不要强硬地要求孩子按照父母的意愿去做什么，而是要让孩子积极主动地按照自己的想法去做。父母要做的就是发现孩子的闪光点，告诉他们哪里做得好，为什么，哪里做得不好，又是为什么。

据统计证明，教育孩子最有效的方法是“鼓励”。这无疑是教导孩子的一剂良方。励勤主编的《鼓励孩子最有效的100种方法》所讨论的话题正是时下流行的“如何鼓励孩子”。

您是否为如何教育孩子而苦恼过，是否为如何跟孩子沟通而烦心；你知道如何去鼓励孩子成才吗？你知道你的孩子的真实想法吗？在翻看过励勤主编的《鼓励孩子最有效的100种方法》后，希望能对您如何解决在培养孩子的过程中遇到的问题有所启示。

《鼓励孩子最有效的100种方法》秉承了鼓励的原则，将这些原则贯穿到十章中的100种方法中，从学业、面对挫折、责任、求知欲、沟通、身体锻炼、心灵成长、创新精神、青春期和社会交际等方面，和父母们一起探讨如何让孩子更加自由自在的成长为一个睿智的、和善的、负责任的、独立思考的、积极进取的、身体强健的、社会需要的人才。

第一章 求知是成才的关键——如何鼓励孩子的求知欲

 方法1 激发孩子的潜在能力

 方法2 恰当的鼓励重于一味地责备

 方法3 引导孩子求知的好奇心

 方法4 培养孩子的阅读兴趣

 方法5 激发孩子竞争的天性

 方法6 通过幽默鼓励孩子

 方法7 教导孩子用好零散的时间

 方法8 鼓励孩子多花时间解决难题

 方法9 和孩子一起游戏

 方法10 创造一个良好的求知环境

 方法11 鼓励孩子亲自下厨

第二章 阳光中成长——鼓励孩子心灵的健康成长

 方法12 拿走的那本小人书——心灵成长需要尊严

 方法13 鼓励孩子寻找恰当的发泄途径——心灵成长需要宣泄

 方法14 常对孩子说“好样的”——心灵成长需要肯定

 方法15 创造机会让孩子受苦——心灵成长需要磨难

 方法16 别变相软禁孩子——心灵成长需要自由

 方法17 忽视孩子的小错误——心灵成长需要包容

 方法18 鼓励孩子树立偶像——心灵成长需要梦想

 方法19 将“要我做”变成“我要做”——心灵成长需要空间

 方法20 鼓励孩子独自旅行——心灵成长需要体验

 方法21 不要苛求完美——心灵成长需要缺陷

 方法22 蹲下来和孩子说话——心灵成长需要平等

第三章 创新与灵魂——鼓励孩子的创造性思维

 方法23 调动孩子玩出想象力

 方法24 会提问才能有创造”

