厉佳旭主编的《守护良心（中学生自我教育读本）》是一本建立在校本课程基础上的专门针对中学生的读本，是立人中学多位一线资深教师，根据多年的教育教学体悟和心得总结汇编的心血的结晶。

本书饱含教师们对学生的殷切希望，是一本全面的、丰富的、智慧的校本课程读物。

厉佳旭主编的《守护良心（中学生自我教育读本）》是立人中学送给孩子们的德育礼物！

本书饱含了老师们对学生的殷切希望——做一个具有良知的人。书中的每句每篇是在浩瀚的文字中拾捡起来的珍珠，是老师们想与孩子们分享的人生感悟。本书含有20个主题，娓娓地向学生们道出信念的重要：有“十月胎生重，三生报答轻”的孝心，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的宽容心，“胸有凌云志，无高不可攀”的自信心，还有“赠人玫瑰，手有余香”的爱心……

美德导引：用一段说明或者抒发感情的文字、典故、名句解析等来发挥导读的作用。

掷地有声：名人诗句、格言展示，是对主题的浅尝和试探，引发深入阅读的兴趣。

金声玉振：引用古诗词、古文等，是对主题的进一步补充，扩充学生对于传统文化的了解。

养心毓德：讲述历史上或当今的名人的故事，读者可以从鲜活的故事中看到智慧的光芒。这是对主题的丰富和扩充。

活动探究：具有可操作性的拓展活动板块，给学生一个开发实践，深入思考的部分。

本书内容丰富、深入浅出、充满智慧，既可以作为学校德育的学生用书，也适合学生自主阅读。

第一课 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

第二课 公则生明，廉则生威

第三课 持身立事，成慎败纵

第四课 十月胎恩重，三生报答轻

第五课 业精于勤，荒于嬉

第六课 谁言寸草心，报得三春晖

第七课 士不可以不弘毅，任重而道远

第八课 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功

第九课 静以修身，俭以养德

第十课 盘涡峻激多倾险，莫学长鲸拟害人

第十一课 忍一时风平浪静，退一步海阔天空

第十二课 海岳尚可倾，口诺终不移

第十三课 自信人生二百年，会当水击三千里

第十四课 旦暮置规君勿怪，修身三省自先师

第十五课 胸有凌云志，无高不可攀

第十六课 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲

第十七课 海内存知己，天涯若比邻

第十八课 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁

第十九课 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

第二十课 赠人玫瑰，手有余香

“我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是我国著名科学家、火箭专家钱学森于1955年10月8日从美国回到广州时，对接待他的中国旅行社的同志所说的一句万分感慨的话。同他一起回国的还有他的夫人和两个孩子。

1935年8月，钱学森作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学，回国前，曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。

1950年6月，朝鲜大地燃起了烽火。挑起这场战争的美国，掀起了一股疯狂反共的政治逆流，几乎每天都有对大学和其他机构的人员进行审查和威胁性审查的事件。1950年7月，美国政府决定取消钱学森参加机密研究的资格，并指控他是美国共产党党员，非法入境。这些无端的指控均被钱学森一一驳回。但是，钱学森已无法忍受这一切，决定以探亲为理由立即返回自己的祖国，准备一去不返。他会见主管他的研究工作的美国海军次长金布尔，向金布尔严正声明，他准备立即动身回国。金布尔听后大为震惊。他认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。”还叫嚷着：“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”所以当钱学森一走出他的办公室，金布尔马上通知了移民局。之后，就在钱学森打算举家离开洛杉矶的前两天，突然收到移民局的通知——不准其全家离开美国。与此同时，美国海关扣留了钱学森的全部行李。9月6日，钱学森突然遭到联邦调查局的非法拘留，被送到移民局看守所关押起来。

在看守所，钱学森像罪犯似的受到种种折磨。钱学森曾回忆说：“在被拘禁的15天内，我的体重就减轻了30磅。晚上，特务每隔1小时就来喊醒我一次，完全得不到休息，精神上陷入极度紧张的状态。”

钱学森无端被拘留后，加利福尼亚理工学院的师生和钱学森的老师冯·卡门以及一些美国友好人士，向移民局提出强烈抗议，为他找辩护律师，还募集1.5万美元保释金把钱学森保释出来。

从此，钱学森的行动处处受到移民局的限制和联邦调查局特务的监视，不许他离开他所居住的洛杉矶，还定期查问他。钱学森就这样失去了5年的自由。1955年6月的一天，钱学森摆脱特务监视，在寄给在比利时亲戚的信中，夹带了一封写在香烟纸上的给时任全国人大常委会副委员长陈叔通的信，请求祖国帮助他早日回国。陈叔通先生收到信的当天，就把它送到周恩来总理手里。1955年8月1日，中美大使级会谈在瑞士日内瓦进行，王炳南大使按照周总理的授意，以钱学森要求回国的这封信为依据，与美方交涉，迫使美国政府允许钱学森离美回国。

