《空间构成》是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程。本书从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；把如何组建空间结构，如何营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让读者更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。

第一章 定位

一、主要内容

二、研究对象

三、教学目的

四、能力目标

五、前期课程

第二章 构成知识归类

 第一节 话起原野/“空间”的联想(空间构成的原理)

一、空间概念

二、空间知觉与秩序

三、空间构成的审美特征

 第二节 插地为界/隔的艺术(空间限定表述)

一、空间限定的具体化

二、空间的组织

三、空间的结构

四、空间的性格

五、空间的变化

 第三节 遮风挡雨/智慧地带(内空间构成)

一、内空间形态

二、内空间洞口开启、分隔及序列性

三、内空间构成与室内设计创想链接

 第四节 层峦叠嶂/携手自然(外空间构成)

一、外空间的空间体

二、外空间空间体的组合

三、外空间的动线创造和构成手法

四、外空间构成与景观设计创想链接

 第五节 百变精灵/生命之光(光空间构成)

一、光的基本概念

二、照射光的空间构成

三、透射光的空间构成

四、反射光的空间构成

五、动态光的空间构成

六、光环境与空间性格

七、光空间构成与展示设计创想链接

 第六节 灵动我心/风生水起(水体空间构成)

一、水体特性与空间构成

二、水体造型与空间构成

三、水体空间构成与园林设计创想链接

 第七节 永恒童心/玩昧刺激(动态空间构成)

一、自然游动与空间构成

二、机械效应与空间构成

三、人力触动与空间构成

四、动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接

第三章 技能培养(梦想成真/探索实践)

一、课程阶段设计总表

二、材料及构成手段

三、学生案例分析

后记

主要参考文献