无论是从小教孩子不麻烦别人，自己的事自己做，还是让孩子大冬天的只穿毛衫和单裤出去跑步，锻炼孩子的身体素质，都反映了日本家长的教育态度，那就是，如果真正为了孩子好，一定要狠心，一定要舍得，而不是一味地宠爱。

孙玉梅的这本《WOW！原来日本妈妈这样教孩子》以“我”为第一人称来叙述，不同章节，有不同的人物设置与场景及家教理念。本书故事人物、时间、地点多根据一些理念的需要而灵活设置，多有变换。与传统的教子书相比，本书语言简洁轻松，可读性强，既能让读者享受阅读的愉悦，又能从中汲取到实用的有价值的教子方法。相信当读者轻松地读完本书，肯定会受益匪浅！

每个国家和民族都有自己特有的家教方式和特点。相对于中式家教，日本更注重对孩子进行礼仪、自立、创新、抗挫折教育。日本人从小就鼓励孩子提问题，鼓励孩子有独立的想法、看法。父母经常带孩子到科技馆去看书，借阅图书，玩各种创造性游戏，发展孩子的想象力。日本父母很重视对孩子动手能力培养。给孩子买来组装玩具，鼓励孩子从不同的角度组装各种各样的模型，培养孩子的动手能力和创造性。相对于我们的素质教育，日式家教自有其独到之处，有许多值得我们学习和借鉴的地方。

《WOW！原来日本妈妈这样教孩子》以“我”第一人称来叙述，通过全书八章四十八节设置不同的生活场景和故事情节，以传播先进的教育理念，并对比中日之间的家教差异，扬长避短，以期打动读着，引起其阅读兴趣。

《WOW！原来日本妈妈这样教孩子》由孙玉梅所著。

第一章　不遗余力的 “武士道式”教育

 第一节　“武士道式”教育下的小旅伴

 第二节　厨房里忙忙碌碌的小男孩

 第三节　守规矩重于学知识

 第四节　“负重”上学的日本孩子

 第五节　不要让孩子做温室的“花草”

 第六节　将“垃圾带回家”

 第七节　爱要给一半，藏一半

第二章　日式教子坊中的独立培养法

 第一节　姨妈生日宴的不快

 第二节　大学生若若的皮箱

 第三节　舐犊不要护犊

 第四节　试着让孩子当家（1）

 第五节　试着让孩子当家（2）

 第六节　容忍孩子做得不完美

 第七节　跌倒了让他自己爬起来

 第八节　孩子的大学孩子做主

第三章　像呵护情书一样呵护孩子的领地

 第一节　孩子的秘密不能看

 第二节　离家出走的小刚（1）

 第三节　离家出走的小刚（2）

 第四节　学会同孩子平等协商

 第五节　“尊重”不等于溺爱纵容

 第六节　在饭店端盘子、洗碗不丢人

 第七节　呵护好孩子的自尊心

第四章　说教不如调教

 第一节　奖惩结合的“尼考嘭”原则

 第二节　游玩途中的小闹剧

 第三节　大孩子犯了错冷处理

 第四节　孩子是看着父母的背影长大的

 第五节　他要哭就让他哭个够

 第六节　餐桌上的育子课

 第七节　管教孩子是无上的智慧

第五章　没有合作精神的孩子不是好孩子

 第一节　“乖孩子”是不是好孩子

 第二节　“二人三脚”的神秘游戏

 第三节　日本学生考试为什么不排名次

 第四节　让孩子学会与人友好相处

 第五节　让孩子学会为他人着想

 第六节　多让孩子与小朋友一起玩

第六章　多给孩子设置些逆境

 第一节　孩子的毅力是培养出来的

 第二节　孩子喜欢的事就要坚持做

 第三节　爱孩子就让他出外闯荡

 第四节　坚强意志源于积极的忍耐

 第五节　陪儿子参加日本学校的耐寒训练

 第六节　鼓励孩子体验生活中的困境

 第七节　富二代也要穷养

第七章　创新培养重在参与

 第一节　玩具做得差的孩子没家教

 第二节　日本的孩子动手能力强

 第三节　孩子的好奇心需要呵护

 第四节　父母要珍视孩子眼中的“奶狗”

