随着社会的不断发展，人们对生物方面的知识也越来越感兴趣。关于的遗传生物问题，已经成为每个人都普遍关注的话题。特别是对于那些广大的青少年朋友来说，更希望多了解一些这方面的知识。因为这样不仅对他们了解自身的成长有着重要的意义，而且对他们学习这一方面的知识也是非常有帮助的。

为什么有的人长的高，有的人长的矮；为什么有些人是双眼皮，而有些人则是单眼皮……

关于遗传的一系列问题，你都可以在林静编著的《生命的基因密码：遗传》中找到一个合理的解释！来吧，让我们共同了解遗传的知识！

《生命的基因密码：遗传》由林静编著，是“探究式科普丛书”之一。

《生命的基因密码：遗传》主要从遗传的趣味现象入手，让读者逐步认识遗传，然后仔细领会遗传的基本概念，遗传的过程、方式、决定因素以及与遗传的相关疾病等，旨在让广大读者更确切地认识遗传及其重要作用和特性。

第一章 生命之谜——遗传概述

 第一节 神奇的生命——遗传

 第二节 生命之源——染色体

1.染色体和染色质的关系

2.染色体的变异

 第三节 遗传物质——基因

1.基因的产生

2.基因的特点

3.基因识别

4.基因工程

5.基因工程的应用领域

 第四节 奇异的精灵——变异

1.可遗传变异

2.生物突变

3.基因重组

4.变异在生物进化和农业生产中的意义

第二章 生命密码——遗传进程

 第一节 物种起源

 第二节 生命起源

1.生命起源的创造论

2.生命起源的自然发生说

3.生命起源的化学说

 第三节 人类起源

第三章 生命钥匙——遗传方式

 第一节 系谱及系谱分析

 第二节 遗传的基本定律

1.分离规律

2.独立分配规律

3.连锁遗传规律

 第三节 显性遗传与隐性遗传

1.常染色体显性遗传

2.常染色体显性遗传的传递方式

3.常染色体隐性遗传

4.常染色体隐性遗传的传递方式

 第四节 单基因遗传

 第五节 多基因遗传

 第六节 细胞质遗传

1.高等植物叶绿体的遗传

2.真菌类的线粒体遗传

 第七节 有性生殖

1.有性生殖的含义及起源

2.有性生殖的方式

3.有性生殖的意义

 第八节 无性生殖

1.无性生殖的含义

2.无性生殖的方式

第四章 人类成长的密码——发育与遗传

 第一节 人的体能与遗传因素

1.肌肉的耐力与遗传

2.肌肉的动作能力与遗传

3.平衡性与遗传

4.神经肌肉动作技巧与遗传

5.柔韧性与遗传

 第二节 生物的个体发育与遗传因素

1.被子植物的个体发育

2.高等动物的个体发育

3.高等动物个体发育过程（以蛙为例）

 第三节 胚前发育与遗传因素

1.胚前发育的类型

2.智商与遗传

第五章 遗传中的奇妙

 第一节 双胞胎

 第二节 试管婴儿

 第三节 亲子鉴定

第六章 难以恕象——遗传疾病

 第一节 遗传疾病的概述

 第二节 遗传疾病的分类

1.单基因遗传病

2.常染色体隐性遗传

3.X连锁显性遗传病

4.X连锁隐性遗传病

5.多基因遗传病

6.先天性疾病是遗传病吗

 第三节 遗传病治疗与防治

1.避免近亲结婚

2.开展遗传咨询

3.避免接触致变剂

4.提倡婚前检查与适龄生育

5.基因疗法

第三节 遗传物质——基因

由上面的基因图我们可以形象地看到，基因好比是一张能说明构成每一个人体细胞的精确排列的“地图”。它是遗传的物质载体，与生命的传递有着密不可分的关系。

近年来，人们常常听到“DNA”和“基因”这两个词，例如通过DNA进行亲子鉴定、破案及培育转基因动物和植物等等。那么DNA又是什么呢？

DNA是脱氧核糖核酸的简称，它遍布于人体每一个细胞内，是人类遗传信息的化学载体。而基因就是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列，指导人体内重要物质蛋白质等的合成，维持着人体的正常生理功能，如果一个某因不正常，甚至基因中一个非常小的片段不正常，就可以引起发育异常、疾病，甚至死亡。它可通过复制把遗传信息传递给下一代，从而使后代表现出与亲代相似的形状。人类的基因决定了生老病死。人类大约有2万～2.5万个基因，目前大约有1070多个基因可以用于医学检测。

