安妮·勃朗特著李月译的《阿格尼丝·格雷/书香中国经典世界名著英汉双语版悦读系列丛书》是安恩·勃朗特的代表作，有很强的自传性，全书以女主人公第一人称的叙述语气写成。这是英国维多利亚朝一部很有深度的优秀的现实主义小说，作者站在那个时代的进步立场上，揭示了社会的不平等和不合理，对于“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的社会现实，表现出强烈的不满和抗议。

世界文学史上，勃朗特三姐妹中，夏洛蒂和艾米莉分别以《简·爱》和《呼啸山庄》享有盛誉，而小妹妹安妮·勃朗特著李月译的《阿格尼丝·格雷/书香中国经典世界名著英汉双语版悦读系列丛书》是英国维多利亚时代一部很有深度的优秀的现实主义小说，作者站在那个时代的进步立场上，揭示了社会的不平等和不合理，对于“世冑蹑高位，英俊沉下僚”的社会现实，表现出强烈的不满和抗议。

第一章 教区牧师的家

第二章 当教师的最初教训

第三章 更多的教训

第四章 奶 奶

第五章 舅 舅

第六章 又回到牧师家

第七章 霍顿宅邸

第八章 初次进入社交界

第九章 舞会

第十章 教堂

第十一章 村民们

第十二章 阵 雨

第十三章 樱草花

第十四章 教区长

第十五章 散 步

第十六章 替 身

第十七章 自 白

第十八章 喜与悲

第十九章 来 信

第二十章 告 别

第二十一章 学校

第二十二章 拜访

第二十三章 庄 园

第二十四章 沙 滩

第二十五章 结 局

所有真实的历史都隐含着教益，只是某些故事里的宝藏也许不容易寻找，一旦找到了，又会觉得它分量太轻，好比不嫌麻烦地敲开硬壳果只找到一枚干瘪的果仁一样，实在得不偿失。我无法断定自己所讲的故事会不会也是这样。有时我想，它对一些人会有益处，对另一些人也会从中得到娱悦。究竟如何，还是让世人自己作出判断吧。好在我是个默默无闻的人，叙述的都是陈年旧事，又用了几个虚构的名字，因此我就不怕冒险一试了。我要把对最亲密的友人都不愿披露的事忠实地展现在读者诸君的面前。

我的爸爸是英格兰北方的一名牧师．凡是了解他的人都很尊敬他，他也确实值得人们的尊敬。他年轻时靠担任教职所得的收入和一小笔足以维持生活的财产。日子过得相当舒适。我的妈妈是一位乡绅家的小姐．她违抗亲人们的意愿嫁给我的爸爸。她是个有志气的女人。亲人们曾告诫过她：她如果成为那位穷牧师的妻子，就得放弃她的四轮马车，侍女以及已成为她生活必需品的一切奢华精美的东西，但是她不听。有专用马车和侍女固然方便得多，可是，感谢上帝，她有脚，会自己走路，有手，可以自己料理日常的生活起居。家奢华，庭院宽敞固然不容藐视．然而，她宁愿伴随理查德．格雷在一座乡间小屋里栖身，也不愿和任何别的人一起住进宫殿．

她的爸爸终于明白任何劝说都已无济于事。就告诫这两位恋人说：他俩可以根据自己的意愿结为夫妇，但是，他的女儿一旦结婚，就必须放弃她的全部财产。他原以为这番话会使他俩燃烧的热情冷却，然而，他想错了。 我爸爸深知我妈妈具有无比优越的价值，对她本身能带来巨额财产的事倒并不敏感，只要她答应嫁给他，使他光宗耀祖，那么任何条件他都乐意接受。至于她，宁愿受苦受累也决不愿与她心爱的人分离。她的全部心灵早就已经与他融为一体了，能使他幸福就是她的快乐。于是她的那份财产就添进了那位比她精明的妹妹鼓鼓的钱包，她妹妹后来嫁给了一位大富翁，而她却隐没在山区一座简朴的乡村牧师家里。所有认识她的人都对此感到迷惑不解。并抱着同情的态度为她惋惜。尽管发生了这一切，尽管我妈妈个性强。爸爸好冲动，但是我相信，即使找遍整个英格兰也不会找到比他们更幸福的一对儿．

在他们的六个儿女中。只有玛丽姐姐和我两人熬过了婴幼儿时期的种种危难而活下来。我比玛丽小五六岁，总被看成是小娃娃，家里的小宝贝。爸爸、妈妈、姐姐合起伙来宠着我。他们并不是愚蠢地纵容我，使我变得脾气暴躁，野性难驯，而是始终对我体贴关怀，使我缺乏自主能力，事事要依靠别人。我实在太不适合在这充满烦恼和纷争的人生中拼搏了。

