红色文化书系，是深入贯彻党的十七届四中全会关于建设马克思主义学习型政党要求，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育的一个重要举措。对于“青年马克思主义者培养工程”来说，这个书系是提高包括大学生、青年干部和青年知识分子在内的青年骨干群体的思想政治素质的生动教材。

房广顺的这本《列宁的故事》为该书系中的一本。透过本书的字里行间，读者可以在历史与现实、理论与实践的时空转换中领略到思想的深刻性、故事的趣味性、知识的广泛性和方法的独特性，更能体会到理想信念、宗旨意识、艰苦奋斗、集体主义、爱国主义、改革创新等的强大力量。

房广顺的这本《列宁的故事》为“红色文化书系”中的一本。

《列宁的故事》内容简介：

当资本主义发展矛盾重重，人类社会进入频繁战争与死亡的时候，一炬惊天动地的炮声改变了整个世界的发展进程，社会主义的梦想从理论变成了现实，它让人类感受到了光明。而这位改变历史的人，就是弗拉基米尔·伊里奇·列宁。

每个时代都有自己的伟人。当历史需要有某种历史人物的时候，这样的人物就会应时而出，列宁即是如此。列宁的一生是处在两个时代、两个世纪的交会点上。列宁承继着马克思和恩格斯的事业和学说。他经历过沙皇专制统治下的黑暗生活，又亲身迎来了苏维埃社会主义的新曙光。从黑暗走向光明，在近二十年的流亡生活中，他从不放弃自己心中的革命理想，对此倾注了毕生的心血和经历。列宁是一个卓越的革命家和政治家。列宁十分重视和熟悉俄国的国情，但是他的文化视野和理论根基又没有局限于俄国的环境，他的足迹几乎遍及整个欧洲。从1894年算起，列宁从事革命和理论活动整整三十年。在这三十年中，他不但积极组建了俄国无产阶级政党，还领导和组织了俄国三次革命，成功地缔造了世界上第一个社会主义国家，改变了20世纪世界历史的发展进程。列宁的一生是革命的一生，也是探索的一生。

总序

前言

从沃洛佳到列宁

大脑壳男孩

为工人写作

金质学习奖章

走革命道路

“危险”的学生

奔赴革命的战士

初尝监狱的滋味

诵读《资本论》

萨马拉的青年马克思主义者

“黑律师”的遭遇

走进圣彼得堡的工厂

咖啡馆的会谈

工人阶级解放斗争协会

一天吃了六个墨水瓶

流放西伯利亚

在流放地收获爱情

缔造布尔什维克

不能扔掉的小纸片

创办《火星报》

不拿原则换友谊

回答“怎么办”

遍及欧洲的足迹

一个新型的政党

充满智慧的大脑

生活之树常青

批评自由与自由批评

进与退的抉择

社会主义的入口

拉兹里夫湖畔的草屋

指挥三次革命

拿起武器吧

《真理报》

来自瑞士的关注

向彼得格勒挺进

革命不要牛车

涅瓦大街的指挥部

攻占冬宫

人民委员会主席

保卫苏维埃

揭露叛徒

回击“左”的背叛

指挥前线的战斗

马戏院遇险

遭遇卡普兰的子弹

途中被劫

创建共产国际

发表十月革命周年演说

面包会有的

社会主义设计室

伊万诺夫的使命

建立“林中旷地”

被逼出来的西装

伟大的创举

社会主义实践家

跨到社会主义建设的马上

退一步海阔天空

粮食税

不听话的患者

农民的贴心人

启用旧专家

缔造苏联

红色外交家

签订布列斯特和约

美国资本家的朋友

关心东方革命

世界最大的接待室

废除不平等条约

为热那亚会议定调

在莫斯科红场永生

最后一次演说

把秘密告诉全体工人

最后的书信和文章

同病魔抗争

长眠红场

还在继续的故事

参考文献

后记

从沃洛佳到列宁

大脑壳男孩

阳春四月，春光明媚，群芳绽蕾。

1870年4月22日，伏尔加河畔的辛比尔斯克在一片宁静中迎来一个新生婴儿的阵阵啼哭。39岁的辛比尔斯克省国民教育总监伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫在欣喜中迎来了他的第三个孩子。当保姆把孩子诞生的消息告诉乌里扬诺夫的时候，父亲兴冲冲地奔进妻子玛丽娅的房间，一个可爱的男孩的模样跳人他的眼帘：大大的脑壳、高高的颧骨、宽宽的前额、蒙古人型的眼角……活脱脱一个“小乌里扬诺夫”。

