《如何让女孩不被性伤害如何让男孩不被性教坏（适合年龄段3-18岁）》指导父母从尊重孩子的身体开始，如何向孩子解释“性欲”的力量，帮助男孩培养性的自制力，帮助女孩了解性的危害；提出了“黄金六原则”、“性行为的11条准则”等等，帮助父母预防和解决性教育中常见的问题；指导父母如何理解和处理青春期孩子的性问题；针对难以管控的网络问题，提出了“负责的网络行为准则”；最后，作者莎伦·麦克维尔将性教育延伸到了如何培养孩子性价值观、性道德观的高度。

女儿小小年纪，单纯又容易轻信他人，担心她受到性伤害；儿子对性好奇，又常常泡在网上，害怕他被网络色情教坏……在孩子从电视、游戏、网络等接触到不良的性观念之前，父母要抢先和孩子谈性，让孩子尽早学会保护自己。掌握莎伦·麦克维尔编著的《如何让女孩不被性伤害如何让男孩不被性教坏（适合年龄段3-18岁）》中谈性的技巧，父母就能轻松自然地和孩子谈性，让孩子安全健康成长：

1.性教育从几岁开始？从孩子两三岁时开始！当他不愿意被人拥抱、亲吻时，父母不强迫孩子亲近他人，就是在培养他对亲密行为说“不”的勇气。

2.女儿衣着暴露，怎么办？首先，坦承被人关注的感觉很好；然后解释暴露的衣着也会挑动他人的欲望，一旦遇到缺乏自控能力的人，将会给她带来危险。

3.儿子被朋友灌输不正确的性观念，怎么办？首先，认可儿子希望被朋友接纳的渴望；然后赞许他坚持自我、抵制错误观念的勇气，鼓励他拓展交际圈。记住，父母的鼓励能给予他巨大的勇气！

……

翻开《如何让女孩不被性伤害如何让男孩不被性教坏（适合年龄段3-18岁）》，马上掌握轻松和孩子谈性的技巧和方法，让女孩不被性伤害，让男孩不被性教坏。

前言　保护孩子的最佳方式，就是抢先和他们谈性I

第一章　泛滥的性信息，让孩子更易受到伤害

 问题1：盲目追随媒体宣传的性文化，性观念受到不良引导

 问题2：无知而鲁莽地用身体探索性，受到伤害而不自知

 问题3：轻浮、随意地卖弄性感，没意识到其中的危险

 问题4：误以为性欲就是爱情，形成错误的爱情观

 性教育要全面，孩子才不会被性伤害

第二章　性教育第1步：不强迫孩子亲近他人，培养身体自主权意识

 尊重孩子的性感觉，但要告诉他性是私密的事情

 在孩子接触到错误的性信息前，做第一个跟孩子谈性的人

 三个小要点，轻松愉快地让孩子了解性生理知识

第三章　性教育第2步：不刻意掩饰，让孩子客观看待性欲的力量

 承认性欲和性感的力量，培养孩子的性责任意识

 从能量角度向孩子解释性欲

 根据场合选择适合的性感指数，才能保护自己不受性伤害

 引导孩子正确处理性能量，培养他控制欲望的能力

第四章　性教育第3步：培养孩子的自制力，勇敢对不恰当的欲望说“不”

