本书有发明案例，有世界著名发明创新的思路解读，还配以发明创新思维训练题，创新金点子……这种层层递进的发掘，定会使读者特别是青少年读者，对发明创造产生“蠢蠢欲动”的感觉。此外，书本还介绍了发明创造的一般基础知识，以及小发明家在成长过程中所受到的家庭教育(教育启示篇)，书末还附有一些对发明者有很大帮助的资料。

你渴望你的智慧之花早日绽开吗？你渴望你的创造灵感早日到来吗？那么，请仔细地阅读本书吧；如果你想在未来的人生舞台上做一颗明亮的星，就从现在开始迈出你成才的第一步——认真阅读本书，它将告诉你成就发明之星的方法。

第一辑 我们身边的发明案例

 一、发明创造源自生活

1.生活的启示

2.中国的小爱迪生

3.16岁的企业小股东

4.美化自己的生活

 二、发明创造源于浓厚的兴趣

1.吃苦的生活给了她创造力

2.心灵手巧的少年

3.他让太阳给花木浇水

4.发明来源于兴趣

5.他对创新情有独钟

6.永不言败

 三、发明来自于热爱与坚持不懈

1.中国“汉字全息码”的最小发明家

2.16岁的“创造之星”

3.爱心发明

 四、好奇心造就小小发明家

1.小有名气的小发明家

2.别具一格的小发明家

 五、责任心造就了小小发明家

1.孝顺父母的小发明家

2.关心环境卫生的蒋天羽

3.小小发明家中的“明星”

4.从“破坏王”到小发明家的转变

 六、勤于动手造就了小小发明家

1.排扰朗读器的发明

2.少年“爱迪生”

3.第一次成功的“未来之星”

 七、勤于动脑造就了小发明家

1.12岁的小发明家

2.花季少年的小发明

3.小发明家邬口关博

4.小发明家赵宇

 八、处处留心皆灵感

1.痴迷的幸运小发明家

2.小发明家吴亦忠

3.新闻触发的灵感

 九、教育启示篇

1.“贪玩”的小发明家

2.淘气的孩子

3.小发明家“爱因斯坦第二”

4.我也要当爱迪生

5.闪闪的小星星

6.“灵感”的火花

7.“清贫”的小发明家

8.光荣与梦想写在他的发明里

9.在大自然中塑造学习兴趣

10.“玩具”开发的小发明者

第二辑 发明创造的25种思路

 一、组合发明法

 二、缺点改造法

 三、缺点逆用法

 四、需要创造法

 五、联想发明法

 六、逆向思维法

 七、精细观察法

 八、假设思考创新法

 九、偷懒法

 十、三阶段发明法

 十一、事故启迪法

 十二、主体添加法

 十三、突破禁区法

 十四、功用发掘法

 十五、化繁为简法

 十六、物化原理法

 十七、承旧更新法

 十八、改变视角法

 十九、材料替换法

 二十、特性扩缩法

 二十一、扩缩改进法

 二十二、因势利导法

 二十三、变化发明法

 二十四、仿生发明法

 二十五、综合专利法

第三辑 打造小小发明家

 一、发明的技巧

1.成为发明者应具备的基本素质

2.青少年如何提高发明智力

3.发明创造才智的思维方法

4.选择发明课题的规律

5.发明成功的秘诀

 二、创造思维训练题

1.启动思维

2.趣味训练

 三、发明创造金点子

1.生活用品革新设想的提示

2.创新设想金点子

附录

 一、专利基本常识

1.什么样的发明可以申请专利

2.授予专利权的发明应具备哪些条件

3.专利的含义

4.专利权的特点

5.怎样进行专利申请

 二、发明人必须注意的问题

 三、世界发明创造史

一、发明创造源自生活

谈到创造力的时候，许多人渴望一种新奇的生活，渴望别人没有过的经历，以为只有与众不同的生活才能创造与众不同的东西。这个观点是片面的。可以说，任何非凡的、伟大的创造都离不开平凡的生活。许多发明家一次又一次的创造给了我们启迪，其实那并不是遥不可及的事情，许多发明就来自于生活。

