《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书,与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”。书中分十纪、八十列传和八志(司马彪续作),记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。本书从中精选了一纪,十四列传。为注译本,有原文,有注释,还有译文,以便读者阅读理解。
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书名 | 后汉书(青花典藏珍藏版)/国学典藏书系 |
分类 | 人文社科-历史-中国史 |
作者 | (南朝宋)范晔 |
出版社 | 吉林出版集团股份有限公司 |
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简介 | 编辑推荐 《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书,与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”。书中分十纪、八十列传和八志(司马彪续作),记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。本书从中精选了一纪,十四列传。为注译本,有原文,有注释,还有译文,以便读者阅读理解。 内容推荐 《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书,“二十四史”之一。《后汉书》全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年(公元25年),下讫汉献帝建安二十五年(公元220年),共196年的史事。 《后汉书》由范晔编著而成。 目录 光武帝纪 刘盆子列传 寇恂列传 冯异列传 吴汉列传 郑玄列传 梁冀列传 班超列传 张衡列传 蔡邕列传 董卓列传 范式列传 梁鸿列传 严光列传 乐羊子妻列传 试读章节 【译文】 光武帝行进到邯郸县,以前的赵缪王的儿子刘林向光武帝献策说:“赤眉军现如今在黄河东边,只要决开河水淹灌他们,就可以使赤眉百万大军变成水里的鱼虾了。”光武帝没有应允,离开邯郸便去了真定县。刘林于是就使用欺诈的手段,让从事占卜的王郎冒充汉朝成帝的儿子刘子舆。十二月,刘林立王郎为天子,建都在邯郸,于是就派遣使者招降下属的郡国。 更始二年(24年)正月,光武帝因为王郎新近强盛,便北上巡行蓟县。王郎发布檄文悬赏十万户捉拿光武帝,而以前广阳王的儿子刘接便在蓟县起兵来响应王郎;于是蓟城内一片混扰,接着,民众又相互惊恐起来,传言说邯郸使者就要到来,二千石以下的官员都出城迎接去了。于是光武帝急忙驾车向南驰去,从清晨和夜晚都不敢进入城邑,吃饭睡觉都在路边。到达饶阳县后,下属官员们都没有粮食了。光武帝便自称是邯郸使者,进入官方的客馆。客馆的差吏刚刚端进食物,随从光武帝的人已经饥饿不堪,都争相抢夺起来。客馆的差吏怀疑其中有诈,便击鼓数十通,欺骗说邯郸将军到了,光武帝的属员们都大惊失色。光武帝想登上车子飞驰离开,接着又担心无法脱身,慢慢地又回到了座位上,说:“请邯郸将军进来。”等了很长时间才驾车离去。客馆中有人对着远处的看守喊话,要求将城门关闭。门长说:“天下的事情怎能知晓,而现在就将有德之人关起来吗?”于是光武帝一行人才得以从南门逃出。清晨和夜晚都加倍赶路,冒着霜雪,当时天气寒冷,每人的脸上都冻得裂开了口子。一直赶到呼沱河,没有船只,恰好遇到河面封冻,才得以通过,但还没有过完,便有数辆车子陷入水里去了。行进到下博城西边的时候,又惶恐困惑得不知该往哪里走。这时有位白衣老人站在路边,用手指着道路说:“使出气力吧!信都郡替长安坚守着,距离这里有八十里地。”光武帝随即赶赴那里,信都太守任光打开城门出来迎接。世祖于是征调附近各县兵力,得到四千人,先行攻打堂阳县、贳县,两地都归降了。