《汤姆·索亚历险记》是世界上最优秀的儿童冒险小说之一，是马克·吐温的最重要的代表作《哈克贝利·费恩历险记》的姊妹篇。小说描写了一个叫汤姆·索亚的男孩的历险奇遇。汤姆活泼好动，有正义感，富于幻想和冒险精神。他讨厌长辈们干巴巴的说教，讨厌大人们用刻板的“好孩子”的标准来衡量自己。他扮海盗、挖宝、探险……当然除了这些，汤姆也有成长的烦恼：长辈对自己的误解、难以实现的梦想……小读者们不仅能在书中找到知音，还能体会成长的快乐。

《汤姆·索亚历险记》讲述了：汤姆调皮、机智，极富冒险精神。一天晚上，汤姆和好朋友哈克去墓地玩耍，目睹了一桩谋杀案。由于害怕，汤姆和哈克约定保守这个秘密。汤姆受不了家庭和学校的束缚，和好友乔、哈克离家出走去当“海盗”。哪知，晚上汤姆潜回姨妈家时，发现村里人正张罗着替他们办葬礼！汤姆鼓足勇气说出谋杀案的真相，凶手印第安乔却逃走了。后来，汤姆和哈克出去寻宝，竟然发现了印第安乔藏的不义之财。汤姆最后得到这笔财宝了吗？他和哈克还经历了什么冒险？印第安乔被抓住了吗？

《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温。

第1章 淘气的汤姆

第2章 汤姆的刷墙游戏

第3章 多愁善感的汤姆

第4章 主日学校里出洋相

第5章 教堂里导演闹剧

第6章 学校里初识贝基

第7章 密林中预演“海盗”

第8章 目睹惨案

第9章 歃血盟誓

第10章 遭遇重重打击

第11章 接受治疗的日子

第12章 “海盗帮”出航

第13章 快乐的“海盗”生活

第14章 回家暗访

第15章 遭遇暴风雨

第16章 参加自己的葬礼

第17章 谎言背后的真情

第18章 汤姆代人受过

第19章 疯狂的暑假序曲

第20章 暑假有时也无聊

第21章 出庭作证

第22章 一段难熬的日子

第23章 开始寻宝

第24章 发现印第安乔

第25章 找到“二号”

第26章 欢乐的野餐会

第27章 哈克救了道格拉斯夫人

第28章 汤姆和贝基失踪了

第29章 山洞探险

第30章 失踪的人回来了

第31章 意外之财

第32章 两个大富翁

第33章 新的计划，新的生活

汤姆到了一个自认为安全的地方后，放慢了脚步，看了看别在翻领上的两枚大针，一枚穿着白线，一枚穿着黑线。他不满地想：“真见鬼！姨妈缝东西千吗有时用白线，有时用黑线?换来换去简直搞不清楚。”停了一会儿，他又觉得主要责任还是在席德，“要不是他说出来，恐怕姨妈自己是不会发觉的。”汤姆的心里对这个他本来就不怎么喜欢的模范男孩更多了一分鄙夷和不屑！

但是很快，汤姆就把眼前所有的烦恼抛到脑后了。因为一件更新奇、更有诱惑力的事情吸引了他，那就是吹口哨。这是汤姆最近从一位黑人那儿学来的，汤姆对自己在这方面的天赋感到很满意，他只要将舌头轻轻抵住上颚，就能发出一种清脆悦耳的声音来。此刻，汤姆昂首阔步地在大街上走着，配合着自己的步子，一会儿吹出小鸟的鸣叫声，一会儿吹出流水的欢跳声，或者即兴创作几种他自己也从没听过的音调。他这时候的心情，比天文学家发现新行星时还要激动。

突然，汤姆看见了一个年纪比自己稍大一些的陌生男孩，便不由得停止了“吹奏”。在圣彼得堡这个仅有一百多号人的小镇里，一个新来的人，不论什么年纪、性别，都会让人感到好奇。这个男孩穿得很体面，汤姆简直有点儿不敢相信自己的眼睛：他戴的帽子精致俊俏，紧身短上衣和紧身马裤整洁潇洒。镇上的人只有在星期日到教堂做礼拜时才会穿戴得如此讲究，而今天才星期五。他浑身上下显露出的那股城里人的傲气，让汤姆备受打击。汤姆越是盯着男孩漂亮的衣服看，越感到自己的寒酸。更让他难以忍受的是，那个男孩注意到汤姆羡慕的目光后，居然骄傲地扬起下巴，满脸不屑地回视汤姆。

两个陌生男孩就这样盯着对方，一直对峙着，谁都没开口说话。如果其中一个人走动一下，另一个也会跟着走动一下，但两人一直都在兜圈子，并没有动手。

最后汤姆有点儿沉不住气了，他低声对陌生男孩说：“我敢揍你！”

“我倒想看看你怎么揍。”

这个回答完全在汤姆的意料之外，他没想到这个“绅士”会对自己的恐吓无动于衷。于是他提高声音：“你以为我不敢揍你？”

“你当然不敢。”

  “敢，我敢。”

  “不，你不敢。”

“我敢！”

“你不敢！”

“就敢！”