“威钩”就是来自于生活中的无意发现。40年代的一天，瑞士的一名工程师乔治·德梅斯特拉在树林中散步，看见自己的裤脚和他那条狗的身上沾着许多刺果。回到家以后，他把这些刺果放在显微镜下观察，发现它们有数以百计的小钩，能扣住任何环形的物体。于是，他创造出一种纺织尼龙的方法，使一块遍布无数小钩的织品，能粘住另一块遍布无数小环的织品。这种奇特的粘合产品被命名为“威钩”，也就是当今取代拉链、纽扣、按扣和链扣的尼龙搭扣。

记者与坦克，这两者似乎是风马牛不相及，但是，一位名叫斯文顿的英国随军记者却发明了坦克。第一次世界大战期间，在硝烟弥漫的战场上，他亲眼目睹了英法联军一次次的冲锋都被防御严密的德军击退，士兵伤亡惨重。他想，如果能给车穿上厚厚的钢甲外衣，使它既不怕枪弹的袭击，又能进攻敌人的阵地，那该多好。于是，他建议将拖拉机改装成战车投入战场，并很快得到军界的采纳，不久就在英国的一家工厂生产出来。当时为了保密，英国的研究人员就把它叫做“水柜”。“水柜”一词，英语的发音为“坦克”，所以坦克的名字也就这样叫开了。试想，如果这位名叫斯文顿的记者不到战场上去，他发明坦克的可能性又有多大呢？

这类的事情不胜枚举，只要你记住发明创造源自生活，相信你也会有所成就的。

生活的启示

张玲先后发明的“轻松发梳”、“带调羹的饭盒盖”、“多功能锅盖架”等几项作品都获得青少年发明奖。她说：“我从小学到中学发明的几件作品，无不归功于缤纷多彩的生活给了我启示。”“我的小发明处女作品是‘轻松发梳’，那时我读小学三年级。有一次妈妈出差了，爸爸给我梳头发，痛得我哇哇直叫，于是爸爸轻轻抖动梳子往下梳，我的感觉顿时轻松多了。这时，我的创造灵感突然闪现。我想起家里有个袖珍型振动按摩器，把它装在梳子上，振动着梳头发不是能轻松梳发了吗？于是在爸爸的指导下，用强力胶把两者合二为一，经过使用效果不错。”就这样的一件小小生活琐事给了她发明创造的机会。“轻松发梳”也先后获得市、区多项青少年发明竞赛奖。

四年级时，学校生活中的一件小事，又叩开了她的创造之门。在学校蒸饭吃的同学都感到调羹携带问题最伤脑筋：放在塑料袋或书包中很不卫生，而且容易忘带，到了吃饭时好不尴尬。于是她一直在琢磨着替调羹找个好归宿。在一次淘米时，她的注意力集中在那只饭盒盖上，调羹在这儿安家，既解决了忘带问题，蒸饭时还可一起高温消毒，既方便又卫生。于是她就用一块带弹性金属薄板弯成夹板，在饭盒盖上钻了两个小孔，用两只螺丝把夹板固定在饭盒的内侧。就这样她的第二个自创自做的小发明“带调羹的饭盒盖”诞生了，并由老师推荐在《课外天地》报的“聪明泉”栏目中发表。

她在小学六年级时读了一本叫《植物之谜》的书，随后竟有了个奇妙的幻想，并写成一篇题为《奇妙的遐想》的科学小论文，由班主任推荐在《课外天地》报上发表，获第四届全国中小学读书活动金奖。“当时我幻想能有‘植物思维仪’，让植物的感觉和思维通过仪器显示出来，并与人类交流。到那时家家户户都有几盆生机勃勃的花草，如果遇上烦恼，只要打开‘植物思维仪’，善解人意的花草就会和您亲切地交谈，烦恼就会烟消雾散了。”请别认为她的这一幻想幼稚可笑，其实许多发明都是从幻想开始的，只要在日常生活中，大胆地设想并去实践，幻想就可能成为现实生活中实实在在的创造物。当然凭她现在的知识，还不能创造出如此高科技的“植物思维仪”，正因为如此才更进一步激发她强烈的求知欲望。

