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书名 让孩子在玩中成长(会玩的孩子更有灵性)
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作者 吕叔春
出版社 金城出版社
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简介
试读章节

1.玩是孩子的天性,孩子是玩的天才

玩是孩子的天性,孩子是玩的天才。玩,是一种主动学习的态度,玩可以培养动手能力,可以启发孩子的兴趣爱好,还可以从中发现问题,培养主动性。许多有特长的孩子,就是在课余时间玩自己爱玩的东西,从而有了小发明、小创造。

孩子在玩的时候,充满了积极性、主动性。他们的大脑在飞速地运转,思想在不断闪出火花,这可以有效地培养孩子的各种能力,特别是想象力和创造力,是其他手段难以匹敌的。我们知道,“玩”有生活的影子,但绝不是对生活的照搬,孩子会根据自己的认识和理解去改造生活。

生活百味,亲身体验过,才叫真切的体验,每个人实际都是靠这经验来生活。你知道怎么样做是对的,怎么样做是错的,怎么样做是安全的,怎么样做是危险的,这些都是你的经验告诉你的。所以不让孩子玩,就会使他变得无能而且脆弱,有翅膀不能飞翔,有脚不能走路,有知识不能运用,遇事就惊慌失措。自由应该是一个能使孩子变得更好的机会。

父母都期望自己的孩子将来能大有作为,因此也就不同程度地存在着唯恐自己的孩子落伍、竞争不过别人、怕被别人笑话的心理,可谓人之常情。希望孩子将来有出息,心情也可以理解,但我们更应该相信,在宽松自由的天空里孩子会飞翔得更高更快。

在轻松的玩耍中,孩子们就能很好地认识客观事物,结交小伙伴,进而提高自己认识客观世界的能力,从而为今后的发展积蓄力量。可是中国的孩子大多是在教育中长大的,在先天的营养中最缺乏的便是最符合儿童心理、生理发展的“玩”。当孩子的书包越背越沉,当他们把书本知识、逻辑思维数学学得很好的时候,在玩耍方面,家长们已经欠了孩子很多很多。

德国著名教授老卡尔·威特对儿子卡尔的教育是这样做的:

“我给儿子专门开设了一个卡尔运动场。那里的各种器具,有的可以用棒子敲打,有的可以悬重,以促进他练就发达的肌肉。我认为,孩子做游戏一定要有明确的目的,必须使他在精神上、身体上、道德上等各方面的能力都成长起来,不可白白浪费他们的精力。

“做发展孩子爱好方面的能力游戏,十分必要,也容易开展,因为这是孩子的本能。我和儿子就常常做蒙眼睛的游戏。事实上,几乎所有孩子都喜好这一游戏。具体的玩法是把孩子的眼睛蒙上,给他各种物品让他猜是什么东西。另一种玩法是蒙上眼睛,在屋子里摸索,碰到一件东西就让他猜是什么,这类游戏能有效地发展孩子的触觉。

“为了发展儿子的视觉,我们也做一些数数的游戏。把几颗棋子等放在桌上,让卡尔看一下就说出数字。我利用一切机会和儿子做这类游戏。在饭后,见到盘子中的水果,马上问:这是几个?或在走路时,见到路旁的东西,就问:那是几个?或者在另一间屋的桌子上放上各种物品,让儿子看一眼就说是些什么东西。这种游戏可以使孩子视觉灵敏,并发展记忆力。

“在儿子很小时,我还经常带他到各处走走。为了训练他的判断力,以后再去那里时,我就让他在前面领路。经过这种训练,儿子从18个月时起,就能带他的母亲和女佣到各处去。

“训练视觉的游戏很多。我经常问儿子室内的某一件东西,告诉他这个物品是红色的,让他猜猜是什么。儿子就猜是字典、花、桌布等等,猜上三次或五次,必须在规定的次数内猜对。若猜不着,就轮到他说而我猜了。

“我们还做乘法口诀的游戏。把5×7或8×9写在口诀卡片上。把这些卡片字朝下摞起来,一张一张地往外抽,抽出一张翻过来看,尽快地说出结果。如果不能马上说出或说的不对,我便说出来,并把说对的卡片拿走。

“为了让儿子学会控制自己的身体,我还和他做‘模仿铜像’的游戏。我让他摆出某种姿势,然后开始数数,在规定的数字内不许动,这样做的目的是让他学会控制自己的肌肉。据说希腊人喜欢做这种游戏,他们的动作之所以那么优美,恐怕原因就在这里吧。