带着欣喜，乌里扬诺夫在房间里一面踱步，一面琢磨孩子的名字。他跟妻子说：“就叫弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫吧！”这个既符合俄罗斯人的传统，又充满希望的名字，立即得到了母亲的赞同。为了叫起来更亲切，母亲提议：小名就叫沃洛佳，又简捷又响亮。

沃洛佳给乌里扬诺夫一家带来了新的生命，也带来了新的希望。

这个小名叫沃洛佳的男孩，后来成为伟大的马克思主义者、列宁主义的创始人、俄国十月革命的指挥家、全世界工人阶级和社会主义者公认的领袖——弗拉基米尔·伊里奇·列宁。

沃洛佳有一个坚毅而执著的父亲。伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫出生于重视教育的家庭，不仅接受了系统的教育，而且热心于从事教育。大学毕业的时候，24岁的他的第一个职业选择就是做中学物理教师。按照当时俄国的制度，只有通过大学考试委员会的考试才有资格当教师。乌里扬诺夫参加考试的委员会以“参加考试不应当穿旧学生服”为由，否定了一位年轻人当教师的愿望。伊利亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫不甘心放弃自己钟爱的职业，据理力争，向上级机构(学区)提出申述，并获得复试的机会。执著的追求和卓越的表现赢得了学区评委的好评，乌里扬诺夫终于实现了做教师的愿望。

父亲乌里扬诺夫很快成为一名优秀的教师，备受同行和学生的尊敬与爱戴。不懈的努力和卓越的成绩使乌里扬诺夫成为辛比尔斯克的国民教育官员，还获得了贵族头衔。但是，乌里扬诺夫始终把为贫民办事、为民众培养人才作为自己的追求，十分重视对学生思想品德的培育。他经常对自己的学生说：“祖国的富强需要那些争取自由的斗士，也需要大批帮助民众提高觉悟的教育家。我愿意为教育事业贡献力量。”他是这么说的，也是这么做的。他经常出资帮助家庭困难的学生学习和生活，以自己的社会影响为贫困民众争取利益，发动各方面的力量在困难地区开办学校。

沃洛佳有一位慈祥而和蔼的母亲。玛丽娅·亚历山大罗夫娜出生在一个医生家庭，很小的时候就因热爱读书、勤劳持家备受家人的喜爱。嫁给乌里扬诺夫后，她勤劳地操持着和谐的家庭，不仅使乌里扬诺夫可以潜心于自己的教育事业，也给孩子们营造了良好的成长环境。玛丽娅·亚历山大罗夫娜把全部的身心都投给了可爱的孩子们。不论生活多么窘迫，孩子们在节日的时候都能够得到妈妈亲手制作的礼物，并能够在妈妈设计的娱乐活动中享受幸福。1886年，乌里扬诺夫逝世了。慈祥而坚毅的玛丽娅·亚历山大罗夫娜勇敢地挑起了养育和支持孩子的责任。在此后漫长的岁月里，跟着革命的儿子——列宁，各处流放，成为列宁精神上和生活上最有力的依靠。

特殊的家庭给沃洛佳营造了健康的成长环境，也使沃洛佳养成了好思考、讲诚实的良好习惯。

沃洛佳好奇心特强。小时候，他对拆玩具的兴趣远远大于玩玩具。他能够按照《儿童读物》上的图样自己做高跷，穿上高跷在院子里行走、玩耍，引得小伙伴们又兴奋又好奇。他对一般的小玩具不感兴趣，但对工具特别爱好。沃洛佳很小就学会了使用斧子和锯，用这些工具给弟弟妹妹们制作小船和积木。凡是学会的技艺，沃洛佳很快就不再做了，而是把兴趣转向更加高难的游戏或工具。很小的时候，沃洛佳已经不满足于画固定呆板的图画作业了。他上学的第一天，就拿着画笔画了一幅妙趣横生又非常现实的漫画：一个小学生伤心地望着另一个同学，那个同学一只手拿着一只空袋子，另一只手拿着馅饼，并且不停地奔跑。沃洛佳好像就是那个伤心的学生，对那个不守纪律的小学生充满了失望。

