所谓艺术素质是指能够将艺术范畴内的内在知识水平和外在表现相协调统一的一种综合水平和能力。比如从事舞蹈、音乐、绘画、文学创作等艺术行为的人所具备的和艺术相关的能力，就可称之为艺术素质。在艺术的殿堂中，美是首要，只要你从艺术中看出了美，产生了共鸣，你就欣赏了它。欣赏是仁者见仁、智者见智的，不能统一规范。正是个体的差异，才有艺术的百舸争流、万花怒放。因此，尽情地去看，尽情地去欣赏吧，发现美才是最重要的。

李超主编的《青少年不可不知的中外艺术常识》涉及的艺术鉴赏门类包括油画艺术欣赏、雕塑名作欣赏、建筑艺术欣赏、电影艺术欣赏等。

“青少年不可不知的常识”系列丛书，是一套科普、文化、艺术、道德修养常识类读物。对于青少年读者来说，本书是瞭望古今中外文化、艺术、科技的一个窗口，是了解德育修养的一个平台，通过这个窗口和平台，青少年可以对古今中外的文化、艺术、科技、道德修养有一个全面而系统的了解。这套丛书集知识性、趣味性于一体，具有很强的可读性，可以让青少年了解更多的知识，激发青少年探索世界的欲望，让青少年更好地把握生活。

青少年是国家的未米、民族的希望，在他们最富于学习、创造精神之时，将这套丛书献给他们，相信对他们今后的人生会起到积极的作用。

李超主编的《青少年不可不知的中外艺术常识》涵盖了中外艺术常识方面的知识；作为青少年课外读物，与课本的枯燥单调相比，《青少年不可不知的中外艺术常识》中的知识点言筒意赅、通俗易懂，易于被肯少年朋友们接受。

油画艺术欣赏

欧洲文艺复兴时期油画欣赏

巴洛克、洛可可与学院派的交错

19世纪欧洲油画：从天堂神话到人间真情

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小城之春

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霸王别姬

西斯廷圣母意大利拉斐尔

作为拉斐尔圣母像中的代表作，《西斯廷圣母》塑造了一位人类的救世主形象：她决心以牺牲自己的孩子，来拯救苦难深重的世界。画作以甜美、悠然的抒情风格闻名遐迩。这幅祭坛画，指定装饰在为纪念教皇西克斯特二世而重建的西斯廷教堂内的礼拜堂里。最初它被放在教堂的神龛上，1574年起，一直保存在西斯廷教堂里，故得此名。现为德国德累斯顿茨温格博物馆古代艺术大师馆收藏。

画面上，圣母抱着圣子从云端降下，两边帷幕旁画有一男一女，身穿金色锦袍的男性长者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出欢迎的姿态。而稍作跪状的年轻女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，侧脸低头，微露羞怯，表现了对圣母圣子的崇敬和恭顺。

位于中心的圣母体态丰满优美，面部表情端庄安详，秀丽文静。在拉斐尔过去创造的圣母中，总是极力追求美丽、幸福、完好无缺，更多地具有母亲和情人的精神气质和形象。而这幅《西斯廷圣母》是在更高的起点上塑造了一位人类的救世主形象：她决心以牺牲自己的孩子，来拯救苦难深重的世界。

13世纪意大利伟大诗人但丁对这位降临人间的圣母唱出了至尊至敬的赞歌：

她走着，一边在倾听颂扬，身上放射着福祉的温和之光，仿佛天上的精灵，化身出现于尘壤。

这幅画没有丝毫艺术上的虚伪和造作，只有惊人的朴素，单纯中见深奥。画面像一个舞台，当帷幕拉开时，圣母脚踩云朵，神风徐徐送她而来。代表人间权威的统治者教皇西斯廷二世，身披华贵的教皇圣袍，取下桂冠，虔诚地欢迎圣母驾临人间。圣母的另一侧是圣女渥瓦拉，她代表着平民百姓来迎驾，她的形象妩媚动人，沉浸在深思之中。她转过头，怀着母性的仁慈俯视着小天使，仿佛同他们分享着思想的隐秘，这是拉斐尔的画中最美的一部分。人们忍不住追随小天使向上的目光，最终与圣母相遇，这是目光和心灵的汇合。圣母是全画的中心。从天而降的圣母出现在我们的面前，初看丝毫不觉其动，但是当我们注目深视时，仿佛觉得她正向你走来，她年轻美丽的面孑L庄重、平和，细看那颤动的双唇，仿佛听到了圣母的祝福。

趴在下方的两个小天使睁着大眼仰望圣母的降临，稚气童心跃然画上。据说，这两个小孩是拉斐尔有一天在面包房前看到的，两个孩子曲肘作成天真的样子，拉斐尔敏捷地把他们速写下来，后来加在这幅画上。拉斐尔真是敏捷而又机智，而且也非常诙谐。

拉斐尔的这幅名画对美丽与神圣、爱慕与敬仰的把握都恰到好处，显示出高雅、柔媚、和谐、明快的格调，因而使人获得一种清新、纯洁、高尚的精神享受。

这张画中的圣母几乎可以被认为是圣母画中的绝品，画中的圣母一扫中世纪以来的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，将圣母描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女，她的脸上洋溢着坦然的骄傲。对自己手中怀抱着的圣子，她的脸上又洋溢着深厚的带有牺牲精神的母爱，因为她将要把心爱的儿子奉献给人世。