王莽和(戎)[成]郡卒正邳彤也率领全郡投降。此外又有昌城县人刘植、宋子县人耿纯,各自率领同宗亲族子弟,占据所在的县邑,都来拥护光武帝。于是光武帝带兵北上降伏了下曲阳县,人马随即聚集起来,乐于归附的人达到数万人。光武帝又北上攻打中山国,攻克了卢奴县。在所经过的地方征调闻命奔赴的勇士,发布檄文到附近所属郡县,要求共同攻击邯郸王郎,这些郡县都回复表示响应。光武帝南下攻打新市、真定、元氏、防子诸县,都一一攻克了,于是进入赵国境内。 【译文】 此时,王郎的大将李育在柏人县屯兵,汉兵不知情况而向前进军,偏将朱浮、邓禹所率领的前锋部队被李育击破,丢失了很多军需物资。光武帝在后面得知这个消息,收集了朱浮、邓禹的散卒,和李育在柏人县郭门激战,击溃了李育,尽皆夺回了被李育所掳去的军需物资。李育退回县城坚守,光武帝攻打不下,于是率兵攻克了广阿县。正好上谷太守耿况、渔阳太守彭宠各自派遣部将吴汉、寇恂等人率领突击骑兵前来协助攻击王郎,更始帝也派遣尚书仆射谢躬前来讨伐王郎,光武帝于是隆重地犒赏了士卒,便东进将钜鹿城包围起来。王郎的守将王饶坚守城池,一个多月过去了,未能攻下来。王郎派遣部将倪宏、刘奉率领数万人前来援救钜鹿的守军,光武帝在南栾迎战王郎的援军,斩下了敌人首级数千。四月,进军再次包围邯郸,接连作战将邯郸城攻破。五月甲辰日,将邯郸城攻克,诛杀了王郎。收集王郎的文书,得到了(此前)自己下属官吏和王郎相互勾结并诽谤诋毁自己的书信数千封。光武帝没有审查,将众将军召集起来当面烧毁了那些信件,说:“让那些翻来覆去内心不安的人心安。” 更始帝派遣侍御史手持符节册立光武帝为萧王,命令他完全停止作战赶赴更始帝所居的地方。光武帝以黄河北面还没有完全平定为推辞理由,未应其征召。从这时起光武帝便背离了更始帝。 【译文】 这时长安政局混乱,四面八方都背叛更始帝。梁王刘永在睢阳县擅权行令,公孙述在巴蜀自称为王,李宪自立为淮南王,秦丰自号楚黎王,张步在琅邪郡起兵,董宪在东海郡起兵,延岑在汉中起兵,田戎在夷陵起兵,这些人都自行设置将帅,侵略周边郡县。又有其他名号的众多贼人,如铜马、大肜、高湖、重连、铁胫、大抢、尤来、上江、青犊、五校、檀乡、五幡、五楼、富平、获索等等,都各自统率自己的部属,这些力量汇总起来有数百万人,各在自己的地盘上抢劫掠夺。 光武帝准备攻击这些贼人,先派遣吴汉北上征调十郡的兵力。幽州牧苗曾不听从号令,吴汉于是将苗曾斩杀而后征调了他的军队。这年秋季,光武帝在鄹县攻打铜马贼人,吴汉率领突击骑兵前来清阳县会合。铜马贼人多次挑战,光武帝加固营垒亲自守卫;有贼人出去掳掠时,就立即出击消灭掉,断绝了他们的粮道。累积的时间一长,贼人的粮食用尽,便趁着黑夜逃走了,光武帝率军追击到馆陶县,将他们击溃。受降铜马贼人的事宜还没有结束,而高湖、重连两处的贼人从东南赶来,和铜马贼人的余部会合,光武帝又与这些贼人在蒲阳山大战,全部击破并迫降了他们,并将投降的盗贼首领封为列侯。但那些投降的首领仍然内心不安,光武帝知道他们的想法,命令他们各自回归营寨指挥军队后,却独自乘坐轻装战马考察巡行各部的阵列。投降的首领们相互议论说:“萧王对我们推心置腹,怎么能不拼死效力呢!”从此以后都心服于光武帝了。又将投降之人全部分配给众将,光武帝的军队于是拥有了数十万人马,所以关西一带称光武帝为“铜马帝”。赤眉军在外地的将帅和大肜、青犊的贼人有十余万军队在射犬村,光武帝进军攻击,将他们击溃,那些贼人都逃散而去。光武帝又派吴汉、岑彭率军到邺县袭击并杀死了谢躬。 P11-15 序言 “国学”一说,产生于20世纪20年代西学东渐、文化转型的历史时期。此前中国的旧学在现代文明面前一败涂地,曾国藩继承明儒传统,身体力行,通经致用,后来又有张之洞提出“中学为体,西学为用”,力图调和传统与现实的阴阳关系。后来学术界兴起“整理国故”的热潮,虽然与当时历史条件看似不协调,实则是有深刻历史理性的。提出学习西方,“师夷长技以制夷”的魏源,当时不但提出学习西方文明,同时又提出要恢复两汉经学,这看似极为矛盾,其实正是魏源的高人之处,此后正是在这样的基础上,才有了中西交流的合理原则。 