 性安全的关键：充足的性知识和良好的自制力

 培养孩子的自制力，一定要根据年龄选择合适的方法

第五章　青春期性教育要点1：父母坚守六大准则，轻松管好青春期的孩子

 【准则1】不论孩子反应多么激烈，你都要保持冷静

 【准则2】接受现实：不管多么努力想说服孩子，他们还是会和你对着干

 【准则3】即使孩子不乐意，也要严格执行规矩

 【准则4】坚持原则和立场，不迁就孩子的错误性行为

 【准则5】爸爸也要学会和孩子谈性

 【准则6】孩子一旦违反规定，一定要合理惩罚

第六章　青春期性教育要点2：五种角度，帮孩子恰当面对青春期变化

 角度1：身体让孩子接受身体的变化，抵制媒体的不当诱导

 角度2：情绪教会孩子调节多变的情绪，减轻精神压力

 角度3、4：朋友和父母理解孩子对父母的渐渐疏远

 角度5：大脑抓住孩子大脑发育的关键期，培养成熟的思维方式

 帮助孩子了解自己，耐心面对多变的青春期

第七章　青春期性教育要点3：帮助孩子制定性行为准则，教他在生活中主动承担性责任

 性行为的11条准则，教孩子学会自我约束

 与孩子一起思考性的意义，培养正确的性态度

 性观念的误区1：朦胧的感觉就是爱情

 性观念的误区2：性欲就是爱情

 健康的性道德观，是培养孩子责任心的基础

第八章　巧妙引导孩子上网，教孩子自觉抵制网络不良信息

 沉迷网络给孩子带来的三大问题

 监督孩子的网络行为，避免网络色情的伤害

 让孩子自觉遵守上网规则，提高自我保护能力

附录1　性行为的11条准则

附录2　性行为承诺书

附录3　网络行为准则保证书

附录4　一周时间分配图

附录5　安全协议

后记

问题3：轻浮、随意地卖弄性感，没意识到其中的危险

女孩在对性还懵懵懂懂时就知道展示自己的性感。尽管我们不常谈论性的价值观，但社会文化已经形成了这样的观念：性是一种能力；性使人兴奋；性可以出卖。随意去某个中学的操场看看，或者在课间和他们待在一起，你就会发现孩子们完全接受了这种性价值观。如果你还不信，就试试给你的女儿（不管什么年龄）买一些保守的衣服。许多孩子早在青春期发育之前就已经要求穿戴性感。因为在他们所成长的社会里，性等同于权力和地位。

艾丽莎，一个11岁的女孩，进入我的办公室时打扮得像一个16岁的小太妹：低腰牛仔裤，露脐衫，夸张的发型，精心修饰的手指甲和脚趾甲，这使她还没有到青春期的身体看上去怪怪的。她招呼都没打就坐在长沙发上，显得非常生气，大声说父母太大惊小怪了。她告诉我在一个朋友的派对上，她和一个比她大的男孩在浴室里“拍拖”了。

“他想让我给他，你知道，用手弄。所以，我就答应他了，跟他干了全部。然后当他快要射的时候，你知道，就在他射之前，我停止了，大声嘲笑他，跑出了浴室。”

她讲这件事的时候，一副诡计得逞的得意神情，仿佛是在告诉我这不过是个刺激的游戏一样。

“这好玩吗？”我问。

“不，真不好玩。”她回答说，“开始的时候，我不确定我真的想干，有种很恶心的感觉。”

“你为什么要做一件让你难受的事情呢？”我问。

“我不知道。我只觉得这是一件可以讲给朋友们听的趣事。”

看到孩子们在性成熟之前就开始性生活，玩弄一种他们还弄不清楚的魅力，真是让人心惊胆寒。艾丽莎不是特例。许多孩子在没有经历，甚至不明白性到底是什么的时候，已经深信社交的成功取决于性魅力。

2007年，美国心理协会（APA）发现，有早期性行为的女孩会更容易饮食失调、自卑和抑郁。女孩身上所发生的这类事——在性成熟之前用性来获得社交能力，是一个较新的现象，引起了父母的警惕。在性方面，男孩也正在被像《毁灭公爵》一样的游戏、类似真人秀的电视节目和流行音乐所误导。但这似乎并没有引起社会太多的关注，因为诱导小男孩把性看作是一种与暴力相联系的权力已经不是新鲜事了。