玛丽和我是在与世隔绝的状态下扶养长大的。我妈妈多才多艺。知识广博，又喜欢劳动，于是把我俩的教育任务全都包了。只有拉丁文这一门课由我爸爸教。因此，我们姐妹俩甚至从未进过学校。我家附近没有我们的交际圈子，我们与外人仅有的交往就是偶尔和邻近的农民还有商人举行一次庄重的茶话会，以免别人指责我们太骄傲，不屑与邻居们为伍。此外，就是一年一度到爷爷家去探亲。我们在爷爷家里，除爷爷外，只能见到慈爱的奶奶。一位未婚的姑姑以及两三位年长的女士和先生．为了让我们高兴，妈妈有时讲故事和她年轻时的种种轶事给我们听，我们听得津津有味。在这些故事的启发下，我们一一至少我是这样的一一暗暗产生这样一个希望：能对这个世界了解得稍多些。

我想，妈妈以前一定生活得很幸福，但是她似乎从不对往昔的时光感到惋惜。然而，我的爸爸一一．他的性情既不宁静又不开朗一一却时常想到他的爱妻为他作出的牺牲．并为此过分地折磨自己。为了她，也为了我们姐妹俩，他脑子里不断苦苦盘算着，设计出各种计划，想增加他那份小小的财产。我妈妈向他保证说，她对目前的生活十分满意，让他放心，但这没有用。妈妈说，如果他能为孩子们存一小笔钱，那么无论现在或将来，我们都会很富足了。但是，爸爸可不善于储蓄。他虽然还不至于负债(至少，我妈妈非常注意，不让他这么做)，但是，他只要手里有钱就一定会花掉的。他喜欢看到自己家的房子令人惬意，妻子。女儿穿戴得整整齐齐，给伺候得舒舒服服的。此外，他生性慷慨，喜欢尽可能周济穷人，也许有人会觉得他做的善事已经超过了他的经济能力。

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敦煌文艺出版社即将推出《世界英语文学名著双语阅读》系列丛书，现将与该系列丛书相关的一些情况介绍如下：

一、出版本丛书的理由

1．阅读的重要性

阅读可以获取信息和增长知识。Francis Bacon(弗朗西斯·培根)在Of Studics(《论读书》)中说：“Reading makes a full man；conference a ready man；and writing an exactman．”(读书使人渊博，论辨使人机敏，写作使人精细。)阅读中，通过不断获取信息和不断增长知识，就能达到这里的“渊博”。

阅读可以学习语言。华东师范大学黄源深教授(2006)在《好的英语是“读”出来的一一阅读的重要性》一文中说：“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”英语学习在我国缺乏天然的语言环境，因此，在整个英语学习中突出“读”不失为是具有中国特色的外语教学方法。用英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界。但对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英语思维有很大困难。众多英语学习者的经历证明，坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

阅读可以愉悦身心。阅读需要读者的情感投入，尤其是阅读戏剧、小说、故事类等。在阅读此类文章时，读者的身心会自觉不自觉地投入其中，关注和感受作者的情感、态度。这样，阅读将会更有兴味。

阅读可以构建思想。阅读不只是获取信息，也不只是学到某些语言形式，而是读者积极主动地将自己已有的知识经验(“图式”)和语篇中的信息结合，从而产生新的思想。当读者思想与语篇中的信息相遇时，它不是被动地吸收而是积极地进行构建和编辑。

阅读可以欣赏和消遣。阅读可以欣赏到原汁原味的英语语言的美；感受到世界上多元文化的魅力，体味到不同民族的思维特点，享受到跨文化交际的乐趣；领略到异国风情、异域风光；等等。比如，阅读英美文学作品，可使我们丰富审美体验，提高审美能力；促进批判性思维能力的形成；更好地了解多元文化。又如，欣赏性文章在审美价值方面给读者的影响是巨大的。阅读这些文章时，读者有时被美好的描述深深触动，有时又被带有偏见的争论激怒，但有时又会从古怪离奇的情节中享受到极大的乐趣。

阅读可以提高素养，塑造人生。一本好书，一篇好文章，可以塑造人的灵魂，改变人的性格，可以激励一个人从此积极向上，成为一生的转折。有人说：“主动的、大量的阅读能提高审美情趣，充实精神营养，完善人格塑造。”比如，当你读了《钢铁是怎样炼成的》之后，你会不被保尔。柯察金百折不挠的精神感动吗?有人读了此书后，认识到理想是一个人一生的向往和追求。一个没有理想的人，就像大海中一条无舵的小船，随波逐流；一个人有理想，且目标明确，就会对国家，对民族，对人类做出大的贡献。

下列英语谚语有力地体现了读书对提高素养，塑造人生的作用：

A good book is the best of friends，the same today and forever．(好书即挚友，相伴一生。)

Enlarge your views by reading．(读书以开阔视野增长见识。)

There is no fIiend so faithful as a good book．(最忠实的朋友莫过于一本好书。)