“我还教儿子搞园艺。这样不仅使他高兴,而且可以促进智力发展和身体健康。在孩子刚会走路的时候,我就给他买来小铁锹和小铲子等工具,在院子的一角开辟一个小园地,教他播种、栽花草、除杂草、浇水的方法。这些简单的劳动,在儿子眼中也是一种极为有趣的游戏。通过搞园艺,使他产生了新的兴趣并养成了劳动的习惯和忍耐精神。

“如果孩子违反游戏规则,父母要注意提醒他,但千万不要让游戏半途而废。如果这样,会极大地打击孩子对家庭角色游戏的兴趣和积极性,影响是比较严重的。”

对于不同年龄的孩子,“玩”对他的意义是不同的。“玩”的方法也是变化和发展的。 “玩”不仅仅在于“有趣”,而且还在于通过“玩”,孩子可以学习更多的东西。我们知道,玩可以充分运动孩子身体的各个部位,可以促进他的各个感官的发展,可以开发与培养孩子的智力和创造力。

据心理学家研究发现,在孩子心理发展的过程中,游戏是一个不可或缺的重要内容。孩子的语言能力、归纳概括能力和抽象思维能力等,在游戏中能够得到迅速提高。很多孩子虽然认字和算术能力不错,但由于缺乏充分的游戏训练,他们的自然常识和社会常识都比较少,从而缩小了他们的智力活动范围,他们的灵活性和自理能力都不会强。这些缺点在他们上学后就体现得更加明显。所以,家长不要一厢情愿地向孩子“灌”知识,把孩子变成被动接受知识的“机器”,而要根据孩子的心理发育规律,因势利导,因材施教,让孩子在游戏中愉快地学习,孩子的学习效率也就能自然而然地得到提高。

玩,随心、快乐。人不能无玩。玩是初界,也是大界。因玩而成了业的大有人在,那是尽心、尽情、尽趣、尽兴之结果!

