法国博物学家阿龙纳斯教授参与追捕名噪一时的海中“怪物”，不幸却被“怪物”俘获，由此开始了一段奇妙的海底之旅……儒勒·凡尔纳著的《海底两万里/教育部新课标学生名著阅读书系》情节曲折，悬念迭出，想象丰富，令人叹为观止。其中所展现的海底世界的神奇和美丽令人大开眼界，同时又能让人从中了解有关海洋生物、气象、地理等方面的丰富知识，是一部伟大的科幻文学作品！

险象环生，海底的旅行险象环生，凶猛的大白鲨，难缠的章鱼……潜在的危险时刻都在身边！浪漫迷人，海底的旅行又是诗性画意的，那里有美丽的海底森林和珊瑚王国，神秘的宝藏和沉船残骸……开阔眼界：从未见过的海洋生物、先进神奇的“鹦鹉螺”号让我们不知不觉增长了生物、科技与地理知识。

儒勒·凡尔纳著的《海底两万里/教育部新课标学生名著阅读书系》叙述的是法国生物学家阿龙纳斯教授探海旅行的故事。本书通过对“海上怪物”的追踪，为我们描绘出一片片神奇的海底世界，这里有海底平原、海底森林、海底墓场、珍珠世界、沉没的大洲和古城堡……当然，除此之外，小说还为我们展示出了各种各样迷离而又神奇的鱼类世界。同时，凡尔纳还用他神奇的笔为我们设置了很多惊险的场面，使整部小说显得跌宕起伏，扣人心弦。

第一章[精读]

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章[精读]

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章[精读]

第二十章[精读]

第二十一章[精读]

读后感

中考真题

新题预测

参考答案

一位军官说道：“这个怪物只不过是无数磷分子的集合体罢了。”

“不，”我极有把握地答道，“是那个怪物，因为动物绝对不可能发出这么强的光，这种光只可能是电力发出的光……看！看！它动了！向前！又向后！它向我们冲过来了！”

战舰上到处是喊声……

“不要慌乱，”法拉古舰长叫道，“我勇敢的水手们，把稳舵，迎着风！开倒车！”

很快，水手们跑回到舵旁，工程师们也回到了机器旁边，汽门立刻关掉了，林肯号从左舷转了一百一十度。法拉古舰长喊道：“舵向右，向前开！”

命令执行了，战舰很快离开了发光的中心。

但是，当我们的船要避开时，那神秘的动物却加大速度逼过来了。

我们连气都喘不过来。这个动物好像是在开玩笑，它向我们冲过来，绕着我们正以每小时四十公里速度行进的船兜圈子，把船罩在他那电光织成的网中。它后面拖着一条闪着磷光的尾巴，好像汽车后面一团团烟雾般的气体。转眼间，这怪物从天的尽头以惊人的速度向林肯号冲来，眼看就要撞在一起了，然而突然间，它又在离船身六米的地方停住了，它的光也突然熄灭了。可没多久，它又出现在船的另一边了——可能是绕过来的，也可能是从船底下潜水过来的。是啊，以它那可怕的速度和这速度造成的撞击力，每一分钟都有可能给我们以致命的打击。

我们的战舰，本来是追逐怪物的，现在反而被怪物追逐了。我向法拉古舰长提出了意见。此时，法拉古舰长那通常冷静的面孔却显得惊慌万分。

“阿龙纳斯先生，”舰长回答我，“在还没有弄清楚我们所要对付的这个怪物到底厉害到什么程度之前，我不愿意在一片漆黑中，让我的战舰去冒险，所以，我们要等到天亮，那时，情况便不同了。”

“舰长，您现在对这怪物的性质没什么疑惑了吗？”

“没有疑惑了，先生，很明显，这是一条巨大的带电的独角鲸。”

我说：“我们不能接近它，就像不能接近一条电鳗或水雷一样！”

“确实如此，”舰长答，“它身上有雷鱼般的力量，它一定是造物主创造出来的最可怕的动物了。就是因为这个，先生，我不得不十分小心地应付。”

尽管是在夜间，但所有船员都站着守望，没有一个人想到睡觉。林肯号在速度上无法与这个怪物匹敌，于是索性保持着低速行驶。而那独角鲸好像是在开玩笑似的，模仿着战舰，随意在波涛里游动，似乎还不打算离开这个比武场或是准备进攻。船长只希望就这样下去，一直到天亮。