1.基因的产生

我们知道，所有的“原子”和“分子”，总是在寻找更稳定的状态。组成基因的物质也一样，也在寻找自己稳定的状态。经生物学家研究，在远古时期的特殊环境下，“氨基酸”和“基因”的组合就是比较稳定的状态了，所以这些组成“氨基酸”和“基因”的“分子”当然就会比较容易形成了。而“基因”所形成的DNA的特殊双螺旋结构，不但可以“复制”繁衍自己，而且还可以与“氨基酸”进行临时的结合，从而就像一把“机械手”一样，将各种“氨基酸”重新组合成各种形状，只要不同性质的东西，形成了不同的整体形状，放在不同的位置，就会产生出不同的功能，于是“氨基酸”和“基因”的绝配组合，就制造出了各种使整体更加稳定的“蛋白质”。于是“氨基酸”和“基因”就成了稳定的共存状态。

2.基因的特点

基因有两个特点，一是能忠实地复制自己，以保持生物的基本特征；二是能够“突变”。突变分为两种，一种是能够导致疾病的突变，另外一种是正常突变。绝大部分的突变是能够导致疾病的，正常突变给自然选择带来了原始材料，使生物可以在自然选择中选择出最适合自然的个体。

广义的突变包括染色体畸变（染色体数目的增减或结构的改变），狭义的突变专指点突变（点突变也称作单碱基替换，指由单个碱基改变发生的突变）。实际上畸变和点突变的界限并不明确，特别是细微的畸变更是如此。其实，不论是真核生物还是原核生物的突变，也不论是什么类型的突变，都具有随机性、稀有性和可逆性等共同的特性。随机性，是指基因突变的发生在时间上、突变的个体上、突变的基因上都是随机的。在高等植物中所发现的无数突变都说明基因突变的随机性；稀有性，是指突变极为稀有，例如，野生型基因以极低的突变率发生突变：可逆性，指突变基因又可以通过突变而成为野生型基因，这一过程又称为回复突变。一般基因突变会产生不利的影响，被淘汰或是死亡，但有极少数会使物种增强适应性。

我们在上面提过，基因就是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列，正是这些核苷酸在发挥着遗传的作用。它是遗传物质的最小功能单位。除某些病毒的基因由核糖核酸（RNA）构成以外，多数生物的基因由脱氧核糖核酸（DNA）构成，并在染色体上作线状排列。基因一词通常指染色体基因。在真核生物中，由于染色体都在细胞核内，所以又称为核基因。位于线粒体和叶绿体等细胞器中的基因则称为染色体外基因、核外基因或细胞质基因，也可以分别称为线粒体基因、质粒和叶绿体基因。

在通常的二倍体的细胞或个体中，能维持配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体称为染色体组或基因组，一个基因组中包含一整套基因。相应的全部细胞质基因构成一个细胞质基因组，其中包括线粒体基因组和叶绿体基因组等。原核生物的基因组是一个单纯的DNA或RNA分子，因此又称为基因带，通常也称为它的染色体。

基因在染色体上的位置称为座位，每个基因都有自己特定的座位。凡是在同源染色体上占据相同座位的基因都称为等位基因。在自然群体中往往有一种占多数的（因此常被视为正常的）等位基因，称为野生型基因。

同一座位上的其他等位基因一般都直接或间接地由野生型基因通过突变产生，相对于野生型基因，我们称它们为突变型基因。在二倍体的细胞或个体内有两个同源染色体，所以每一个座位上有两个等位基因。如果这两个等位基因是相同的，那么就这个基因座位来讲，这种细胞或个体称为纯合体；如果这两个等位基因是不同的，就称为杂合体。在杂合体中，两个不同的等位基因往往只表现一个基因的性状，这个基因称为显性基因，另一个基因则称为隐性基因。  基因的显隐性在遗传学中是非常重要的，所以我们要着重介绍一下。

在一对基因中只要有一个是显性基因，其后代的相貌和特征就能表现出来。而隐性基因则只有当成对基因中的两个基因同时存在时，其特征才能表现出来。以人的相貌特征为例，在胚胎形成时，胎儿要分别接受父亲和母亲的同等基因，假如孩子从父亲的基因里继承了卷发，又从母亲的基因里继承了直发，但是他最后却长了一头直发，这说明在遗传时直发是显性，卷发是隐性。然而，在这个孩子的染色体中仍存在卷发的隐性基因，在他长大成人后，如果他的妻子和他一样，体内也存在卷发的隐性基因，那么他们的孩子就会有一头卷发，表现出隔代遗传的现象，这就是显性基因和隐性基因的区别。

