周锐编著的《双子疑案》是“无敌小侠方果子”中的一册,收录了《双子疑案》、《老洪语录》、《在世界宽容日》、《要不要买一个岛》等十余篇短篇校园故事。作品通过幽默、生动的语言照应现实生活,让孩子在轻松阅读之余,获得对生活的深深回味。
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书名 | 双子疑案/无敌小侠方果子 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 周锐 |
出版社 | 新蕾出版社 |
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简介 | 编辑推荐 周锐编著的《双子疑案》是“无敌小侠方果子”中的一册,收录了《双子疑案》、《老洪语录》、《在世界宽容日》、《要不要买一个岛》等十余篇短篇校园故事。作品通过幽默、生动的语言照应现实生活,让孩子在轻松阅读之余,获得对生活的深深回味。 内容推荐 方果子是东新桥小学五年级的一名学生。顽皮的方果子睿智超群,充满了正义感。他拥有一群活泼、可爱、和他一样喜欢动脑筋的同学们;他拥有年轻、美丽的班主任六老师和总是会冒出许多新奇、好玩儿点子的七校长;他拥有一个幽默、智慧、善解人意的老爸。方果子和他的同学们在校园内外发生了一系列的精彩故事,这些故事轻松、愉快,但又引人深思。 《双子疑案》主人公都是五、六年级的小学生,反应当下小学生真实生活,紧贴小读者的心灵。选择当下最为流行的事物通过童心世界的折射,例如亚丁湾索马里海盗事件,海选,扔鞋,网络互换物品等,紧抓小读者眼球。主人公“方果子、瓜哥、吴佳娜、白聪明”个个活泼大胆、聪明顽皮,作者周锐用最轻松幽默的方式,记录下他们恣意跳脱的童年——搞笑、真实、奔放、活泼……让小读者们欲罢不能、爱不释手。 《双子疑案》小故事里充满着“润物细无声”般潜移默化的教育,让小读者在会心一笑之后有自己的思考,懂得小故事中折射出的大道理。 目录 双子疑案 红灯下的瓜哥 老洪语录 绿色治虫 明星校友 蚊子的国情 要不要买一个岛 等谢谢和送谢谢 嫦娥居月饼券 保守的精彩节目 垃圾问号 瓜哥养冬哥 在世界宽容日 比比谁的妈妈胖 用脚弹钢琴 徽章的作用 第五天的圣诞树 试读章节 双子疑案 放学了,方果子和瓜哥留在教室里做卫生。 他们一边扫地一边聊天。 方果子说:“《名侦探柯南》又出新书了,真佩服他!” 瓜哥问:“你佩服柯南吗?” “应该说佩服写柯南故事的这个人,他使每个读者都想成为柯南。” “是啊是啊,看这些故事的时候觉得自己变得聪明起来了,可是放下书以后,还是跟以前一样笨。” 这时方果子发现已背着玲珑小包下了班的六老师,走到教室门口却停了下来。 “你们提到柯南,”六老师说,“你们俩谁是柯南?” 方果子和瓜哥都谦虚地指着对方:“他是!” “就算你们都是柯南吧。你们帮我破个案吧。” “破什么案?” “等你们扫完地,我们边走边说吧。” 师生仨人出了学校。 他们回家都要坐地铁。地铁站在马路对面,必须过天桥。 六老师边走边说:“昨天早晨上班时,我出了地铁站过天桥,看见天桥上蹲着一个十六七岁的男孩。这男孩低着头,地上写了一行粉笔字:‘求助34元回家。’这字写得还不算糟糕。我想也许他的钱包被偷了,我就支援他50元吧。可当我把手伸进包里时,却找不到我的钱包了。” 方果子吃惊地问:“里面有很多钱吗?” 六老师说:“不算很多,两三百元吧。我走出地铁站时觉得有些挤,一定是在那时候小偷下了手。” “可是你回家时没钱怎么办?”天真的瓜哥建议道,“你也带一支粉笔,写一句求助的话,你的字比那个男孩写得好。” 六老师笑问瓜哥:“老师蹲在那儿,你会帮助老师吗?” 瓜哥说:“我的钱要是没给小偷偷掉,一定会帮助老师的。” 六老师说:“我身上还有零钱,买地铁票是够的。但你们不会想到,昨天下午我走过天桥快进地铁站时,又觉得挤了起来,我下意识地又去摸我的包。” 瓜哥说:“你的包里已经没有钱了。” “不是,我摸到了我的钱包,它回来了!钱包里的钱一张也没少。” “这是怎么回事?” “我不知道呀,所以要请你们这两个柯南帮我分析分析呀。” 