对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。方卫平选评的《晚风藏在花丛里》的出版，将目前为止当代中国儿童文学中较具有文学上的成熟度与代表性的作品呈献在读者朋友面前。

这些作品具有很强的文学性与艺术性，同时也具有很强的趣味性与可读性。是小读者课外阅读的优良读物，也是国内目前较好的儿童文学选本之一。

“课本里的大作家——中国儿童文学读本”一套六册，是一套中国儿童文学名家名作选本，由著名儿童文学评论家方卫平主编。这套书收入了当下中国（包括中国台湾）儿童文学界较有影响力的作家较具艺术价值的作品。其中很多作家都是入选小学语文课本的名家。这套书一共六本：《云朵变的小羊》《晚风藏在花丛里》《在心里种一棵树》《找到你的笑》《天是一条河》《长着蓝翅膀的老师》每本书中以一个作家为一个单元，每个单元精选该作家较优秀的作品，每个单元后面附有三篇不同视角的作家作品评论，让读者能够全方面地更深入地了解作家作品。

方卫平选评的《晚风藏在花丛里》为其中之一，书中的这些作品具有很强的文学性与艺术性，同时也具有很强的趣味性与可读性。是小读者课外阅读的优良读物，也是国内目前较好的儿童文学选本之一。

金波/做一片美的叶子

小鹿

想变成……

小树谣曲

倒下的树

晚风藏在花丛里

记忆

山

洁白的云

雨中

痴想

信

用目光倾听

不应当只记得

让太阳长上翅膀

阳光

做一片美的叶子

树和喜鹊

白丁香 紫丁香

小狗的铃铛

快乐鸡毛

 ·阅读金波

方卫平：诗与思的芬芳

 ·延伸阅读

金波：为小读者写作是我的节日

王立春：金波先生的一千元稿费

林芳萍/生命是一场缤纷的花事

最远的地方

回家

夏日音乐厅

雨声

谁要跟我去散步？

秋天，到处走走

流浪的小狗

动物园内的白日梦

走进“弟弟山”

竹林后的世界

谁来霞光晚餐？

沿着河堤走

樱花树的春天

金黄色的庆典

阿公的画像

阿妈家的樱花，开了

飞起来吧!小鸟儿

 ·阅读林芳萍

方卫平：开在时间里的生命之花

 ·延伸阅读

林芳萍：一颗神奇的小石子

曹文轩：与小丫同行

汤汤/童话能带我们去哪儿

木疙瘩山的岩

绿藤红藤

天子是条鱼

烟·囱

最后一个魔鬼在雕花木床下

妖精的丰厚酬谢

小耳有秘密

 ·阅读汤汤

方卫平：童话幻想里的生活本相

 ·延伸阅读

金三易：我的妈妈

汤汤：我的另类阅读故事

彭懿/一个人浪迹天涯

和一个虫草贩子去雪山

来吧，一个山神的声音在呼唤我

老天开眼

起个绰号叫“夏草冬虫”

传说中有一条小路上青天

博卡瓦间贡

 ·阅读彭懿

方卫平：像写幻想一样写旅行

 ·延伸阅读

彭懿：一个发生在饥饿年代里的饥饿的故事

陆梅：遭遇彭懿

班马/渴望理解的现代童年

爸爸叫我跪在苏州城外祖坟前

我想柳老师

一 柳老师的梦

二 《二班趣事大全》的一只角

三 伤心的“俯冲”

 ·阅读班马

方卫平：童年的生命及其跨度

 ·延伸阅读

班马：与你同笑与你共伤心

韦伶：班马的儿子李小乔

·树和喜鹊

从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，喜鹊们又叽叽喳喳地一起飞回窝甲+安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

·白丁香 紫丁香

奶奶种了一棵白丁香，爷爷种了一棵紫丁香。

年年春天，白丁香开白花儿，紫丁香开紫花儿。

白丁香，紫丁香，谁更香呢？

这时候，飞来了两只小鸟，一只长着洁白的羽毛，一只长着紫红的羽毛。白鸟落在白丁香树上，紫鸟落在紫丁香树上。

白鸟说：“还是我这棵白丁香树香啊！”

紫鸟说：“还是我这棵紫丁香树香啊！”

就在这时候，爷爷和奶奶互相搀扶着走来了。

爷爷闻了闻白丁香花儿，说：“还是你种的白丁香树香啊！”

奶奶闻了闻紫丁香花儿，说：“还是你种的紫丁香树香啊！”

他们互相夸奖着。白鸟和紫鸟听了很奇怪：他们怎么老是夸别人，不夸自己啊？

这时候，老爷爷看见白丁香树上落着一只白鸟，就对老奶奶说：“你看，你的白丁香树上落着一只白鸟，你的树更美啦！”

这时候，老奶奶看见紫丁香树上落着一只紫鸟，就对老爷爷说：“你看，你的紫丁香树上落着一只紫鸟，你的树更美啦！”

这回白鸟和紫鸟不再感到奇怪了。

白鸟说：“真的，紫鸟落在紫丁香树上，很美！”

紫鸟说：“真的，白鸟落在白丁香树上，很美！”

