本书分为三篇：第一篇是基本原理篇，含第一章“隐性管理内涵的建构及其理论依据”和第二章“学校隐性管理的一般概述”，主要解决关于隐性管理的基本概念和原理问题。第二篇是“谋人篇”，包含第三章“学校人性管理”、第四章“学校文化管理”、第五章“学校生态管理”和第六章“学校非权力管理”，主要探讨的是通过以内隐的方式，侧重对下属进行思想的渗透、心灵的呵护、环境的烘托、氛围的渲染、组织文化的熏陶、人际关系的润滑等，间接地使下属自然而然地萌发内在自觉的与显性管理方向一致的持久而强大的行为力，使下属受到潜移默化的影响，从而使其行为发生变化以达到管理目的的管理方式——谋人，即管是为了不用管。第三篇包含第七章“学校理念管理”、第八章“学校品牌管理”，主要探讨的是运用正确的认知、良性的象征和巧妙的谋略或策略，使之自然而然地渗透并优化到管理的每一个环节和层面，从而整体提升组织管理的目标品位、运作性能，这是一种以隐蔽的、间接的、持续不断的或跨越式的方式产生高倍管理效益的管理方式——谋事，即四两拨千斤。

第一篇 原理篇

第一章 隐性管理内涵的建构及其理论依据

 第一节 管理内涵的反思与启迪

 第二节 隐性管理的内涵建构

 第三节 隐性管理的衍生背景

第二章 学校隐性管理的一般概述

 第一节 学校隐性管理的涵义

 第二节 学校隐性管理的意义

 第三节 学校隐性管理的原则

 第四节 学校隐性管理的类型 

第二篇 谋人篇

第三章 学校人性管理

第一节人与人性

 第二节 学校人性管理的隐性效应

 第三节 学校人性管理实践

第四章 学校文化管理

 第一节 文化与组织文化

 第二节 学校文化

 第三节 文化管理与学校文化管理

 第四节 学校文化的培植

 第五节 学校文化元素的管理

 第六节 学校文化的隐性管理效应

第五章 学校生态管理

 第一节 生态与生态学

 第二节 生态管理的提出

 第三节 学校生态管理的内涵

 第四节 学校生态管理的隐性效应

 第五节 学校生态管理的基本原则

 第六节 学校生态管理的实践探索 

第六章 学校非权力管理

 第一节 非权力管理的理解

 第二节 非权力管理的隐性效应

 第三节 实施非权力管理的条件

 第四节 非权力管理的实践 

第三篇 谋事篇

第七章 学校理念管理

 第一节 理念管理与管理理念

 第二节 理念管理的隐性管理效应

 第三节 理念管理的基本实践

第八章 学校品牌管理

 第一节 品牌与学校品牌

 第二节 品牌管理的隐性效应

 第三节 建构学校品牌的法则与策略

 第四节 CIS与学校品牌策划

后记

参考文献