张玲说：“每个发明创造都需要知识的积累。我的初中三年正是为新的发明积蓄能量。功夫不负有心人，在初三毕业前夕，我又有一项小发明‘多功能锅盖架’诞生。它同样来源于生活。我下厨学烧菜，当我揭开锅盖放置时，总觉得不顺手。按习惯是将锅盖竖直靠置在墙上，但它的油腻会玷污墙面。墙面的细菌也会污染锅盖，而且锅盖内侧的油水流到桌面上，清洁工作十分麻烦。于是又一个奇妙的闪念出现了，能不能做个架子放置锅盖呢？从设计图纸到做模型，经过多次实践不断改进，我终于制成了结构简洁精巧，实用新颖的‘多功能锅盖架’。”它既能使锅盖靠墙面挂置，也能使锅盖竖直放在桌上，架底有收集油水的功能，清洁方便，还可有效地利用厨房空间面积。此项发明荣获上海市和嘉定区的青少年创造发明竞赛共5项奖励。

是什么原因使她对发明创造产生极大兴趣的呢？那是一个很偶然的机会。小学时有一次出于强烈的好奇心，她参加了《少年科技报》“亿利达”有奖征答活动，竟有幸得到上海电视台的邀请参加“亿利达发明颁奖文艺晚会”，见到了仰慕已久的杨振宁等科学家、发明家，并聆听了他们的精彩演说。小小年纪的她便因此走上了发明创造的道路。她课外喜欢看些科幻小说、科学家的故事等书籍，梦想有朝一日也能像他们一样为社会、为人类做出创造性的贡献。

P3-5

从人类发展史看，可以说社会是一个从野蛮走向文明的漫长过程。猿人从使用石头到将石头打磨成器具这个简单的发明，就构成了原始社会的旧石器时代和新石器时代，揭开了文明发展的序幕。

人类发展的历史，是一部人类创造的历史。我们的祖国曾孕育了一大批发明家，火药、指南针、造纸和印刷术等等发明，为人类进步做出了巨大的贡献。没有发明，就没有进步。今天，我国正处于改革开放的阶段，要想使我们的国家强大富裕，没有科学发明是绝对不行的。历史和社会在呼唤科学发明，呼唤有更多的发明家站在历史前进的浪尖上。

21世纪是一个知识创新经济发达的信息时代，随着科学技术的不断发展，科技创新也将更进一步成为经济和社会发展的主导力齄，知识产权也将成为世界各国激烈竞争的聚焦点。因此，在青少年中普及知识产权知识，增强创新意识和创造思维能力，提高中华民族的素质和创造能力，是一项十分重要的任务，也是当今教育发展的重要方向。

发明创新是一个民族进步的灵魂。一个人的创造精神和发明创新能力应从小进行培养，而青少年参加科学探索和技术发明活动，就是培养他们具有发明创新能力比较好的途径。

小发明活动能开发青少年的创造潜能，培养其创造思维，增强其意志和毅力，使其适应知识经济时代的创造性学习和工作。

本书有发生在我们身边的同龄人的发明案例，有世界著名发明创新的思路解读，还配以发明创新思维训练题，创新金点子……这种层层递进的发掘，定会使读者特别是青少年读者，对发明创造产生“蠢蠢欲动”的感觉。

你渴望你的智慧之花早日绽开吗？你渴望你的创造灵感早日到来吗？那么，请仔细地阅读本书吧；如果你想在未来的人生舞台上做一颗耀眼的星，就从现在开始迈出你成才的第一步——认真阅读本书，它将告诉你成就发明之星的方法。

本书还介绍了发明创造的一般基础知识，以及小发明家在成长过程中所受到的家庭教育(教育启示篇)，书末还附有一些对发明者有很大帮助的资料。衷心希望热爱发明的青少年朋友和他们的父母在看过本书之后，能对他们有所帮助，使他们或他们孩子的创造火花早日结出发明创造之果。

2006.1

编 者