六老师跟她的学生一边开着玩笑,一边步步登高,上了天桥。 在天桥上,一个十六七岁的男孩对六老师闪电般地笑了一下——这是形容那笑收得好快,如同没有笑过。 六老师愣了愣,随即问男孩:“你还没回家?” 男孩低声说:“你认错人了。” 他马上抽身走开。 六老师诧异地对方果子、瓜哥说:“他就是昨天写字讨钱的那个……” 话说到一半,六老师突然住了口。 方果子顺着六老师的目光看过去,只见天桥的另一端有人低头蹲着。 他们继续往前走。 六老师嘟囔着:“我真是认错人了……不过这两个人确实很像呢。” 瓜哥说:“也许一个是哥哥,一个是弟弟。” 他们看见有个戴眼镜的行人站在弟弟跟前,端详着地上的粉笔字。 “眼镜”问弟弟:“你家在哪里,要34元路费?” 弟弟不作声,头仍然低着。 “眼镜”又说:“你这办法不错,一下子要几十块钱。有的人写‘实在太饿了’,一次只能要到一块钱。有一次我看见有人捉弄写‘实在太饿了’的人,给他买了十个包子。你知道其实这人一点儿也不饿,他想要钱,不要吃的。可他不得不把包子一个一个塞下去,塞得好难受,哈哈……” “眼镜”揭露、嘲笑着乞丐们的欺骗伎俩,他的演讲吸引了一些行人驻足旁听。 蹲着的男孩脸色发白,却仍然不作声。 “眼镜”演讲完了,扬长而去。 美丽的六老师犹豫了一下,但还是掏出了50元,递给男孩。 六老师说:“我愿意相信你。” 没想到男孩也犹豫起来,竟没立即伸手。 这时地铁进口处突然发生喧哗。 瓜哥脖子长看得清楚,说:“好像那个‘眼镜’出事了。” 他们很快就明白了——“眼镜”的钱包失窃了。 “眼镜”被偷走的钱应该比六老师的多,因为他大呼小叫,汗都急出来了。 “全被偷光了,连我坐地铁回家的钱都没剩下!”“眼镜”好绝望。 那个乞讨的男孩此时来到“眼镜”身边,把半支求助的粉笔递到他手上。 “眼镜”拿着粉笔,啼笑皆非。 男孩便收回粉笔,换了一张五元纸币放在“眼镜”掌心——这是地铁的最高票价了。 “眼镜”呆呆地说:“谢谢。” 乞讨男孩脸上掠过一丝讥讽的冷笑。 行驶的地铁车厢内。 方果子正在模仿柯南分析“案情”。 他对瓜哥说:“你来当提问题的目暮警长吧。” “好。”瓜哥想了想,提问道,“是谁偷走了六老师的钱包?” 方果子回答:“应该是那个后来又悄悄地送回钱包的人。因为,钱包被送回时能使失主毫不察觉,送回钱包的人必须具备偷走钱包的本领。” “很精彩的分析。”六老师又问,“那么,送回钱包的又是什么人呢?” “这人应该对你有了好感,要不然,怎么可能把偷到手的钱包完璧归赵。那么你想想,”方果子启发六老师,“你做了什么使别人产生好感的事?” “从哪里说起呢?”六老师回忆着,“我在地铁里给一位老人让座;马路上虽然没车我也没有乱穿马路;买东西时我退回了人家多找的一角钱……这些都会使别人产生好感吧?” 方果子提醒六老师:“钱包被偷以后,你做过什么好事?” 六老师苦苦地思索:“那时候我哪还有心思做好事?……对了,想做一件好事的,但没做成——我想给那男孩50元,却发现钱包丢了。” “这就对了。”方果子说,“讨钱的男孩应该有个双胞胎哥哥,就是我们刚上天桥时见到的那个,这哥哥就是小偷。小偷偷了你的钱包以后,看见你想帮助他的弟弟,不由心里一动,就打算归还你的钱包。他当时没找到机会,但终于在下午你返回时成功了。你记得吗,刚才他见到你时还笑了一笑呢。他有理由笑的,但又无法向你解释他为什么要笑。” “真是柯南第二呀。”瓜哥惊叹道,“但我还有个问题,讨钱回家这件事,是真的还是假的?” 方果子说:“我看到,当‘眼镜’说乞丐坏话时,那个哥哥悄悄挤了过来,接着‘眼镜’的钱包就没了。这似乎是向‘眼镜’示威——乞丐的诚实不容怀疑。但如果说真的是需要34元回家,那个弟弟又为什么不接受六老师的钱呢?那是因为他被愿意相信他的人打动了,他有些内疚吧。不过我想,也许他们兄弟俩一开始真的被人偷了,弟弟就想讨钱回家,哥哥就想把钱偷回来。也许他们后来不这样想了,但有时遇到像六老师这样的好人,也会被感动……” 瓜哥起劲地说:“六老师,你以后再有案子,还请我们来破。” 方果子说:“今天的案子,可以叫它‘双子疑案’。” P1-7 序言 恣意的童年与明快的叙事 徐鲁(儿童文学评论家) 美国小说家、儿童文学作家萨洛扬,一生几乎没有写过很长的东西,留下的作品大都篇幅短小。