯一来到世上，就是一位美妙而妖娆的少女；她既无童年也永远不会衰老，永远是那么青春靓丽。如此看来，美术史上称之为“最优雅的裸体”，不是没有道理的。

如果见到过这幅题为《维纳斯的诞生》的油画，你一定不会忘记画家笔下的维纳斯所具有的美妙风韵。画中，刚刚从大海的浪花里诞生的维纳斯，站姿是那么优雅，体态是那么娇柔无力。她的脸上带有一种无邪的稚气、一点淡淡的哀愁；她的心中似乎掩藏着难以言表的苦难，和对于世人无限的怜惜与爱。这个维纳斯，这个爱与美的女神，她的诞生似乎并不快乐，相反，却多少有一点儿悲伤的意味。——这似乎是在告诉我们：作为世间一切美好事物之象征的维纳斯，作为掌管着人世爱情的女神，尽管能给世人带来无限的欢乐，然而，她自身，却并不总是那么快乐与幸福。

我是认同这个观点的；每天发生在我们身边的悲剧和喜剧，也都以活生生的事例，在支持和证明着这个观点：能够把最纯真、最热烈的爱给予他人者，大多是源于其自身对于爱的渴望；能够以美的形象面对世人，并且乐于播撒美的种子、创造美的生活与作品者，是因为他看过了太多的虚伪与丑恶。——所以，维纳斯那忧郁而略带伤感的面容，我是读懂了的。我知道，爱与美女神总在希望着，世界上能多一点美好而少一些丑恶：我还知道，爱与美女神也同样需要爱。

对于《维纳斯的诞生》，读者诸君或许会有不同的解读。然而，以上我的解读，容或并不准确，但是，它一定会使你能够借此对这部“爱与美亲子阅读丛书”有更多的理解。这也是我拉出维纳斯来，评头品足地说了这许多话的原因。

商务印书馆的冯爱珍老师、余节弘老师，为这部小书的出版，给了我许多的指导与帮助。他们对儿童教育事业和出版事业的执著与热心，令人感动。作为出版界同行，我要好好向他们学习。

出版界前辈于友先老师和著名儿童文学作家金波老师，欣然为本书的出版撰写了序文。前辈师长的鼓励，会让我多一份自信，让我在这块园地里多下一份力气。今后，我会努力，争取还会有新的作品，奉献给世间最纯洁、可爱的孩子们，奉献给尊敬的读者。

最后，我还要感谢为本书绘图的李杨桦女士和杨知辰小朋友，她们的图画，会使这部小书，博得更多读者的喜爱。

谢谢所有关心这部书和为她的问世付出了辛劳的朋友。谢谢所有喜欢这部书的大读者和小读者。

岳洪治