《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《诺贝尔奖坛上的华裔科学家：杨振宁与李政道的故事》为其中一册，由陶路、刘金江编著。

杨振宁，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者。其于1954年提出的规范场理论，于70年代发展为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。

李政道，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，因在宇称不守恒、李模型、相对论性重离子碰撞（RHIC）物理、和非拓朴孤立子场论等领域的贡献闻名。1957年，他31岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。

《诺贝尔奖坛上的华裔科学家：杨振宁与李政道的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由陶路、刘金江编著。

《诺贝尔奖坛上的华裔科学家：杨振宁与李政道的故事》介绍了杨振宁与李政道独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他们的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

引子

生长在中国母亲的怀抱

杨家的长房长孙

战乱中的童年

温馨的鼓浪屿和静谧的清华园

动荡颠沛的求学生涯

功不可没的西南联大

影响最大的两位导师

雄心勃勃去美国

李家的“三糊涂”

联合中学里的小先生

茶馆里的大学生

不远万里寻名师

费米门下的高足

在费米身边的日日夜夜

“有特殊见解”的中国小博士

“今世最杰出的科学家”

攻克“θ-τ之谜”

令人大惑不解的“θ-τ之谜”

向“θ-τ之谜”进军

“战后最激动人心的发现”

华裔女科学家吴健雄的贡献

为了中华科技的崛起

第一位访问新中国的美籍知名学者

“李精于学”

战乱中的童年

杨武之的夫人罗孟华，是位端庄、贤惠、明智而又坚强的女性。她与杨武之早年由双方父母做主结为伉俪，其父罗竹泉是武之姑父刘芷生的好友。武之父母早逝，刘芷生对武之一家多方照顾。武之亦对姑父倍加敬重。

那时军阀混战常常打到合肥来。只要一听到军阀要打来的消息，全城的老百姓就立即四处逃跑：逃到乡下去或躲到医院里，老百姓称之为。跑反。。大家往乡下跑，是认为乡下地阔人少，便于躲藏：躲进医院，是因为当时的医院大多是外国人办的。躲里面相对比较安全。可是到处是子弹横飞，许多“跑反”的人往往还没跑到地方，就饮弹身亡了。老百姓终日惶惶不安，日子过得何等艰难！

丈夫只身去美国的那6年，接连不断地发生了第一次直奉战争（1922）、江浙战争（1924）、第二次直奉战争（1925）……今天孙传芳打败了皖系奉系军阀，明天又被别的军阀打得四处流窜，最后在1926年，盘踞在长江中下游的直系军阀吴佩孚终于被北伐军打败，但败军仍在合肥一带滋生事端，滋扰了很长一段时间。

年轻的罗孟华和幼子杨振宁相依为命。一有军阀袭来的消息，罗孟华就冒着危险。不顾一切地抱起儿子惊惶地“跑反”，常常是忍饥挨饿，惶恐不安，真是度日如年啊！

当时杨振宁还小，许多事情并不记得，但3岁那年的一次“跑反”后回合肥西大街的四古巷（现合肥市安庆路315号）杨家大院时。在房子角落里看到一个子弹洞，却给他留下了刻骨铭心的印象。一个弱女子，带着幼儿经历了令人难以想象的苦难：但机智而坚强的罗孟华一次次躲过了灾难。她有一个坚定的信念：不管有多大的苦难，不管有多大的危险，她都要保护好儿子，要把儿子培养成一个有知识、懂礼貌的读书人。

不管是“跑反”，还是在家里，从儿子咿呀学语时开始，罗孟华就开始教小振宁各种知识。1926年，小振宁还只有4岁，罗孟华开始教儿子识字了。慈爱的妈妈一个个地认真教，聪慧的小振宁一字字地学，时间只过了1年多，小振宁就已经认识3000多字了。半个世纪后，杨振宁回忆起这段经历时还不由得充满深情：“我4岁的时候，母亲开始教我认方块字，花了1年多的时间。一共教了我3000多字。现在，我所认得的字加起来，估计不超过那个数字的两倍。”在杨振宁孩提时代，母亲就把智慧的种子温柔地撒在了他的心田里，使他永生不忘，他在自己60岁生日时出版的《杨振宁选集》一书的扉页上，工整而庄重地写了“献给母亲”4个大字，以抒发他不尽的深情……

杨振宁5岁那年，杨家请来一位老先生，教杨家的孩子读书。从此杨振宁开始了正式的读书生涯。老先生教的是《龙文鞭影》。老先生摇头晃脑地教，孩子们童声琅琅地读。偶尔，老先生还穿插着讲一些有趣的故事，给孩子们读书增添了不少乐趣。聪明好学的杨振宁本来就从母亲那儿学会了3000多字，所以学起来更是毫不费力，早早就把《龙文鞭影》背得滚瓜烂熟了。只是年龄太小，并不完全懂得其中的意思。

1928年夏季的一天。妈妈突然接到叔叔杨力磋从上海捎来的信。说小振宁的父亲就要从美国回来。请她带着振宁到上海迎接……

接到这突然而又盼望已久的消息，母子俩真是高兴万分。

“想不想爸爸？”母亲对兴高采烈的小振宁问，掩饰不住内心的无比激动。

“想！”10个月就离开爸爸的小振宁，虽然对爸爸的模样并无印象，但从平日妈妈的言谈里，从今天妈妈的眼神里，他深刻地感受到了，爸爸和妈妈一样，是他最亲最亲的人。他恨不得马上飞到上海，去见他朝思暮想的爸爸……

紧接着的几天是有趣的旅行，小振宁有生以来第一次走这么远的路，一想到就要见到爸爸。他真兴奋极了。终于母子俩到达了上海。经过整整6年的磨难。一家人在上海幸福地团聚了！

小振宁瞪着明亮的大眼睛，看着父亲出神。心里想：原来妈妈天天叨念的父亲，就是眼前这样一位先生：高高的、瘦瘦的。看样子还满和善。

爸爸见到自己虎头虎脑、聪明、漂亮的儿子，高兴得合不拢嘴。他一把搂过儿子。抱上膝头……

“念过书没有？”父亲亲切地问。

“念过了。”儿子的回答有点怯生生，他觉得眼前完全是个陌生人。

“念过什么书？”

“念过《龙文鞭影》。”看着依然微笑着的父亲，儿子的回答自然多了。

“能给爸爸背下来吗？”

“能！”儿子充满自信地说。因为他背书背得好，教书的老先生曾经夸过他。

小振宁很快就从头到尾背完了。忽闪着他那明亮的大眼睛看着爸爸。爸爸的脸上挂满了笑容。小振宁满以为爸爸也会像老先生那样夸他几句，不料爸爸却接着问他书上讲的是什么意思，这回可把小振宁给难住了。他还太小，不能解释书中的意思。

儿子沮丧地低下了头。他想，第一次见面的爸爸一定会很失望。不过爸爸还是送给振宁一支自来水钢笔。这，是小振宁从来没见过的东西，在当的中国是相当贵重而又稀罕的。小振宁又快乐了起来。

爸爸的归来，给全家人带来了幸福和欢乐，更给一家人带来了新的生活……

P18-22

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。