P3-5

目录

第一章 玩是孩子的天性

 1.玩是孩子的天性,孩子是玩的天才/3

 2.玩可以提高孩子的认识和观察能力/6

 3.玩可以启发孩子思维的活跃性/9

 4.玩可以激发孩子的想象力/11

 5.玩可以开发孩子的创造力/12

 6.玩可以提高记忆力/15

 7.玩中体验与人相处的社会角色/17

 8.按天性培养孩子,让孩子玩出名堂来/19

第二章 玩要有节制,父母做好监督工作

 1.会玩的孩子是幸福的/25

 2.玩是有限度的,且要讲究方法/28

 3.父母做好监督工作,提高孩子自觉性/30

 4.监督中父母要摆正位置/32

 5.监督中注重讲道理,以理服人/34

 6.监督不要施压,避免发展为强制教育/35

第三章 在玩中获得学习的乐趣

 1.玩是过程,学习是目的/39

 2.有兴趣才能产生乐趣/41

 3.玩中激发孩子的兴趣与热情/43

 4.大自然中获得学习的乐趣/46

 5.玩中树立主动学习的态度/47

 6.快乐学习法/49

 7.记住:学习不能是强迫的/50

第四章 让孩子与他人玩出智慧

 1.智力的界定/55

 2.与同龄孩子玩出智慧/57

 3.与年长的孩子玩出智慧/59

 4.正确处理和玩伴之间的矛盾/60

 5.有限接触其他孩子/63

 6.正确选择玩的对象/64

第五章 益智游戏要多玩

 1.插上想象的翅膀,开发孩子的想象空间/69

 2.接受缜密的推理训练,铸就严谨的逻辑思维力/77

 3.踏入数字游戏迷宫,你会有惊人收获/83

 4.图形分割游戏,艺术般地提高观察力/87

 5.合理分割/94

 6.眼见不为真,迅速提高判断力/98

 7.进入扑朔迷离的案情,让孩子成为“福尔摩斯”/103

第六章 父母参与让孩子玩出聪明

 1.父母是助孩子变聪明的左膀右臂/115

 2.父母要参加到玩的过程中/116

 3.让孩子在娱乐中学习/118

 4.珍视孩子的求知欲/119

 5.允许孩子争辩,提升独立判断力/121

 6.告诉孩子模仿后要有创新/123

 7.鼓励孩子在玩中勤于动手/125

 8.玩的过程中要设置障碍/127

 9.鼓励孩子多听音乐/129

 10.说服以理服人,劝解以情感人/134

 11.旅游是启发智力的另一扇窗/136

 12.玩中学会倾听/138

 13.智慧故事要多讲/142

第七章 玩出好口才

 1.好口才——成功人生的金钥匙/149

 2.玩耍中学会制造共同论题/153

 3.对不同的玩伴说不同的话/155

 4.玩中养成说话自然、神情并茂的习惯/159

 5.言语幽默,气氛和谐/162

 6.拒绝要委婉/164

 7.诚心地赞美朋友,善意地批评朋友/166

第八章 玩出好习惯

 1.习惯与命运——能成就一个人,也能摧毁一个人/173

 2.拥有健康的习惯,就拥有了幸福的人生/176

 3.诚信——人生的金字招牌/178

 4.玩出好学和刻苦钻研的习惯/182

 5.玩出虚心好问和善思的习惯/186

 6.玩出珍惜时间的习惯/189

 7.玩出坚持不懈的习惯/192

 8.玩出勤俭节约的习惯/197

 9.玩出自我反省和自强的习惯/200

 10.玩出独立解决问题及作出选择的习惯/207

 11.玩中培养孩子追求成功的好习惯/212

第九章 玩出好心态

 1.心态决定人生的成败/219

 2.玩出冷静平和的心态/220

 3.玩出自信的心态/222

 4.玩出积极主动的心态/226

 5.玩出宽容的心态/229

 6.玩出“输得起”的心态/236

 7.玩出“知足者常乐”的心态/239

 8.让心态随风而飞/244

附录 益智游戏答案

序言

脑科学的研究表明:每一个孩子都有非常值得炫耀的才能潜力可供开发,都有足够的智力因子构建人生未来的辉煌。成才者与未成才者的区别,就在于前者潜在的才能品质没有被埋没,而后者的潜能却不幸被埋没了!

孩子的潜力是极大的,那么怎样才能挖掘出来,使孩子变得更加聪明呢?中国的孩子大多是在教育中长大的,先天的营养中最缺乏的便是符合儿童生理、心理发展的“玩”。俗话说得好,“爱玩的孩子很多是聪明孩子,而听话的儿童是问题儿童”。玩是孩子的天性,是一种主动学习的态度,它不仅可以拓展孩子的想象力、创造力、观察力等智力因子,而且可以增强他们的非智力因子,例如,交际本领。我们虽然不主张一味地“玩学习”,但无数事实证明,聪明的孩子在很大程度上是玩出来的,教育只是辅助因素。因为孩子在玩中充满了积极性,大脑在飞速地运转,思想在不断地闪出火花。总之,玩对孩子的智力开发作用巨大,家长应放开孩子的手脚,不对孩子说“听话”,“乖孩子”之类的话,让孩子那颗压抑的心回归自然,并在玩中让孩子真正体会到学的乐趣!

本书分为九章,从多种角度,选择不同的典型材料对“聪明的孩子,三分靠教,七分靠玩”进行阐述,力求做到角度新、构思独特。重点从玩的角度阐述怎样提高孩子的智力及交际能力,同时也对现代家庭教育孩子的方式进行了反思,具有革新的色彩。

此外,本书还针对孩子智力开发的特点,设置了不同种类的益智游戏,其中很多能提高孩子的认识和观察能力,拓展孩子的想象空间,使孩子在不断尝试中得到最大的收获。孩子的洞察力、创造力和直觉都会在做这些游戏的过程中有所长进。

对于孩子来说,最好的教育就是“游戏”,最好的智能开发形式就是“玩”。本书告诉你,聪明是“玩”出来的,希望家长能够给孩子更多的自由空间,让孩子在玩中学、学中玩,相信孩子会在宽松自由的环境里飞翔得更高、更快!

内容推荐

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此外,《让孩子在玩中成长》还针对孩子智力开发的特点,设置了不同种类的益智游戏,其中很多能提高孩子的认识和观察能力,拓展孩子的想象空间,使孩子在不断尝试中得到最大的收获。孩子的洞察力、创造力和直觉都会在做这些游戏的过程中有所长进。

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更新时间:2025/4/6 10:20:56