在成年人的世界里，性可以用来交换权力和地位：男人通过性征服来确立他们的权力，渴望成名的女演员出卖肉体来换取上镜的机会。我们饶有兴趣地看男人女人利用性彼此欺骗和操纵，获取钱财。但这些同样也被我们的孩子看在眼里。如果没有人告诉他们这样做的后果，教他们用健康、正确的价值观去衡量这些行为，那后果将不堪设想。

问题4：误以为性欲就是爱情，形成错误的爱情观

在对性的理解上，这一代孩子和我们另一个显著不同之处在于把性和爱分开。他们认为，“拍拖”并不一定是有恋爱关系，也可以单单指身体上的亲密接触行为。这显示了一种忽视“拍拖”对象的态度。恋爱行为被降格成一种方便的消遣方式。

正在接受辅导的珍妮特16岁，她用刀自残。

“只是拍拖而已。你去参加派对，然后和某个人拍拖。没人思考和什么人约会，那太复杂了。”

“你的意思是只和一个人约会太复杂了吗？”

“是的。因为如果你那样做，你就会让对方知道你喜欢他，那样就真的很容易受伤。也许他并不喜欢你。跟人拍拖，那就只是为了好玩，如果对方不喜欢你也没关系，因为只是拍拖而已，不过就是满足性欲。”

知道这种“拍拖”行为经常让珍妮特感到很受伤，我补充说：“但是，即使这样做，人们仍然会感到受伤。”  “是的，但是如果你宣称这只是在‘拍拖’，就不会有人知道你很受伤。”

拍拖满足了性欲，却不用管恋爱的种种麻烦事。如果你和某人只是拍拖关系，你会保持距离，不论拍拖对象是否在乎你，你都必须做出一副根本不在乎的样子。在网络信息时代，这样做比弄清楚自己到底爱不爱对方要省事得多。

16岁的布雷恩在接受《纽约时报》记者的采访时说：“谈恋爱让一切事情都变得复杂。你会感到有义务要天天和女朋友待在一起。一段时间过后，恋爱就变得很无聊。如果你们只是互助朋友，你和她上完床，就可以去玩电子游戏什么的。”

所谓的“互助朋友”一词意味着性是一种可用于交换的商品。互助朋友就是存在床上关系的两个人，但是不用负任何责任，不用谈恋爱，就是一个可以上床的对象。性就是一种商品或利益。

17岁的詹姆斯来接受辅导是因为他说自己有不能自拔的上床瘾。由于在学校里总犯瘾，他觉得有必要接受辅导来消除他所谓的“莫名其妙的无聊”。从高二开始，詹姆斯就和一个女孩“互助”。他说自己“干她上瘾”。于是，我问他和这个女孩的关系如何。

“嗯，我可以随时不理她，如果你是想问这个。但是我克制不住自己和她上床。”

“女孩的意思呢？”

“你的意思是问她喜欢我吗？我不知道。我们从没谈过这些。”

没有爱情的性交曾经被认为是一种生理失调。现在却在大学、高中、初中风行。在大学校园里，性互助邀请可以挂在网上，性就像外卖一样，可以吃掉然后忘掉。想想多少年轻人自残、嗑药、吸毒，我不由得产生了一个疑问：这种将性和爱分离，招之即来、挥之即去的文化是导致他们悲剧的原因吗？

P8-11

保护孩子的最佳方式，就是抢先和他们谈性

“妈妈，你知道什么是脱衣女郎，什么是妓女吗？”当你7岁的儿子突然这么问你，你会有什么感想？我只知道，在那一刻我浑身的血液都冻住了——是谁告诉我儿子这些词的？是谁让一个7岁的孩子毫无准备地面对这个色欲横流的世界的？