 方法25 称赞孩子的创造性举动

 方法26 破坏出创造力

 方法27 赏识孩子的异想天开

 方法28 鼓励孩子敢于怀疑一切

 方法29 利用身边的问题培养孩子的创造力

 方法30 支持孩子自由享受大自然

 方法31 鼓励孩子动手

 方法32 善于观察才会有所创造

第四章 成为天才的父母—_如何鼓励孩子的学业进步

 方法33 如何鼓励孩子自觉学习

 方法34 引导孩子把读书当成乐趣

 方法35 鼓励孩子寻根问底

 方法36 调动孩子自己研究问题

 方法37 用积极的暗示诱发孩子的自信心

 方法38 用短期目标鼓舞孩子

 方法39 别把目标只锁定在学习成绩上

 方法40 要善待成绩差的孩子

 方法41 鼓励孩子挑战权威

 方法42 激发孩子课外阅读的兴趣

 方法43 训练孩子集中注意力的能力

 方法44 让孩子知道学习的过程比结果更重要

第五章 从哪里跌倒从哪里爬起——鼓励孩子直面挫折的勇气

 方法45 不要刻意掩饰孩子的失败

 方法46 培养孩子乐观开朗的性格

 方法47 告诉孩子困难没有想象中的可怕

 方法48 增强孩子对挫折的承受力

 方法49 教导孩子用自信取代自卑

 方法50 培养孩子自信

 方法51 让孩子保持一颗平常心

 方法52 告诉孩子要强化自己的优点

 方法53 鼓励孩子适度冒险

 方法54 提高孩子对于诱惑的免疫力

第六章 责任感是成功者的必备品格——鼓励孩子的责任心

 方法55 请将不如激将——赋予孩子责任

 方法56 自己的事自己做——从身边做起，让孩子明确责任感

 方法57 自己的劳动果实最甜美——鼓励孩子自食其力

 方法58 一个司机一生的最后一分钟——鼓励孩子明确自己的社会责任

 方法59 鼓励孩子对自己的言行负责

 方法60 决定要做的事就一定要做好一鼓励孩子善始善终

 方法61 别忘了给孩子分配任务——锻炼孩子独立做事的能力

 方法62 告诉孩子家长的责任——增强孩子对家庭的责任心

 方法63 有爱心才会有责任心——培养孩子的爱心

 方法64 一言既出，驷马难追——让孩子履行自己的诺言

第七章 鼓励孩子正确的交往能力

 方法65 唤起孩子正确的交往意识

 方法66 教会孩子换位思考

 方法67 告诉孩子尊重他人就是尊重自己

 方法68 鼓励孩子勇于承认错误

 方法69 让孩子知道合作能力比知识更重要

 方法70 教导孩子懂得倾听别人

 方法71 鼓励孩子说出自己的感受

 方法72 让孩子学会真诚地交流

 方法73 告诉孩子听完再发表意见

 方法74 提高孩子表达和听力的技巧

第八章 身体是成长的基石——如何鼓励孩子积极锻炼身体

 方法75 和孩子一起制定假期锻炼计划

 方法76 试着将运动以游戏的方式进行

 方法77 带孩子去远足

 方法78 鼓励孩子参加团体运动

 方法79 为孩子选择合适的运动项目

 方法80 培养孩子的运动家精神

第九章 成长的烦恼——鼓励孩子正确面对青春期心理

 方法81 不要让孩子沉溺于网络中

 方法82 别对孩子实行情感封锁

 方法83 换一种视角看待早恋

 方法84 请尊重孩子的隐私

 方法85 大方和孩子谈性

 方法86 正确引导孩子的欲望

 方法87 让孩子学会自我控制

 方法88 不要拿自己的孩子与他人比较

 方法89 请适当容忍孩子的叛逆

 方法90 正确引导孩子追星

第十章 长大成人时——如何鼓励孩子适应社会交际

 方法91 维护孩子的面子

 方法92 使用名利的双刃剑来引导孩子

 方法93 鼓励孩子多交朋友

 方法94 不要插手孩子之间的矛盾

 方法95 培养孩子正确的消费观

 方法96 孩子的成长也需要创伤

 方法97 引导孩子正确支配压岁钱

 方法98 让孩子当一回小会计

 方法99 树立正确的竞争意识

 方法100 培养孩子正确的金钱观念

方法3 引导孩子求知的好奇心

专家点睛

怎样引发孩子的好奇心？有关专家提出了如下四点要求。①幽默感：对孩子不要摆出像法官般一脸的道貌岸然，也无须扮演命令、威胁、说教或斥责的角色，因为这些角色往往会使孩子产生恐惧而畏缩。给孩子温暖和安全感，然后发现问题并协助他解决问题。②尊重孩子的个别差异：每个孩子天生有其不同的兴趣和爱好，强迫的学习往往使结果事倍功半。③关爱而非溺爱：现代的孩子，父母都给他们吃最好的、穿最好的、玩最好的，这种行为是溺爱并非关爱。面对现代孩子，父母首先要了解你要给孩子的是他所需要的，而不是他所要求的全部。④善用沟通技巧：孩子的好奇心与学习动机会在你愿意注意地看他、面带微笑、专心倾听以及同情心的语言沟通过程中被引发。

实例解析

好奇心是人自发认识客观事物的一种意向。一位母亲谈起她的女儿林琳时说道：“孩子生来就喜欢好奇地观察事物，从林琳襁褓时起，无论她喜欢看、摸、抓、尝的，我都尽量满足她。后来，她对不了解的事物爱刨根问底，我也千方百计给以解释，因而她养成了遇事爱思考爱提问的习惯。我带林琳到北京故宫看秦兵马俑，她忽然问道：‘这个兵俑有多重？，她的发问引起一位年长管理人员的重视，走过来对林琳说：‘小朋友，你问得太好了，只是我们也不知道有多重。请把你的姓名地址留下，待我们称量出来以后一定写信告诉你好吗？’为了使孩子的各种疑问能找到正确答案，我买了大量的书，于是林琳着迷于《中国孩子的疑问》、《十万个为什么》、《植物之谜》、《生物之谜》、《上下五千年》、《少儿百科全书》等书籍之中。书读多了，知识日渐丰富。林琳三岁时问我一年为什么要有春、夏、秋、冬？我借助《大和小》的儿歌给她讲解了关于地球和太阳运行相对位置的变化而形成的四季之分的道理。林琳7岁那年，我带她到北京天文馆，正好看到了太阳、地球、月亮运动模型。我再一次为她讲解四季形成的原因。谁知她突然问我：‘为什么夏天最热，冬天最冷呢？一我回答是夏天地球离太阳近，冬天地球离太阳远。她当即指出我答案完全错了。她说：‘夏天地球离太阳最远，可阳光却是垂直照射在北半球，所以夏天我们生活在北半球的人感到最热；冬天阳光斜射在北半球，所以我们感到寒冷。’我深深被孩子的见解所折服，她比我懂得多了。”