这幅画，画得明快，人物结构与色彩都轻松明亮，几乎每一个见到过这幅画的人都被圣母所感动。

相对于达·芬奇艺术的深沉、含蓄、富有理智、充满智慧，米开朗琪罗艺术的博大、雄伟、富有激情、充满力量，拉斐尔的艺术则以优雅、秀逸、和谐、高度的完美为标志。

拉斐尔·桑蒂，1483年生于意大利山区的乌尔宾诺小公园。父亲乔万尼·桑蒂是乌尔宾诺大公的御用画家，拉斐尔的启蒙教师。15岁的拉斐尔在波伦亚画家的画室里学习，他勤奋地探索绘画的奥秘，能敏感地捕捉住美和艺术的真谛。16岁时他离开家乡乌尔宾诺到北意大利安布利亚地区的裴路基亚城，从师于佩鲁基诺。一天，佩鲁基诺对拉斐尔说：“我不想让这小地方拖住你，你要到大师云集的佛罗伦萨去，你可以独立工作了。”这时拉斐尔19岁。拉斐尔从老师那里学到了色彩感觉与透视原理，绘画技巧相当成熟，才能已超过老师。在佩鲁基诺的引导下，拉斐尔跨进了佛罗伦萨的艺术世界，很快就融人到画家群里。他那讨人喜爱的外貌和善于自持的性格，立刻就为自己开辟了艺术道路。佛罗伦萨给了拉斐尔从未有过的艺术教益。他急切地吸取着大师们作品中的成就，他以一个学生的姿态对待达芬奇和米开朗琪罗。他充分利用佛罗伦萨能提供给他的一切，研究解剖学，观察大自然和社会中的人际关系，他对生活、对人，尤其对女性和母亲更加充满感情和爱。他既崇拜达芬奇，也尊重米开朗琪罗，他要把佛罗伦萨的全部艺术精华变成自己的营养。他开始意识到自己的羽毛已经丰满，他可以走向更高的艺术殿堂，他想到罗马去一显自己的才能，让世人看一看谁是当今意大利最优秀的画家。教皇朱理二世为了赞颂自己，把最优秀的画家、雕刻家、建筑家都请到罗马来为他服务。当时，米开朗琪罗正在为他画西斯廷教堂天顶画。刚满25岁的拉斐尔，在佛罗伦萨接到罗马送来的圣旨，教皇想尽快在梵蒂冈见到拉斐尔，以便他在罗马与意大利最优秀的艺术家一起，为美化罗马而工作。不久梵蒂冈的画家们被告知，除了拉斐尔和米开朗琪罗之外，其余的画家们全被辞退了。教皇认为罗马只要有这两位大师就足够了。天才的成就，引来繁重的订画任务，这是拉斐尔的光荣，也是他的悲剧，太大的名望终于把他压垮了。1520年4月1日，他病了。医生为他诊断病情以后摇着头说：“您，亲爱的大师，您从年轻时候起就过着过于紧张的生活，现在受到报应了。”人们都知道艺术家是一些什么都不在乎的人，他们不吝惜生命，而是让生命去燃烧。一个星期以后的4月6日，他死了。他的荣誉，将永远存在于他的作品之中，载人人类文明的史册。

P12-14

为素质教育搭建更广阔的平台，促进人的全面发展，是新世纪新的形势对中国教育提出的新的要求。艺术素质无疑是素质教育的重要部分。

所谓艺术素质是指能够将艺术范畴内的内在知识水平和外在表现相协调统一的一种综合水平和能力。比如从事舞蹈、音乐、绘画、文学创作等艺术行为的人所具备的和艺术相关的能力，就可称之为艺术素质。在艺术的殿堂中，美是首要，只要你从艺术中看出了美，产生了共鸣，你就欣赏了它。欣赏是仁者见仁、智者见智的，不能统一规范。正是个体的差异，才有艺术的百舸争流、万花怒放。因此，尽情地去看，尽情地去欣赏吧，发现美才是最重要的。

本书涉及的艺术鉴赏门类包括油画艺术欣赏、雕塑名作欣赏、建筑艺术欣赏、电影艺术欣赏等。

油画艺术在西方绘画艺术中占有重要的地位，几乎每一位绘画大师都是凭借其精美的油画作品耸立在艺术之林的。这些精美的作品在历史的长河中也如璀璨的明星，照亮了人类文明的历程。

雕塑艺术是一种利用自然界的各种物质材料如泥土、金属、石块、木头等作为媒介或载体，以占有三度空间的构成方式，用凝练的艺术语言来塑造美的过程。从古希腊开始，雕塑艺术就以她非凡的魅力，使得一代又一代富有才华的艺术家为之倾倒。雕塑艺术用独具才华的艺术语言，记载了千百年来人类发展的过程，她所包含的广阔的生命内容是雕塑艺术家对人类生命的审美评价，揭示了从远古到现代对人类生命的探源寻本，也因此展示了她动人的生命光彩。

建筑艺术是人类创造的最伟大的奇迹和最古老的艺术之一。以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说，建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。

电影艺术是近年来最为群众喜闻乐见的新艺术，它是以现代科技为手段，以画面与声音为媒介，在运动着的时间和空间里创造银幕形象，反映和表现现实生活和思想感情的一种艺术。一般而言，电影是一种结合了艺术和科技的综合性艺术，电影还是多种艺术元素的综合。本文辑录了一些经典电影简介，为青少年电影欣赏提供帮助。