 第五节　在游戏中让孩子学创新

 第六节　有意识地培养孩子的创新思维

5月，我辞别永远是人头攒动的北京。尽管只是小别几日，心里多少还是有些不舍，毕竟是第一次远离自己生活多年的城市。

我是应日本东京一个民间写作组织的邀请，去东京参加一个写作交流会的。由于是第一次出远门，还带着一个6岁的小女孩，心情除了兴奋外，当然还有些肩负重任的紧张感。

小女孩叫静子，是我朋友张小玲的女儿，一个日本人与中国人的混血儿。按中国的称呼，她应该叫我阿姨。

春节前，张小玲带静子回来过春节。之后，由于工作的原因，张小玲先回了日本，把女儿放在了北京外婆家。前段时间，张小玲得知我近日要去东京，就给我打了个电话。

“嗨，简宁，正好麻烦你把静子带回来吧！”

“好啊，没问题。”

“那就辛苦你了。”

“切，跟老朋友还客气什么，你不会真的是让日本人同化了，这么多的礼数，累不累啊！”

“呵呵，静子这一路就麻烦你照顾了！”张小玲在那边呵呵笑着。

放下电话，我浮想联翩，是不是她连笑容都那么温文尔雅的？而原来印象中那个大大咧咧的张小玲到哪里去了？人真是善变的动物，或者说是易被环境同化的动物。

不管怎么说，我原本一个人的东京之行，有了一个小小的旅伴，相信这一路，不会那么寂寞。

出国前，我收拾了两大行李箱的物品，要不是怕超重，我还要带一些东西。结果，招来老公的调侃：“知道的，是你出国，不知道，还以为你要搬家呢。”

“才不管别人怎么说呢，反正你要送我去机场的，我怕什么！”

早晨，我与老公先打车去静子的外婆家接静子。’

见到我与老公，静子马上弯下腰来，高声问候：“阿姨、叔叔早上好！”之后，她开始收拾自己的行李，我们则在一旁站着，看着她将自己的手帕、牙刷、牙膏，吃午饭用的勺子、筷子、水杯全都塞进一个书包里。这小家伙人不大，带的东西还不少呢！

接到静子，奔向机场。

上飞机前，所有的一切都很顺利。

意外的是，静子一路上没有麻烦我多少。当我想帮她拿包时，她非坚持自己拿。

“谢谢阿姨，我自己拿就是了！”静子边冲我鞠躬点头致谢，边委婉地拒绝了！

听说日本人很爱干净，是不是因为这个原因静子才坚持自己拿的？我胡乱猜测着，慢慢地心里就有了小小的纠结。

不过，这小小的纠结，很快就被即将旅行的快乐与好奇所淹没了。

而静子，就这样自己背着包，跟在我的屁股后面，一路从机场人口到登机完毕……

在飞机上，静子很安静地坐在自己的座位上，不过，你要问她什么问题，她都会很有礼貌地回答你，声音不高不低，态度既温和，又谦恭。遥想当年性格外向、开朗，大大咧咧的张小玲，再看看眼前静如处子、落落大方的“小人儿”越发觉得这母女两人没有一点儿相像的地方，一个“泼女”，一个淑女！

静子这个小淑女的血管中所流动的，应该是日本人的血液要多一些吧！但凡多一点儿张小玲的血液，就不应该是这样的“冷冰冰”！

我一路思绪天马行空，还没有来得及想出答案来，飞机很快就到了日本东京的上空。  东京的天气很好，风和日丽，晴空万里。一下飞机，轻风拂面，心旷神怡。一踏上他乡的土地，遇上这样的好日子，当然好开心！

静子妈妈——张小玲早在机场大厅等候多时。寒暄之后上车，东京热闹而繁华的街景，立即呈现在眼前。

东京位于日本本州关东平原南端，下辖23个特别区、27个市，既是日本全国的政治中心，又是世界上人口最多的城市之一。不过，500多年前，东京还是一个人口稀少的小渔镇，当时它的名字也是十足的乡村味——江户。1457年一个名叫太田道灌的武将在这里大兴土木，构筑了江户城。此后，这里便成了日本关东地区的商业中心，这个商业中心在沧海桑田中慢慢发展，渐渐华丽地转身，成为今天这个让人眼花缭乱的国际化大都市。