“就不敢！”

接下来是一阵令人难堪的沉默。

接着，汤姆开始转移话题：“告诉我，你叫什么名字？”

“我叫什么，你管得着吗？”

这话噌地点燃了汤姆心中的怒火，“只要是我想管的事，我就管得着！”

那男孩也不是盏省油的灯，“好，那就请你管给我看吧！”

“你敢再多说半旬，我就管定了！”

“就要多说，就要多说，偏要说！看你怎么办！”

“哼，你以为自己穿得漂亮就了不起吗？我只要用一只手就可以把你打趴下！”

“哈哈，那你怎么还不动手？你这个光说不做的家伙，是不是心里害怕了？”

“我才不怕呢！”

  “你就是怕了。”

  “我不怕。”

“你怕。”

又一阵短暂的沉默，又一次充满火药味的对视，又一次相互兜圈子……圈子越兜越近，不一会儿，两个人便肩挨着肩地站在一起了。  汤姆说：“你快给我滚蛋！”

“还是你先滚蛋！”

  “我不走。”

“我也不会离开的。”

于是两人僵持着，还相互推搡着，互相瞪着的眼中似乎都要冒出火来了，可是谁也占不了上风。最后，两个人都觉得有点儿累了，汤姆开口道：“你是个胆小鬼，我要把你的事告诉我大哥，他只要动一下小指头就能揍扁你。”

“你以为只有你有哥哥吗？我哥哥比你大哥还大，他能毫不费力就把你大哥从那边的篱笆墙上扔出去。”P5-8

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读一部经典就是在和一颗高尚的心灵对话，就是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。

我们通常都会觉得，经常读书、喜欢读书的孩子阅读能力一定很强，但事实并非如此。有的孩子，你看他读书读得眉开眼笑，但是，当你让他说说刚才读的内容时，他却张口结舌，说不出来，更遑论进一步的分析了。有的孩子，虽然能说出故事内容，但让他进一步分析作品，回答难一点儿的问题，他就没有办法了。这样的孩子，阅读成绩始终不理想。是什么原因造成这些常读书、爱读书的孩子阅读成绩始终不理想呢？说到底，是这些孩子没有学会阅读。阅读不是识字，而是一种意义的建构。要建构意义，就必须思考。为促进孩子边读边思考，从而提高阅读能力，我们打造了这套“世界经典文库名师点评系列”。

“世界经典文库名师点评系列”荟萃了适合小学生阅读的经典之作，延请北大附中的庞硕老师、北京市第五十中学的刁理白老师、徐州市民主路小学的王磊老师、徐州市树人中学的谢芳老师、徐州市生态园小学的付戈老师、徐州市西苑中学的姚君颖老师等战斗在教育一线的老师进行点评。老师们的点评主要针对考试中最常遇到的问题，例如：修辞手法的使用，动词、形容词的使用，说明方法的使用，句子的深刻含义等。比如，《绿山墙的安妮》第三章，安妮得知自己第二天就会被送走，晚上在客房里怎么也睡不着。这里有一段对客房的环境描写，点评老师特意指出：“‘冷清、凄凉’既是对客房的环境描写，同时也反映了安妮凄楚悲凉的心理。幻想成了泡影，一路上看到的美景以后再也看不到了，想要的家没有了，回到孤儿院还会被人笑话，安妮的心真的是无比凄凉。”再如《小海蒂》第一章，小海蒂的姨妈出5生丁要彼得去把小海蒂的衣服拿回来。文中这样写道：“看到钱，彼得心动了。他像离弦的箭一样，噌的一声跑了下去。”点评老师这样点评：“这里运用了比喻的修辞手法，把彼得比作离弦的箭，生动形象地写出了彼得被金钱诱惑时的急切心理，小财迷的形象跃然纸上。”像这样的点评，既能帮助学生理解故事内容，又能教给学生思考问题的方法。

为了避免学生被动地接受，促进学生主动思考，点评老师会提一些问题。比如《爱的教育》里“勇敢的洛佩谛”的故事。为了救一个一年级的孩子，洛佩谛不幸被马车压伤了。被救孩子的母亲流着泪要帮洛佩谛拿书包，洛佩谛的母亲看着她，微笑着点了点头。点评老师问道：“为什么被救孩子的母亲流泪了而洛佩谛的母亲却微笑了？这似乎不合情理，你是怎么看的呢？”带着问题阅读，对内容的理解就会更加深刻。

学生阅读带有评析的作品，，久而久之，不但学会了赏析文章，还提高了思考能力，对问题的把握会越来越准确，从而阅读能力也会得到更大的提高。

金波

首都师范大学教授、儿童文学作家

国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员

2014年2月

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读经典是在和高尚的心灵对话，是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。经典会带给我们心灵的震撼和灵魂的洗礼，会让我们开怀大笑，也会让我们潸然泪下。

“世界经典文库名师点评系列”所选篇目均为教育部颁发的《义务教育语文课程标准》里的推荐书目。知名教师从每一本书中精准提炼考点，精心点评，帮助学生学会思考，明确考点，从而确保阅读不丢分。

首都师范大学教授、儿童文学作家

国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员

金波