夏望上学，常常会把一只鸽子带到学校。那鸽子被一方手帕不紧不松地包着，无法动弹，但看上去却又很舒服。不用笼子，只用一方手帕，就可以轻松自如地带上鸽子，这个看上去很简单的事，不是谁都会的。夏望家几乎是请了一个常年帮着养鸽子的用人。这个用人玩了一辈子的鸽子，样样在行。他每天都会来一趟夏望家，除了清扫鸽舍，还负责安放鸽子下蛋的草窝等事情。用手帕包住一只鸽子，就是这个用人教给夏望的一个简捷的方法。 上课前，夏望会解开那方手帕，然后双手抱住鸽子，轻轻往天空一送，那鸽子早习惯了这一套，马上打开翅膀飞了起来。也许是觉得自己解放了，也许是向小主人告别，鸽子会在空中，发出响亮的扇动翅膀的声音：噼噼啪啪！ 在将鸽子抛向天空之前，夏望会煞有介事地往套在鸽子腿上的环里塞一封信。那上面写着：今天晚上我想吃红烧肉。或是：放了学，我要在外面玩一会儿。这些话没有多大意思，而且很无聊。但夏望愿意当着他的同学这么做。他只是告诉同学们，他家的鸽子腿上是有环的，这环上有编号，是专门的机构制作并发放的；他家的鸽子不是一般养着玩玩的鸽子，是能放飞的，是可以送信的。
同学里头，有养鸽子的，有不养鸽子的，养的，不养的，都很羡慕夏望。
这一天，当夏望又用一方手帕将他家的一只鸽子带到学校时，一直在旁边看着的秋虎忽然说：“我也有一只这样的鸽子！”
秋虎的声音微微有点发颤。
立即，一张张面孔转了过来，吃惊地，疑惑地看着秋虎。
“我也有一只这样的鸽子……”在那么多的目光之下，秋虎的声音变小了，仿佛自己在说一个谎言。
孩子们看了一阵秋虎，一句话也没说，又一个个将脸转过去看夏望手中的鸽子了。
“你们不相信吗？”秋虎嘀咕着，“不相信拉倒！反正，我有一只这样的鸽子……”
没有人掉过头来。
秋虎觉得这些同学很可笑，更觉得自己很可笑：明明有一只这样的鸽子，为什么不能大声地告诉他们呢？
“我也有一只这样的鸽子！”
秋虎的声音特别大。
孩子们不得不再一次地回过头来看他。
秋虎用手指着夏望手中的鸽子：“我也有一只这样的鸽子！”一副理直气壮的样子。很长时间，这个动作好像固定在了那儿。
夏望看也没看秋虎，正解开手帕。就在大家还在疑惑地望着秋虎时，天空传来了响亮的扇翅声。那扇翅声就像有人在睛空里拍出的清脆的掌声。
孩子们的目光一律转向了天空。
那鸽子在学校的上空盘旋了两圈，往城南飞去了。
孩子们开始往教室走去。一路上，有同学三三两两，交头接耳地议论着：
“他尽吹牛！”
“他家都穷成那样了，怎么可能会有那样的鸽子？知道这种鸽子多少钱一只吗？”
“他爸赌钱，把老婆都赌输了。”
“这是你胡说！人家妈妈是离婚，好不好！”
“这有什么差别吗？反正，他不可能有那样的鸽子！”
第二天，秋虎用手帕大小一块布，包了那只鸽子来到了学校。他早已留心夏望用手帕包鸽子了，并多次在自家鸽子身上做了试验。现在已包得很好看，并且很可靠了。
一个懂鸽子的孩子看到了秋虎的鸽子，一阵惊愕，随即跑开，来到一群孩子中间：“秋虎真的有那种鸽子，很棒！”
孩子们犹豫了一阵，立即向秋虎跑过来。
当有几十个孩子围住秋虎时，他把鸽子举了起来。
那只鸽子的头型十分优美，鼻孔上的两块肉瘤，几乎有蚕豆瓣儿那么大，颈上的一圈细毛，发出似蓝似紫似金的光泽，两只眼睛琉璃一般亮。
秋虎一声不吭，就这么举着，慢慢地转动着身子，好让所有孩子都能看清楚他的鸽子。
他的脸上写着：我骗你们了吗？我是不是有这样一只鸽子？
夏望只瞟了一眼秋虎手中的鸽子——瞟一眼就够了，就知道了那是一只什么样的鸽子。他没有恼火，也没有嫉妒，但有点儿失落。
“能放飞吗？”有孩子问。
不知为什么，秋虎举得硬邦邦的胳膊，显得有点软弱了。最终，他把举在空中的鸽子放了下来。
“能放飞吗？”有孩子追问。
秋虎答道：“现在不能。”
“为什么？”
秋虎答道：“我才得到的，它还没认家呢。”说完，他往校门外走去。他要把鸽子送回家。路上，他的心一直发虚：那天晚上，鸽子在网中拼命挣扎，使那只本来还没有彻底折断的翅膀彻底折断了，不知道还能不能飞上天呢？P9-11