别看孩子年纪小，他们的好奇心是很强的，每次看见新奇的东西，他们都会兴致勃勃地去看个究竟。不仅如此，他们还要自己，亲身去探查，若是父母告诉他们真相，他们可能不相信，还会心里嘀咕，责怪父母不识相，破坏了他们去探索的机会。事实上，孩子是喜欢自己探索的，他向往的是第一手资料，只有亲自看过、嗅过、尝试过、触摸过，他才会觉得满足。明白了探索是孩子的特性，父母也就不必去阻止他们了。

3岁以后的孩子会走会跳，用两面镜去反照他的身后，使他看见自己的背部，这时他会用手左右向后去抓，用触觉告诉自己这是真的。当发现这真的是自己的背部时，他会细心地观察、研究，甚至为此着迷，因为这是一个大发现嘛！好奇心就这样得到了培养。

放大镜也会给孩子带来新经验。给他一面放大镜，他会先检视自己的手指、手纹，然后到身体各部分‘。看个够后，还要把放大镜放在眼前，看见自己的怪模样，他会大笑起来呢。

利用放大镜，孩子还会做一番探索：拿着它去看看家具的木料、地上的尘埃、草地的蚂蚁，走到哪里看到哪里，就像一名小侦探认真地查找证据。

孩子洗澡前，先用纸折好几只小船。洗澡时，把纸船放进浴缸内，让它漂浮着，孩子开心透了。可是不一会，水泼进纸船内，船沉下去了，再也浮不起来。这时父母可给孩子第二只纸船，让他去实验，去观察，最后他便会明白纸船为什么会沉下去。

给孩子创造一个丰富多彩的环境，让孩子从_中获得新颖而神奇的感觉，使他对这个世界充满好奇。孩子总是将好奇的目光投向他所能接触的事物，并努力去探索其中的奥秘。父母要善于将孩子的好奇心引入恰当的轨道。

对于居住在城市的孩子来说，对大自然的远离是他们心智发展上先天不足的一环。所以，父母应该在这方面做个有心人，计划出时间来，将孩子的好奇心引向大自然。到郊外去，带孩子观察春天里各种花鸟虫草的变化，比如：让孩子去池塘边观察小蝌蚪，看看它们是怎么变成欢蹦乱跳的青蛙的；可以让孩子养几条蚕宝宝，看看蚕宝宝一生要蜕几次皮，每次蜕皮后有什么变化，蚕宝宝最后怎样吐丝做茧，也许，孩子会由此开始一个未来生物学家的探索；也可以带孩子观察夏夜的星空，让他对横亘的银河、闪烁的星星以及盈亏交替的月亮产生兴趣，也许，未来天文学家会由此诞生；可以让孩子注意昼夜的更替、四季的变化、阴晴雨雪、电闪雷鸣；还可以让孩子搞些家庭种植、饲养活动等等。总之，可以让神奇的大自然来容纳孩子无穷而强烈的好奇心，培养他勇于探索的精神。

另外，父母可以将孩子好奇的小船驶入知识的海洋，将孩子的好奇变成对知识的渴求和探索。父母可以给孩子讲故事，做些小手工、小实验，用科学知识来承载孩子的好奇之舟。对大一些的孩子，父母可以用书籍来激发与满足他的好奇心，鼓励他自己到书籍的海洋中探索知识的无穷奥秘。在这方面，除了给孩子购买与订阅现有的幼儿、少儿书籍和刊物外，父母还可以利用自己的或其他长辈的藏书来引发孩子的求知欲望。

成功经验总结

好奇心是孩子产生认知、发生游戏活动的动机，如果没有好奇心，孩子是没有兴趣集中于任何事物并深入探索和思考的。孩子产生好奇的原因有很多种，有的孩子只是想知道“这是什么？”有的孩子会疑惑“为什么会这样？”这些好奇为孩子产生深入的思考和探索奠定了基础，是思考和探索产生的原始驱动力。所以有人说：“好奇心是认识世界的驱动器。”其实，孩子的好奇心特剐容易激发，事物鲜亮的外表、特殊的造型会激发孩子的好奇心，变化的现象和未经历过的体验也会激发孩子的好奇心。很多家长以为要扩展孩子的好奇心就需要提供各种各样的新事物，其实未必，一个孩子曾经接触过的事物也同样会激发孩子的好奇心。重要的是如何创设“新环境”、“新的游戏方式”让孩子对事物产生好奇心，同时还应通过游戏方式引导孩子对相同事物的不同方面产生好奇，而不仅仅停留在认识事物外表的好奇阶段。