东京也是一座适宜旅游的城市，东京的新宿区是一个著名的景点。据说，日落时分的新宿是最具诗情画意的，一抹残阳，与不远处的富士山交相辉映，勾勒出一幅别具风情的山水画卷……

车子一路前行，风驰电掣，不一会儿工夫就到了张小玲家。

尽管第一次来张小玲家，我并未感觉到陌生，因为我们在网上聊天时，她曾把她家的照片发给我看过。倒是她老公浅野君，虽然在他们回国时有过几面之缘，可依然觉得陌生。或许，是因为他老是不停地点头、致意、客套，都说礼多人不怪，但这个日本人的礼节也太多了，这样一来，我反而是有些拘束了，可也得一个劲儿地客套，一个劲儿地点头致意，累！

晚饭理所当然地是在张小玲家中吃的，吃罢饭，我先去洗澡了。

洗完澡，看时间还早，就与张小玲聊天，天南地北，散漫而随意。

有意无意的，又想起在飞机上的那小小的纠结。

“哎，你们家静子咋不像你那样爽快呢？我简直怀疑她是不是你的女儿。”我调侃道。P3-5

在孩子的成长过程中，家长不可避免地会遇到各种各样的问题，处理这些问题的方式，反映了父母的家教态度。不错，现在经济条件好了，家里又只有一个宝宝，父母宠爱孩子有情可原，什么好吃的都买给孩子吃，什么活儿都不让孩子做。但一味地宠爱孩子，对其成长不仅不利，甚至会害了孩子。你意识到这一点了吗？

也许，在寒冬未到的时候你已习惯性地给孩子穿上厚厚的冬装，你已习惯将家里好吃的东西尽量给孩子吃，孩子想要什么你就给孩子什么，孩子间有争执摩擦的时候，你总是去找幼儿园老师或者对方的家长理论，帮自己孩子出气……但这样教育孩子，无疑是误入歧途了。

事实上，只有重视孩子的素质培养，从小开始培养孩子的独立性，从小事开始磨炼孩子的各种素质，才能让其在未来的社会竞争中脱颖而出。

让我们看看日本的父母如何教育孩子吧！在日本的冬天，虽然室内温暖如春，但户外的冰天雪地里孩子们却穿着薄薄的毛衫和单裤，有的甚至穿短裤在外面跑步、玩耍。

日本的父母怎么了？其实，这没什么可奇怪的，人家是在用“武士道式”精神教育孩子，方式虽然法西斯一些，但日本孩子的身心却很健康，他们在寒风中学到了坚韧、顽强，他们的身体得到了最大限度的锻炼，他们的心灵也得到了坚毅和刚强的锤炼。

素质教育在我们国家已经喊了很多年了，可真正对孩子进行素质教育的家长有多少？试问我们的家长，谁会把自己孩子的棉衣脱掉让他们在雪地中锻炼？有哪位家长会让孩子只吃七成饱？有哪位家长会在繁忙的工作中为孩子亲手制作一件玩具？

我不想全部颠覆我们惯用的教子方法，只想提醒父母们在日常生活中，把日本人的一些好的教子方法当做一面镜子，在这面镜子中照出自己的不足，从而多借鉴日本的一些冷酷甚至无情的教子方法。其目的是改变中国父母对孩子过于溺爱的现状，让中国父母更注重孩子独立能力、团队精神、抗挫折能力与创新能力等各方面素质的培养，同时，让中国的父母学会用心去调教孩子而不是一味地去说教。

本书以“我”为第一人称来叙述，不同章节，有不同的人物设置与场景及家教理念。本书故事人物、时间、地点多根据一些理念的需要而灵活设置，多有变换。与传统的教子书相比，本书语言简洁轻松，可读性强，既能让读者享受阅读的愉悦，又能从中汲取到实用的有价值的教子方法。相信当读者轻松地读完本书，肯定会受益匪浅！

孙玉梅