1955年9月17日，钱学森与他的夫人和两个孩子终于乘坐美国“克利夫兰总统号”邮船，离开了洛杉矶，驶向地处东方的祖国。

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守护自己的良心——写给同学们的话

亲爱的同学们：

当你打开这本书，将开启一段不一样的精神旅程。在开始旅程之前，我们大家不妨思考一下：人与动物最大的区别是什么？

是良心！

良心，是人与生俱来的道德感，是人类辨别是非对错的能力。孟子认为人天生具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。朱熹则说：“良心者，本然之善心。即所谓仁义之心也。”

在许多人看来，良心，是做人的底线。很少有人肯承认自己没有良心。没有良心，就等于被驱逐出了“人”的种群。

良心，是我们面对诱惑时的警示，是我们遭遇歧路时的指针，是我们感到迷惘时的呼唤，是我们丧失自我时的挣扎。我国自古有“求个良心管我”之说。守护良心，是每个人贯穿一生的使命，它需要人们终生不懈的努力。我们一不小心就容易丧失这个看似底线的东西。

相传东汉杨震去东莱担任太守时，路过昌邑。昌邑县令王密是他在荆州刺史任内荐举的官员，听得杨震到来，晚上带金十斤悄悄去拜访杨震。杨震当场拒绝了这份礼物，王密以为杨震假装生气，便道：“暮夜无知者。”杨震更加生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说不知！”

让杨震坚守自己原则的不是外在的约束，而是内心的准则，即按良心行事。正如卢梭认为“良心是灵魂之声”，苏霍姆林斯基说：“使人做自己举止行为的最严厉的评判者的力量是什么？是良心，它成为行为和理智的捍卫者”。

圣贤的教导犹在耳边，身边的冷漠却依然四处弥漫。相信大家还记得2011年10月的广东小悦悦事件，震惊了整个社会，人们惊呼：良心丧失，人性泯灭，道德沉沦。面对两岁女孩被两次碾压，十多个路人竟然选择了漠视。这让一直以来自诩为“勤劳善良”的人们无地自容。人们蓦然明白：良心，不是做人的底线，而是做人的上限！良心，虽然是与生俱来，却不是每个人都能坚守的。

当时，恰逢我校新建，全体师生借小悦悦事件共同讨论学校教育及师生该担当的责任及努力的方向。经过为期近一个月的讨论，最终确定了“世界因我更美好”的校训和“守护良心”的校风。我们将之铭刻于巨石，供师生日日对照自省。

前来我校的客人，都会惊讶于学校的校训与校风的与众不同。有的则大为不解：学校教育是让人高尚的，“守护良心”作为校风是否要求太低了？还有人提出奇怪的疑问：整个社会都守不住良心了，学校守得住吗？

当他们听说我们校风校训的来历的时候，都恍然大悟，频频点头，并为我校师生之悲悯情怀和担当精神所感动。

同学们，当我们放眼世界，不难发现：道德滑坡，价值模糊，物欲横流，自我膨胀，享乐至上……人类的德性问题正导致越来越多的社会问题和生态问题。从来没有一个时代，像现在这样充满竞争和诱惑；从来没有一个时代，像现在这样容易让人困惑与迷失。

拯救世界，唯有人心。守护良心，是我们义不容辞的职责。

蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，先看今日之校园”。著名中科院院士、南科大首任校长朱清时则说：“一个社会要有希望，一定要有净土，这个净土就是学校。”

衷心希望立人中学的学生——乃至任何生活在校园里的老师和同学们，无论身处何方——有人看见或无人看见，无论所行何事——有人知晓或无人知晓，无论所言何物——有人听见或无人听见，都能够坚守自己的良知，永远做一个懂感恩、负责任、有爱心的人。如此，我们的校园将成为真正的净土；如此，我们的社会将变得更加纯净美好。

这次出版的学生读本，就是良心教育系列活动之一。为了这本小小的读本，编委会成员牺牲了许多休息时间来搜集资料，精心编撰。当然，由于时间仓促以及能力所限，书中难免有一些纰漏，还望同学们在阅读的过程中深入思考，善于发现，我们将在再版中加以完善。

祝

身体强健，精神丰盈！

2015年6月于立人校园

无论身处何方——有人看见或无人看见，无论所行何事——有人知晓或无人知晓，无论所言何物——有人听见或无人听见，都要坚守自己的良知，永远做一个懂感恩、负责任、有爱心的人。如此，我们才能以德立校、以德树人，为学生的终身幸福奠基。

——立人中学校长厉佳旭