P10-12

您是否为如何教育孩子而苦恼过，是否为如何跟孩子沟通而烦心；你知道如何去鼓励孩子成才吗？你知道你的孩子的真实想法吗？在翻看过这本书后，希望能对您如何解决在培养孩子的过程中遇到的问题有所启示。

据统计证明，教育孩子最有效的方法是“鼓励”。这无疑是教导孩子的一剂良方。本书所讨论的话题正是时下流行的“如何鼓励孩子”。

一般人总是以为鼓励和称赞一样，称赞就是鼓励。其实二者有不同的目的和效果。称赞是奖励的一种，着重于比较和竞争，称赞意味着：孩子只有按照父母的要求去做，达到父母期望的标准。鼓励不同于称赞，鼓励着重于孩子能力的发挥，并且帮助孩子经由贡献己力而获得成就感；鼓励肯定孩子的优点和长处，鼓励重视孩子内在的自我激励而不对孩子做价值判断。因此从鼓励和称赞的区别中我们得出这样一个结论，这也是我们这本书的核心价值：不要指示孩子按照父母的意愿去做什么，而是要让孩子自己去积极努力地按照自己的想法去做。家长要做的就是去发现孩子的闪光点，去告诉孩子做的好，好在哪里；做的不足，不足在哪里。

那么如何将称赞变为鼓励呢？

各位父母想要鼓励孩子，就必须牢记以下几条原则。

1.真诚的接纳

戴克斯强调人要有接受不完美的勇气，而沮丧是人类所有问题的根源。要有接受不完美的勇气，首先得从接纳自己和他人的不完美开始。

行为者和行为是有区别的，我们接纳行为者这个人，但是可以不赞同和接受其行为。

2.着重积极的一面

想帮助表现暂时不好的孩子，就要开始避免一些消极的言行。父母应用着重积极的教育方式，即帮助孩子建立信心，当孩子对自己的表现开始满意时，他才会更努力地改正自己的错误，以求考得更好、答对更多题目、写得更漂亮等等。

3.重视努力和进步

父母以一件事的成果来论成败，这会使孩子很容易沮丧，尤其当他们面对一件很难的事情，尽管他们尽力去做了而仍做不好。着重于努力和进步，才具有鼓励的作用；过分强调事情的成果，只是告诉孩子说：除非你做的很好，否则毫无价值。

期望一个原本沮丧的孩子能立即做好一件事，是不切实际的。为了避免他更受挫折，制订实际可行的目标是非常重要的。

4.肯定个别能力

一个人感到有价值，是当他的能力有所发挥，且受到肯定的时候。所谓“天生我材必有用”，每个人都有不同的才华和能力，孩子也有其特有的天生气质和潜能。孩子在成长中需要不断地肯定自己的能力，父母平时要注意到孩子的特殊气质和才能。孩子经常从一点上建立信心，然后这种信心会逐渐转移到其他方面。父母同样可能有才华，可以帮助孩子学习。

5.避免令人沮丧的语言

语言常反映出一个人的态度，有些话说出口非但不具有鼓励的作用。而且会深深伤害孩子的心灵。

（1）接受“我不能”的遁词。不要接受孩子的“我不能”，这实际上是“我不愿意”的逃遁之词。

（2）拒绝“我试试看”的退路。要对自己说：“我愿意”，不要再被“我试试看”所愚弄。当孩子面临问题时说“我试试看”时，父母要建议他不要说试试看，要决定自己愿不愿意去做。

（3）不说逃避责任的话。父母对孩子的错误感到生气，但不是他让父母如何如何，而是父母有权决定自己的态度：生气与否。

6.从自我鼓励开始  受到鼓励是人类的一种基本需求，沮丧的父母是无法鼓励沮丧的孩子的。因此，鼓励自己和别人是同样地重要。假如父母认为目前和孩子的关系需要改善，假如父母觉得前面所说的有道理，那么得具备两个条件：一是勇气，一是实践。

要成为称职的父母，不是为了要证明自己给别人看，也不是样样都能做得很好，也许仍然会有失败或不愉快，也许孩子的错误行为仍会出现。

本书正是秉承了鼓励的原则，将这些原则贯穿到十章中的100种方法中，从学业、面对挫折、责任、求知欲、沟通、身体锻炼、心灵成长、创新精神、青春期和社会交际等方面，和父母们一起探讨如何让孩子更加自由自在的成长为一个睿智的、和善的、负责任的、独立思考的、积极进取的、身体强健的、社会需要的人才。是为序，与各位父母共勉。