中国读者较为熟知的中篇儿童小说《我叫阿拉木》(有吕叔湘先生的中文译本),算是他的作品中较长的一篇了。他自称为“一个讲故事的”:“我只有一个故事——人。我要讲的就是这个简单的故事。我想怎么讲就怎么讲,我不会去理会修辞的规则,也不会去在乎什么作文的秘诀。”他讲故事的方式不仅简单,还总是带着一种幽默的口吻。 这使我想到了周锐。一般说来,成熟的儿童文学作家都会具有明显的与众不同的风格与气质,并且会逐渐趋于“定型”。例如:属于唯美、华丽风格的,如曹文轩、冰波;属于智慧、幽默风格的,如周锐、张之路;属于仁爱、抒情风格的,如葛翠琳、金波……这些不同的风格如同烙在他们作品上的一种“标志”,一眼就能识别出来。 确实,周锐的作品有着自己鲜明的特色。他的儿童小说新作“无敌小侠方果子”系列,主人公都是五六年级的小学生,作品写的是当下都市孩子的校园生活、家庭生活,还有社会上刚刚发生或正在发生的事情、当下最为流行的事物在童心世界掀起的波澜,例如亚丁湾索马里海盗事件、海选、扔鞋、网络互换物品……在这个信息高度发达的世界,它们对孩子们的日常生活产生了潜移默化的影响。这些短篇故事采取了一种开放式的、连续性的、“情景剧”般的结构方式,每一个短篇故事独立成篇,大约十分钟就可以轻松读完;每一本书由十几个短篇故事构成,两个小时左右也可以轻松地读完。这是一种最近距离的“成长进行式”,也是一种最简单的“悦读”读本。这样来设置篇幅的长度,至少可以适应当下小学生对文字阅读普遍缺乏足够耐心的景况,提升他们的阅读信心。 这些短篇故事里的小主人公,如方果子、瓜哥、吴佳娜、白聪明、刘畅、叶盈盈等等,大都好奇心特别强烈,精力旺盛,性格活泼,甚至大都很顽皮,并且有点儿喜欢搞怪。写这一类孩子的个性和他们的生活,原本就是周锐的强项,也是周锐一贯的“儿童观”的体现。他的作品一向注重对儿童自然天性的尊重与引导,重视儿童文学和儿童教育的趣味性与游戏精神。他在这个新的小说系列里,仍然继续全力维护和肯定着这一类孩子好奇、率真、顽皮、自由和快乐的天性。他是在用一种最简单、最明快的叙事方式,写着这一代小学生恣意的童年。他也用一个个发生在当下的鲜活的小故事告诉我们一个道理:谁能够对这类孩子进行恰当的、理想的引导和教育,充分地理解他们,并帮助他们发展自己的个性,发挥自己的才能,谁就是这些孩子成长道路上最伟大的朋友和老师。在肯定了孩子们自由、率真的天性的同时,他也用这些小故事,对成人世界(无论是家长还是老师、校长们)一厢情愿地强加给孩子们的许多苛责以及他们规范化的教育理念,不动声色地提出了质疑。 但这也并不意味着,这些小故事只是在一味地取悦和迎合孩子们的是非观和价值观。其实,这些小故事里也荡漾着“润物细无声”的春水与细流。例如那篇《偷窥女孩》,写一个名叫殷云的小女孩因为好奇心太强而养成了喜欢偷窥的习惯,但是因为方果子(其实是来自作家周锐)的一次小小的、充满智慧的帮助,这个不好的习惯得到了逆转和改变。这样的故事,实在是与《爱的教育》里的故事有着异曲同工之妙。 美丽有趣的故事,体现着智慧与活泼的文心;叙事的简洁与明快,也是对小读者阅读上的关怀。最聪明的作者,从来就不会让自己的小读者在阅读这些故事时带上任何负担。也许,如果仅仅从文学批评的角度去看,我们可能会觉得这些小故事有点儿图像化、卡通化,过于扁平,不够深刻。可是,也许恰好是因为所谓的“文学价值”的缺席,才使得孩子们愿意去亲近它们、阅读它们。 如此说来,我们也许又将回到那个很难争论清楚的话题上了:世界上原本就没有什么“最好的书”,所谓“最好的书”,就是你作为个人“最喜欢的书”。同样的道理,世界上也绝无“最佳作家”,只要你是真心喜欢某位作家,这位作家应该就是你的“最佳”。对于童书作家来说,尤其如此。 2012年4月2日 书评(媒体评论) 周锐是在用一种最简单、最明快的叙事方式,写着这一代小学生的恣意的童年。美丽有趣的故事,体现着智慧与活泼的文心;叙事的简洁与明快,也是对小读者阅读上的关怀。 ——徐鲁(儿童文学评论家) |
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