《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《海陆空的飞跃：火车、轮船、汽车、飞机发明的故事》为其中一册，由李湘洲、李旭编著，讲述了火车、轮船、汽车、飞机发明的故事。

《海陆空的飞跃：火车、轮船、汽车、飞机发明的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由李湘洲、李旭编著。

《海陆空的飞跃：火车、轮船、汽车、飞机发明的故事》介绍了关于火车、轮船、汽车、飞机发明的故事，使青少年读者从故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

富尔顿与轮船

蒸汽机的诞生

播下“第一艘轮船”的种子

富尔顿的“蠢物”

机器船的梦想实现了

轮船取代了帆船

发明火车的矿工司蒂芬逊

勤勉好学的孩子

晋升工程师以后

艰难曲折的历程

激动人心的试车和比赛

陆上交通运输的新纪元

早期汽车的故事

本茨点燃了汽车的星星之火

天才的少年发明家福特

人生的转折点

勇于开拓的福特公司

汽车驶入人类的生活

为人类插上翅膀

古人的幻想与探索

莱特兄弟迷上了飞机

荆棘载途的试验

第一次只飞行了12秒

迎来了航空新时代

富尔顿与轮船

蒸汽机的诞生

古老的船只是依靠人力、风力的驱动而航行在江河、海洋上的。到18世纪下半叶，蒸汽机的应用提供了新的动力。人们开始把蒸汽机用于推动船舶的航行上。

让我们从蒸汽机的诞生谈起吧。

每当人们提起蒸汽机，就很自然地想到了瓦特，因为在许多人的印象中，蒸汽机是瓦特发明的。长期以来，甚至还流传着这样一个故事：

瓦特小时候，有一次到姨妈家去做客，看见火炉上水壶里的水烧开后，蒸汽把壶盖都掀动了。顽皮的瓦特用东西把壶嘴堵住以后，蒸汽竟然把整个壶盖掀掉了。“蒸汽竟有这么大的力量？”瓦特非常吃惊。后来，瓦特受这件事的启发，终于发明了蒸汽机。

詹姆斯·瓦特（James Watt，1736—1819），1736年1月19日生于苏格兰格里诺克，这里是格拉斯哥市附近的一个小港口。瓦特的父亲是一位精明能干的造船技师，在格里诺克经营一个小作坊，专门修理船上的装备和仪器。

瓦特从小体弱多病。在学校里，他举止文静，成绩很好。每天放学后，他就往父亲的作坊里跑，专心看那些老师傅制造模型，修理罗盘、、望远镜等航海仪器。父亲看到儿子喜欢工匠活。非常高兴，就给他一套工具和材料供他使用。瓦特从小就学会了使用工具。学习自己制造模型。

瓦特中学毕业时，父亲的事业遇到了挫折，接着母亲又去世了。刚满17岁的瓦特只好放弃上大学的打算，决心学好手艺，当一名仪器制造师。

瓦特到了伦敦，在仪器制造师摩根的门下拜师学艺。少年时代就有过良好训练的瓦特，学艺进步很快。他7月开始学习，8月5日开始做一架航海定方位用的象限仪，到8月23日就做成了。摩根师傅很高兴，于是10月份教他做直尺，11月份教他做方位罗盘……

瓦特白天在作坊里学艺，一直干到晚上9时，第二天天一亮又起来干。他抓紧一切时间学艺，不仅向老师傅学，也向周围的师兄们学。

瓦特省吃俭用，拖着瘦弱多病的身体坚持了一年，在1756年7月学艺期满了。

父亲看到瘦弱的儿子学艺归来十分高兴，要他先在家中好好休息，养养身体。可是，瓦特十分惦记着迪克博士许下的诺言。原来，迪克博士曾经答应瓦特学艺成功之后，介绍他到格拉斯哥大学去工作。

三个月以后，瓦特的健康状况有了好转，他在家中再也待不住了。1756年10月，他带着工具信心十足地到了格拉斯哥。

说来也巧，格拉斯哥大学正有一项任务在等待着他去完成。

原来，格拉斯哥大学刚由牙买加购进一套天文仪器。由于长时间的海上运输，这套仪器受到颠簸震动，又受到含盐湿气侵蚀，因此需要清洗和维修。学校正愁找不到好的仪器工匠时，瓦特来了。

迪克博士为瓦特安排了工作室。瓦特勤奋地工作了一个月，把全部仪器清洗、维修好了。学校对瓦特的工作很满意。从此，瓦特就在格拉斯哥大学扎下了根。这时瓦特才21岁。

在大学里，瓦特得到许多科学家的关怀和帮助。其中，对瓦特影响最大的是布莱克教授和罗宾逊。

布莱克是二氧化碳气体的发现人，以研究燃烧和潜热而出名。后来瓦特成名以后，曾感激地提到布莱克，他说：“我之所以能够有今天，多亏布莱克的巨大帮助。是他教给我物理学的知识。他始终是一个真正的朋友和顾问。”瓦特曾经制造过一架小风琴送给布莱克作纪念。

罗宾逊是比瓦特小两岁的大学生，当时刚刚获得硕士学位。他们经常在一起讨论问题，互相学习，互相帮助。罗宾逊曾对人说：“每当我在工作中遇到疑难问题，就去找瓦特，无论什么问题到了瓦特手里，都会迎刃而解。”

P11-14

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。