Usc a book as a bee does flowers．(读书犹如蜜蜂采花酿蜜。)

Reading is to the mind，what exercise to the body．(阅读对于心灵之重要，犹如运动之于身体。)

2．扩大外语学习中的“量”

中国人学习外语，精读、精听有余，但泛读、泛听远远不够。因此，中国人学习外语，在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”，即必须在“量”上狠下工夫。有了“量”的积累，才会有“质”的飞跃。

外语学习有一个“点一线一面”的问题。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。拿阅读来说，首先要读大量的初级书。当读完30本英语初级读物后，读第31本时，可能就会没几个生词，就会轻松地读懂，这时就可以读中级水平的读物了。需要知道，量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。我国许多老一代的外语专家在谈及外语学习方法时，无不一言以蔽之地说：“学习外语最重要的就是一个‘多’字!”

3．体现外语学习中的循序渐进

许多中国人学了一段时间英语后常感到困难重重。其中，相当一部分人会觉得再也学不下去了，只好半途而废。如大学里学英语的学生从图书馆借来一本英语原著，一边看一边查生词，在书上记词义，写得密密麻麻，第一页看下来就有二十几个生词，第二页还有二十几个， 到了第五页已不知道第一页所云了。阅读对他们来说确实艰难、枯燥。读英语原著成了查英语词典、记英语生词，成了标准的苦差事。究其原因，就是学习材料太难，违背了“循序渐进”的原则。

在英语学习初级阶段可读一些英语原著改写的简易读物，方法是：先读500~800单词写成的读物，再读800~1500单词写成的，然后再读1500—2500单词写成的。这样逐步加深，循序渐进，就能读下去，就会读懂。这样，你读的材料，比如是小说，就会吸引你不断地读下去。就像小学生初次读西游记一样，可能会爱不释手。在阅读过程中，你会记住许多英语单词，学到许多英语表达，也会复习学过的句型结构和语法知识。你的英语水平就这样不知不觉地提高了。循序渐进阅读的巨大优点是：易于进行；增添兴趣；能产生成就感，培养自信；容易做到学以致用。

4．双语阅读的必要性

母语在外语学习中既有促进作用，也有干扰作用。如果运用恰当，学习者在双语阅读中，母语的促进作用会不时地体现出来。教学实践证明，完全脱离母语，不符合中国人外语学习的实际，也不能有效地提高学习效率。

外语学习中本族语的影响不可避免。仅就初中学生而言，他们在开始学英语时，已有十三、四岁。可以说，他们已经熟练地掌握了本族语。他们已习惯于用本族语思维，用本族语理解和表达。在这种情况下始学英语，跟“幼儿学语”已有很大的不同。幼儿学说话时，他们很自然地把所学的话跟周围的事物联系起来，直接理解。而初中学生始学英语时，他们理解问题，表达思想，却很自然地首先想到了本族语。更何况是成人学习英语了。据此，英语学习中，某些学习阶段中的双语阅读是非常必要的。

5．学习中外文化的重要渠道

学习外语，不仅要学语言，还要学文化。阅读世界名著，可以更多地了解所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。双语阅读，读者在接触和了解外国文化的同时，可加深对中华民族优秀传统文化的认识，接受属于全人类的先进文化的熏陶，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。

二、本系列丛书的特点

1．选材经典

《世界英语文学名著双语阅读》系列选录的全部是英语国家的经典文学名著。其中有：《基督山伯爵》、《苔丝》、《汤姆·索亚历险记》、《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》、《牛虻》、《红与黑》、《飘》、《简·爱》、《呼啸山庄》、《战争与和平》、《双城记》、《荆棘鸟》、《昆虫记》、《小王子》、《吸血鬼》，等等。因此，这里提供的是原汁原味的原创英语，而不是经过改编的二手英语。

2．文本权威

英文原著保证了英语语言的权威性。而译文，由于是由知名英语专家重新翻译的，因而也保证了汉语语言权威性。

3．印装精美

传承敦煌文艺出版社一贯的优良作风，本系列丛书的印装是一流的，印刷精细，装帧精美。无论是第一眼，还是从头至尾阅读，都会让读者赏心悦目。 三、写序者心语 写序者去敦煌一游后，无比感叹辉煌的敦煌文化；今天，写序者浏览了敦煌文艺出版社即将出版的《世界英语文学名著双语阅读》系列丛书的书稿后，高度赞叹书中流的中外文笔。禁不住，感叹和赞叹交织成以下七言诗：

敦煌文艺社一体颂

敦煌珍稀经洞藏，名著精粹艺社扬。神窟仙画惊世卷，金句银段不锈章。

描眉点睛展魂魄，握笔走纸舞刀枪。古辉今放耀华梦，他劲我借助国强。

鉴于以上情况，本人诚挚地将敦煌文艺出版社出版的《世界英语文学名著双语阅读》系列丛书推荐给当代大学生和英语爱好者。