但下一刻，我忽然领悟到，是我。是我这个做母亲的没有抢先成为孩子的信息来源、为他树立好正确的价值观，才让旁人有机可乘的。孩子们一天天长大，随着他们的身体发育，他们的心灵自然也开始渴求关于性的一切信息。如果家庭气氛让他们觉得没有办法和家长探讨这个问题，他们自然而然会向外寻求新的途径。那他们从中了解到些什么、形成什么样的性观念、作出什么样的决定就不再受我们控制了。而我们之所以会逃避这一切，只是因为我们自己也没想好在这个问题上的立场，以及该如何教导他们理解成长过程中的这个重要部分。所以我们自欺欺人地告诉自己，孩子还小，我们还有时间。

结果就是，我们失去了最好的时机。

为了弥补这一疏漏，我开始研究如何以健康的方式与孩子谈性，并建立家长工作室、四处演讲。这些工作得到热烈的反馈，一家育儿杂志连载了演讲，并因此获得了美国育儿出版物的全国大奖。一所公立学校还邀请我为五年级学生规划一个性教育课程。

这是一个好机会。在学校工作中，我发现很多家长和我一样从不跟孩子谈性，把一切工作都推给学校，而学校的性教育课程却隐藏着一个致命的漏洞——没入和孩子们谈自制力问题。我们的孩子从媒体、网络中了解的性知识难道还不够多吗？问题正是他们得到的性知识太多了。他们并不缺乏“怎么做”的知识，却严重缺乏“何时做”以及“和谁做”的正确观念，而这些原本应该是由家长负责的。可想而知，没有正确的性观念，通过旁门左道了解的性知识不但不能起到“防护网”的作用，甚至是很多悲剧的“催化剂”。一个对性行为负责任的人，关键在于有能够对舒服的感觉说“不”的咱制力，而这就需要家长对孩子的行为设定道德上的约束。

这些年来，我越来越清楚地认识到，现代科技以及社会文化和家庭观念冲击着各个年龄阶段的孩子，家长们现在面临着更严峻的挑战。年幼一点的孩子可能在电视、游戏中接触到不良的性观念；年长一点的孩子则在互联网这个大染缸里自由邀游；母亲们希望工作室能够特别谈谈，女孩子步入青春期时如何更好地保护自己，不被性伤害；还有些母亲，担心自己的儿子被那些“坏朋友”“坏女孩”教坏。关于这些问题，我都将在本书中努力作出解答。

希望本书能给你提供一些帮助，希望你能比我更幸运，做好孩子的第一个启蒙者！

莎伦·麦克维尔博士

多少父母起早贪黑，竭尽所能为孩子创造最好的成长环境和机会，希望他们能成为一个健康、负责、成功的成年人！白天忙工作、晚上忙孩子，他们还要抽出时间来听讲座，只是为了能更好地尽父母的责任。白天养家糊口的压力，加上晚上照料和教育子女的压力，常常让家长疲惫不堪。孩子生病、发烧、在学校惹事，任何事都可能让他们的压力达到极限，以至于全线崩溃。传统社会中，能帮助我们照顾子女、互相帮忙的亲邻好友正在被电视剧里的角色以及购物中心所替代。

教育孩子成为对性负责的成年人，仅靠我们自己的力量和工作之余的时间是不够的，我们需要寻求支持。我们可以恳请老板不要只让我们加班，而更注重员工的家庭观念；我们可以求诸立法来保证我们和孩子相处的时间；我们可以要求延长产假，在孩子生病时给予事假。我们需要有时间去倾听他们的心声，解答他们成长过程的疑惑，以及保护他们不被利欲熏心的商家所利用。

我要感谢每位听完讲座后来和我谈心、向我致谢的家长们。你们的爱和投入让我充满了力量，你们的故事启发了我的思索。每天晚上我对孩子们说晚安的时候，都充满了爱和感激。我能想象天下所有的父母在这个时刻都会凝视着孩子的脸庞，热切地希望自己能为他们做到最好。我有时候想，如果我们都能充分利用我们对孩子的那份爱的能量，一切以孩子为重，以教育子女为己任，我们将会获得多么大的成就。

莎伦·麦克维尔博士