当时国人有一种全盘否定国粹的倾向,认为外国来的就是梅毒也是好的。19世纪末20世纪初,随着中西文化冲突的进一步加剧,中国文化更加弱势,中国面临亡国灭种的危机,为了保国保种,以章太炎为代表的国粹派提出“保存国学”、“振兴国学”的口号。而新文化运动闯将之一胡适,则在介绍杜威的实践主义时同时讲授中国哲学史。在当时的历史氛围下,国学概念产生后其意义内涵自然较复杂,包括传统官方民间各种学问、艺术、技艺等,但在狭义上,国学之范围不脱经、史、子、集四部,同时四部中又以经学为首。 国学又可称国故,可译“GuoXue”(音译)、“Sinology”(意译,指中国学,汉学,因无别于汉族学而有争议)。现在一般提到的国学,是指以先秦经典及诸子学为根基,涵益了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此,广义上,中国古代和现代的文化和学术,包括历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。 论国学,先明国学之义,所谓必也正名乎,善哉。 今天,关于传统文化的书写,好像走向了两个极端:要么过于通俗,要么过于玄虚。中国传统文化的传播、国学的弘扬,需要摆脱掉这两个极端,走~条中间道路,做到深入浅出、微言大义。虽然“文化热”、“儒学热”、“国学热”的浪潮此起彼伏,但真正将自己的文化看做安身立命之本的人却是少之又少。大家对待文化、对待国学,仍然没有走出经世致用、急功近利的目的预设。为什么要学国学?因为国学对我有用;为什么要读国学?因为里面有智慧、有技巧、有升官发财的门路。于是,在今人的眼里,国学已经蜕变成了赤裸裸的经世致用之术,成了彻头彻尾的“用经”!仅求其“用”,不见其“体”,将是最大的无用。仅求其“术”,而对国学的“道统”视而不见,将是中国文化最大的悲哀。为此,国人已做过许多有益的探索。 近代以后,随着西学东渐,我们在呼吸外来新鲜空气的同时,也注意到了传统文化的流失。故而对东西方文化进行冷静思考,明确了传统文化不可动摇的根基地位,沿袭先辈留下的宝贵文化遗产,是可以弘扬中国民族特色文化,进而促进当下时代的进步和发展。在此,我们只有安身立命,谋求维新。《尚书》中说:“周虽旧邦,其命维新。”但是“周邦”所谓的“新命”不会自己从天上掉下来,而是要靠人不断地去探幽发微、阐发新意。阐发新意,不是凭空想象,不是一味模仿,而要推陈出新。冯友兰先生说,中国的哲学要“接着讲”,不能“照着讲”。而“接着讲”,并不是空发臆想、随意揣摩,而是要以“照着讲”的方式和姿态去“接着讲”,不如此,就无法做到“阐旧邦以辅新命”。国学亦是如此。 整理国故,是为了获得长足进步。只有长足进步,才能延续,才能生生不息。当然,任何一种文化都包含着深刻的两面性。所谓的精华和糟粕往往是纠结在一起的。所以,目前最迫切要做的,仍然是平心静气地去了解我们的文化。 为了弘扬国学,使更多的人了解中国传统文化的精粹,我们精心为您编纂了这套“国学典藏”丛书。这套丛书精选了历代文章中的典范之作,于经、史、子、集中选取精华部分,予以汇编。编者力图通过简明的体例、精练的文字、新颖的版式、精美的图片等多种要素的有机结合,全方位立体地解读中国国学的博大精深,为读者打造一条走进国学的画廊,感受国学独到的智慧。 学贵力行,圣贤文化的学习,贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去,才能从中得到真实的利益。愿此套丛书让您领略传统国学风景的同时,与圣人促膝对话,能够聆听到圣贤的教诲;在聆听圣贤教诲的同时,把圣人的教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中。“多识前言往行,以自蓄其德”,我们也希望借着伟大文化的指引,提升我们生命的内涵。 |
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