可是快到半夜的时候，怪物突然不见了，或者更准确地说，它像一只巨大的萤火虫一样不发光了。它是不是逃走了呢？我们就怕它逃走，因为它一逃走，我们就抓不住它了。

凌晨零点五十三分，突然传来一种震耳欲聋的啸声，好像是被极强的压力挤出的水柱所发的啸声那样。当时，我、尼德·兰和法拉古舰长都在尾楼上聚精会神地凝视着沉沉夜幕下的海面，全力想看出到底发生了什么。可是，我们什么也没有发现，一切又归于沉寂。

到了凌晨两点左右，在离林肯号五海里远的前方，这发光的焦点又发出了同样强烈的光，虽然相隔的距离较大，而且还有风声和浪声，但我们还是清楚地听到了这怪物用尾巴搅水的声音，甚至还听到了它的喘息声。

天终于亮了，该准备反击了，每个人都在忙碌着。尼德·兰磨着他的鱼叉，在他的手中，鱼叉成为一种极其可怕的武器。

终于到了八点，浓雾巨大的气团慢慢地散开了，天际也渐渐扩大，渐渐明朗了。

那个怪物到底在不在了呢？突然，像昨晚那样，尼德·兰大叫起来：“快看！我们找的那个东西！它在船左舷后面！”

所有人的眼光都转向他手指的那个地方。

幸好，它没有溜走！那里，距战舰一海里半左右的地方，水面上浮着一个长长的黑色躯体，它高出水面约一米左右，它的尾巴搅动着水，形成一个很大的漩涡。

天已经亮了，我们的胆气和豪气旺盛极了，我们的战舰挨近了这个鲸类动物。我估计了一下，它的边长八十米左右，因为在水中，所以它的宽度让人难以估量。总之，在我看来，这动物长、宽、高三方面的比例都非常匀称。P8-9

语文素养的提高必须通过阅读，这一点家长和教师是有深刻认识的。而阅读名著，对于成长中的青少年，其作用、意义之重大和无可替代，是中外有识之士的共识。经典名著的阅读，不仅可以达到呼唤心灵、启迪智慧和激发情感的目的，而且通过对名著的感悟从而达到良好的语言与文字直觉能力的飞跃。

正是基于此，国家教育部颁布的《语文新课程标准》中对名著提出了必读的要求。

对名著进行了市场上的综合考察以及对家长和教师进行调研之后，我们发现，只有将阅读与写作以及语文知识的积累结合起来，才能真正达到既能应付学生的考试需要，同时又能提高学生整体的语文素养的目的。本套书的制作，正是基于这个宗旨，具体特色如下：

1.完全满足新课标的要求

第一辑80本中涵盖了国家教育部最新推荐的50多种中外名著。

2.权威翻译版本

本套书精选了最权威的翻译版本，在力争保持文学名著原汁原味的基础上做了极细微的删减，以利于中小学生在尽量短的时间内快速理解掌握名著的精髓。

3.编写体例新颖

本丛书采用全包围式的编排方式。章节前有导读，以引领全章，激发学生阅读兴趣；章节侧面有旁批旁注，随时解读学生在阅读过程中遇到的各类问题，包括文学常识、字词句段解析、语文知识、写作技巧、含义解读等等；章节后有对整章作品的立意、布局、谋篇的全局性的赏析等。

4.栏目设计全面

为了使读者对名著的思想内容、谋篇布局、艺术特色有更深刻的领会，本书设计栏目全面，既有作者简介、创作背景、思想内容、艺术成就、阅读要旨、故事梗概、人物点评(多角度)等的综合鉴赏、深度分析，也有阅读指南、导读、旁批旁注、注释、名师鉴赏、读后感、真题回放、新题预测等栏目，即使没有家长陪伴，孩子照常可以轻松地阅读理解名著。

5.一线优秀语文教帅直接编写

本书作者都是每年参加中考、高考命题的教学名师，对名著的阅读、写作、考题设计有独到的见解，同时小学部分编写的教师都是省市重点小学的特级、高级教师。

6.真题回放、新题预测等栏目为备考充电

此栏目主要针对中考、高考考生，内容涵盖了全国各个省市最近几年的中考、高考语文试题中名著阅读部分的各种题型，并在此基础上预测未来名著考查的趋势和命题方式。

7.卡通插图

本书配有生动有趣的卡通插图，加深学生对名著的理解，减少阅读疲劳感，激发阅读乐趣。  8.大字清晰版，不伤害视力

无论小学、初中还是高中的版本，采用的都是5号以上的字，尤其对于小学生的版本，均是4号以上的字体，而且采用稀疏的排版方式，以利于孩子的视力。尤其对于老年读者，阅读更加便捷轻松。