沃洛佳好奇，但也诚实。母亲玛丽娅·亚历山大罗夫娜带着孩子们到妹妹家去做客。活泼的沃洛佳兴高采烈地跟随妈妈来到科库什基诺的姨妈家，一大群小朋友在客厅里玩起了捉迷藏。沃洛佳不小心碰到了桌子，桌子上一个漂亮的玻璃长颈鹿被摔到地上，成了稀里哗啦的碎玻璃。心疼的姨妈带着惋惜严厉地询问每一个孩子，到底谁是祸首。同所有的孩子一样，沃洛佳一边往后缩，一边说：“不是我！不是我！”事情过去了，无可奈何的姨妈还是准备了丰盛的晚宴招待了小客人。然而，回到家里的沃洛佳不仅为白天的失手而懊悔，更为不敢承认错误而自责，在床上整整翻来覆去了一个晚上。最后，沃洛佳终于勇敢地叫起来睡觉的妈妈，直接地承认了错误：“妈妈，姨妈家的玻璃瓶是我打破的，可是没有告诉她，反而说不是我。我错了，我再也不这样了！”

沃洛佳在快乐中成长，在觉悟中长大，读书和学习正在走进他的生活。P1-4

这套红色文化书系，突出红色文化这一主题。红色，是火与血的颜色，是党旗、国旗、团旗和队旗的底色，是革命的象征。红色文化是党领导中国各族人民，继承弘扬民族优秀传统文化，积极吸纳人类先进文明成果，在革命、建设和改革的历史实践中所形成的伟大革命精神及其载体，是物质文化、制度文化和精神文化有机统一的体现。．

有人认为，红色文化是历史形态的东西，如果将现在定位于历史纵轴线原点的话，只有在原点以下才能找到它。其实不然，红色文化不仅存在于历史，也存在于当下。我们每一个人的血液里都流淌着红色文化的因子，并因此而使其得以传承。红色文化的起源和发展，其影响不仅是当时的、历史的，更是当下的、现实的；不仅是固化的、凝重的，更是发展的、鲜活的。它随着时代的发展而发展，持续不断地发挥着印证历史、传承文明、弘扬精神的巨大作用。在这一过程中，我们这一代人都是它的承载者、实践者和创造者。

作为红色文化的核心，马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新成果是我们工作和生活必需的营养元素。有了这一营养元素，我们就能看清这大发展、大变革、大调整的当今世界，学会分析各种层出不穷的社会现象和社会思潮，在各种思想文化的交流、交融、交锋中，始终保持清醒的头脑，拥有强劲的精神支柱和不竭动力。

对于广大青少年来说，要想成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，就必须从红色文化中找寻自己的人生取向和价值坐标，不断地锤炼自己的世界观、人生观、价值观。只有这样，’才能让自己的路走得更好，让自己的人生更具价值和意义。这是事关青少年个人健康成长的大事，也是事关党的事业后继有人、国家和民族永续发展的大事。

组织编写这套红色文化书系，是深入贯彻党的十七届四中全会关于建设马克思主义学习型政党要求，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育的一个重要举措。这个书系是提高青少年思想政治素质的生动教材。组织者、出版者、作者期望这一书系能够成为广大读者的良师益友，并为此付出了艰辛的努力。

在红色文化这一主线下，这个书系分为革命领袖生平业绩、马克思主义名著导读、国际共运史、中国革命史、国外马克思主义和革命导师的写作与演讲风格等系列，共数十本图书。透过书系每本图书的字里行间，读者可以在历史与现实、理论与实践的时空转换中领略到思想的深刻性、故事的趣味性、知识的广泛性和方法的独特性，更能体会到理想信念、宗旨意识、艰苦奋斗、集体主义、爱国主义、改革创新等的强大力量。

这里，有我们当代中华民族发展的血脉。

这里，有我们当代中国青少年的精神家园。

编委会

2010年1月

《列宁的故事》是红色文化书系之一，由房广顺、李忠、秦兆泉编写。其中，房广顺执笔“从沃洛佳到列宁”、“保卫苏维埃”、“在莫斯科红场永生”三节。李忠执笔“缔造布尔什维克”、“充满智慧的大脑”、“指挥三次革命”、“面包会有的”、“红色外交家”五节。秦兆泉执笔“奔赴革命的战士”、“社会主义实践家”两节。本书由房广顺拟订编写提纲，初稿写成后，房广顺对部分内容进行了改写，并统编定稿。

编者

2010年1月