从那一天开始，每逢白鸟和紫鸟落在丁香树上，就一起唱着一首歌：

白的丁香奶奶种，

紫的丁香爷爷栽，

丁香花儿一起开，

一样香，一样美，

奶奶爱爷爷，

爷爷爱奶奶！

爷爷奶奶听了，笑得合不上嘴了。

·小狗的铃铛

有一只小狗，人们都叫它“丁零当啷”。  怎么叫这么一个怪名字呀？因为小狗的脖子上戴着一个金光闪闪的铃铛，一走起路来就丁零当啷、丁零当啷地响。

人们一听到这铃声，就说：“小狗来了，欢迎，欢迎！”

小狗到处受到欢迎，走起路来就神气起来了。它无论走到哪里，都把铃铛摇得很响很响，为的是让大伙儿都能听见，好热烈地欢迎它。

忽然有一天，小狗的铃铛丢了，无论它走到哪儿，都悄没声儿。

小狗觉得很奇怪，人们怎么不理我了？

小狗晃晃脑袋，一点儿声音都听不到了。它跳一跳，还是没有声音。它又跑一跑，还是没有声音。

小狗又着急，又害怕，难道我把自己给丢了？这世界上再没有我“丁零当啷”了？人们再也不欢迎我了？我把自己丢了？小狗一想到这里，就呜呜地哭起来了。哭得真伤心啊，眼泪哗哗地往外流。

小青蛙一蹦一跳地来到小狗跟前：“怎么啦，丁零当啷？”

小狗一听小青蛙还在叫它“丁零当啷”，就勾起了它的伤心事，一边哭一边说：“别问了，别问了，我把自己给丢了！”

小青蛙见它哭得这么伤心，就把它领到镜子跟前，指着镜子里的小狗说：“你仔细看看，这不是你吗？”

小狗眨巴眨巴眼睛，又看看镜子里，再摇摇头，还是听不到“丁零当啷”的响声，就又哭起来了。一边哭一边大声喊着：“那不是我，不是我。我是‘丁零当啷’。现在听不到‘丁零当啷’的声音了，我把自己给丢了。呜呜呜……呜呜呜……”

小青蛙真拿它没办法，叹叹气，只好走开了。

小青蛙走了很远很远，还听到小狗一边哭一边喊着：“怎么办呀，我把自己给丢了！呜呜呜……呜呜呜……”

P24-28

选评这样一套中国儿童文学读本的初衷在于，以我个人若干年来的儿童文学阅读心得与专业积累，来为今天的孩子们挑选出一批兼具文学性与可读性的当代中国儿童文学作品。

我一直认为，对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。我希望通过这样一套读本的选评工作，将目前为止当代中国儿童文学中一部分我认为具有文学上的成熟度与代表性的作品挑选出来，呈献给读者朋友们。同时，我也希望通过这样一种特殊的方式，来实践我对于当代儿童文学创作的一次独立而又负责的美学评判。

与我以往选评的儿童文学选本相比，在这套以小学生为主要目标读者的读本中，我做了两点新的尝试。

一是采用以作家为单元的作品呈现方式。

我选评的“最佳儿童文学读本”等系列图书，采用的都是主题单元的呈现方式，而这套选本则采取了作家单元的呈现方式。在充分考虑各册体裁分布与不同年龄段读者特点的前提下，每册集中呈现五位作家的一部分代表性作品。对于儿童文学读本的编写来说，这是一种既不无方便又颇具难度的编选方法。针对同一作家作品的选评虽然对象集中，但却需要认真考虑、衡量作品本身真正的文学代表性与作家本人创作的多面性等因素，以及如何使这种呈现不至于因其集中而带来阅读的疲乏。编选过程中，我所秉持的一个基本原则是，不论是从一位作家的作品中选择其最具代表性的某类儿童文学体裁，还是选取同一位作家的各类体裁代表作形成一个单元，所有选文的择定均基于文学性的标准，并以我个人对每一作品的细致阅读、感受、比较和分析为选评的前提。同时，每一单元均以相应作家的名字作为主标题，既用于单元的提纲挈领，更是表达对作家的尊重。

二是在具体体例和篇目组合上，配合所选作品，我采用了作家评论与作家自述相结合的方法，以此为读者朋友们提供阅读上的帮助和参考，同时也希望以这样的组合方式，使读本在体例上显得活泼、好看。

读本中每一作家单元均由三个部分构成，一是作品的编选，由选评者依照题材、风格等内在逻辑安排每一单元的作品呈现序列；二是由选评者独立撰稿的“阅读作家”栏目，每一单元收入一篇针对单元作品并兼及作家总体创作特色的评论文字；三是“延伸阅读”栏目，由作家本人的创作自述与论及作家的散文或访谈各一篇组成。其中“阅读作家”栏目的撰写，既力求点评内容和语言的平易、活泼、生趣，以使其适合儿童读者的接受能力，也考虑到它作为文学评论的严谨与生气，以使其可为读者理解某一作家及其作品提供有益的帮助。“延伸阅读”栏目所收文章则题材宽泛而体式自由，内容涉及作家的童年回忆、创作体验、写作建议、趣闻轶事等等，是一种讲究趣味的阅读延伸，也希望能以此为小读者提供一些精神上的启示与激励。

读本的编选工作得到了许多作家朋友的支持和帮助，而由于篇幅、版权授予等方面的原因，一些优秀的作家作品还没有能够聚集在这里，对我来说，这是一个很大的遗憾。

最后我想说，在为这套读本设置和组织每一个作家单元时，都有那么一些作品是在我的阅读经验里留下了深刻的印记和隽永的回味的。把这样一些打动过自己的儿童文学作品认真地挑选出来和读者朋友们一起分享，对我来说，也是一种莫大的快乐。