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科学是一种世界观

科技进步是人类文明发展的原动力。回眸人类文明的每一次重大进步无不与科技的重大突破紧密相连。三次科技革命，更是使人类文明发生了彻底改变。我们不得不赞叹科技，它犹如魔法师手中的魔杖，使人类插上了想象的翅膀，将人类从头到脚都武装起来。望远镜的发明让人类视觉得到了延伸，使“千里眼”不再是神话故事中的虚拟人物；电话是人类听觉的“顺风耳”，它让即使远隔重洋的亲人也能像就在面前一样述说家长里短；汽车、飞机等交通工具是人类脚步的延伸，日行千里、日行万里不再是人类遥不可及的梦想；计算机是人脑的延伸，当人的智慧得到延伸的时候，人的创造力被无限放大；互联网技术的深入发展更是推动了人类文明的巨大进步，改变了人类的生活方式……

科技的发展不但在物质上推动着人类文明的进步，同时在人类的意识形态上也彻底改变了人们对世界的认识，不断形成新的、更加科学的世界观。哥白尼提出的日心说推翻了长期以来居于宗教统治地位的地心说，地球不再是宇宙的中心。而这仅仅是人类世界观的一个变化，诸如此类的认识变化实在太多了。

今天我们在全社会倡导建设社会主义精神文明，社会主义精神文明建设的核心内容是科学的世界观、为人民服务的人生观及集体主义的价值观。科学的世界观是最为基本的出发点。如果没有正确的科学思想来指导行为，就难免会走弯路，所以科学知识的宣传和普及是精神文明建设的最根本的环节。

英目哲学家弗兰西斯·培根曾经说过：“知识的力量不仅取决于其本身的价值大小，更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度。”

我们说的科普是指采用读者比较容易理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推动科学技术的应用。这对于广大读者来说，可以了解一定的科学知识，有利于树立正确的世界观、人生观和价值观。对于科技工作者和文化工作者来说，在全社会开展科普知识教育是参与建设社会主义文化的重要渠道。

我们知道，中国是一个拥有5000多年悠久历史的文明古国，虽然曾经在科技上长时间走在世界的前列，取得了许多举世瞩目的科技成果，但是由于长期的封建思想统治，广大民众的科学意识比较单薄。所以在我国民众中开展广泛的科学技术普及教育具有特别重要的意义。

科普的形式是多种多样的，譬如建科技馆、自然博物馆，举办各种科技讲座等，但是相对来说，图书出版无疑是所有科普活动中最为重要和易于实施的途径。有关科普教育和科普读物出版发行工作，多年来得到中央和地方各级党和政府部门以及相关社会团体的广泛支持。2002年6月29日，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布实施，标志着我国科普事业进入法制化的轨道。为持续开展群众性、社会性科普活动，中国科协决定从2005年起，将每年9月第三周的公休日定为全国科普日。2003年以来，为支持老少边穷地区文化事业发展，由文化部、财政部共同实施送书下乡工程。2009年2月，中国科协等单位五年内在全国城乡建千所科普图书室的活动举行了启动仪式。2003年以来，由民政部、中央文明办、文化部、新闻出版总署、国家广电总局、中国作家协会联合举办的“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”，已经援建城乡社区图书室16.2万个，援建图书5600万册，其中三分之一以上为科普图书，约3.5亿城乡居民从中受益，对广大社区居民的科技普及起到了一定作用，提升广大社区居民的科技素质。

为了帮助广大读者特别是青少年读者系统、全面、准确、深入地学习和掌握有关自然科学方面的基础知识，用科学发展观引领他们爱科学、学科学、用科学的能力，中国社会出版社按照国家确定的学生科普知识标准，编辑出版了《探究式科普丛书》。  该套丛书是一套百科全书式的科普系列读物，共100本，分为物质科学、生命科学、地球物理科学、现代科技4个系列。与其他科普类图书相比，该套丛书最大的特点是其全面性，几乎囊括了自然科学领域的各个方面，通过阅读这套丛书，可以“上知天文下知地理”；其次这套丛书的丛书名也很有特色，“探究式科普丛书”从题目上就满足了广大读者对科学技术的兴趣，注重探究性，让读者带着问题去了解科学、学习科学，从而真正让阅读融入人们对世界的认识当中，让人们通过阅读树立科学的世界观。

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，为我们描绘了一幅社会主义文化建设的宏伟蓝图。我相信这套科普图书的出版必将在一定程度上满足广大读者对科普知识的全面需求，为读者树立科学的世界观打下一定的基础。

是为序。