蒙台梭利创立的教育思想和方法，可称是当代幼儿教育的里程碑。她通过自己的教育实践证实：每一个孩子都是健康、自信和聪明的。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。我们需要做的是，为孩子提供良好的成长环境，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。蒙台梭利通过自己的教育理论影响了全世界数以亿计的父母，您也可以通过《蒙台梭利家庭教育全书(最新修订版)》影响您的孩子，用您的教育影响孩子的一生！

《蒙台梭利家庭教育全书(最新修订版)》由蒙台梭利等编著。

《蒙台梭利家庭教育全书(最新修订版)》简介：

作为二十世纪享誉全球的幼儿教育思想家和改革家，玛丽亚·蒙台梭利所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻影响着世界各国。目前，在我国，很多幼儿园都设立了专门的蒙氏幼儿班。　　蒙台梭利教育法之所以能在全球范围内取得如此反响，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的教育理念，如“敏感期”、“精神胚胎”、“有吸收力的心灵”等。这些闪烁着无限智慧光辉的理念为我们揭示了儿童成长和发展的奥秘。同时，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。　　为了纪念这位伟大的教育家，为了使现如今的广大幼教工作者和家长更加深刻地了解蒙台梭利教育理念和教育方法的精髓，我们将她这些著作的主要思想集于一书，期待更好地发现和解放儿童，使他们拥有更快乐的生活和更美好的未来。

第一章 生命之初

满怀陌生与恐惧来到这个世界

对婴儿的护理

新生命的神奇本能

不要训练孩子行走

第二章 有吸收力的心灵

婴儿所具有的“精神胚胎”

儿童吸收力量的特质

关注婴儿精神世界的成长

帮助孩子形成精神内涵

敏锐而热忱的观察者

第三章 童年的秘密

儿童的心理分析

童年的经历影响一生

儿童问题是一个社会问题

儿童的内心世界

儿童行动的节奏

成人和儿童的工作

一个不断再生的过程

第四章 让儿童成为自己的主宰

成年人应该受到控告

尊重儿童

转换看待儿童的眼光

儿童渴望独自成长

儿童具有强烈的创造力

第五章 做一名爱的导师

爱的智慧

溺爱不是真正的爱

母爱的天性本能

早期教育决定一生

新时代的教师

儿童纪律性的发展之路

让儿童心悦诚服

占有欲与破坏欲相伴而生

第六章 心灵和人格的建构

随心所欲地进行活动

儿童性格形成的关键时期

帮助儿童克服恐惧与自卑

依赖性阻碍儿童的成长和进步

孩子说谎多是由于大人虚伪

正确对待孩子的错误

关于奖励和惩罚

第七章 敏感期的教育决定孩子一生

与生俱来的敏感期

帮助儿童把握敏感期

儿童爱发脾气的原因

微小的细节，是孩子独特的视角

对儿童进行感官教育

神奇的语言敏感期

最易观察到的动作敏感期

社会规范敏感期内的养育措施

关注儿童的早期阅读和写字

第八章 发展儿童的智力

儿童自身拥有无穷智慧

让自然给予儿童成长的灵感

培养儿童稳定的注意力

想象力创造奇迹

对儿童的意志力进行不懈的训练

开发孩子的智力

附录： 关于“儿童之家”

满怀陌生与恐惧来到这个世界

分娩结束，母亲经历了巨大的痛苦。但很少有人注意到，新生儿也同样经受了考验。

到现在为止，大多数人仍然认为，分娩是母亲整个生命过程中最艰难的考验，她们承受了难以想象的痛苦，犹如完成了一场生死的较量。这是毋庸置疑的。但很少有人注意到，亲爱的新生儿在出生的时刻也同样经历了他人生中最艰难的一关，面临了考验。可以说，他是满怀陌生与恐惧来到这个世界的。

为什么这么说呢?

这是因为，新生儿几乎是在没有任何准备的情况下，随着一声响亮的啼哭声，突然离开了本已习惯的长达9个多月的黑暗和赖以为生的母体保护，被带到了一个新的成长环境。

我们不妨设身处地地从婴儿的角度想象一下他出生前后的情景，这样就不难了解这个小生命面临的是什么样的困难了。

随着出生时刻的来临，胎儿身边令人舒适的羊水突然减少，他这小小的客人将被一股无形的力量推着离开母体，他焦急地寻找着出口，脆弱的身体被挤压着……最后，当他降临到这个世界时，我们又是用什么方式来迎接这个小家伙呢?在分娩的时候，人们所有的注意力几乎都放在了妈妈身上，因为这是她整个生命过程中最艰难最危险的时刻，婴儿却只是被护士粗略地检查了一下，确定他的身体健康就算完事了，却没有人明白这对婴儿来说也是一道难关。

一般来说，胎儿在7个月大时就有心理活动了。当出生的时刻来临时，这个弱小的生命从一个熟悉的环境进入一个完全陌生的环境时，他不得不为此做出最艰难的挣扎。尽管他对所发生的事情还没有意识，无法表达出生的痛苦，但这种痛苦在他心灵深处的潜意识里打下了烙印，这就是婴儿的“出生恐惧”。婴儿对此有所感觉，并能通过哭的方式来排解这种痛苦与恐惧。

早产或者不安全的出生方式都有可能对婴儿造成“出生创伤”，这不仅会导致婴儿的哭泣和抗议，还会使孩子以一种不正常的方式生活，比如在婴儿期表现出的长时问睡眠、醒来时莫名其妙的大哭等。这都是因为他对面临的这个世界心怀恐惧所引起的表现。严重者长大以后还可表现为对父母的依赖以及学习新事物时产生障碍。

婴儿期所经历的事情往往会影响其一生的发展。几乎所有的教育专家们都一致认为——胎儿在母体内的发育和出生后在儿童期的成长变化会对孩子成人后的生活产生决定性的影响。因此，我们必须彻底了解新生儿的特点，只有这样，我们才能科学周到地去照顾他们，他们才能在瞬间的环境转变下不会有无意识的心理压力，也才能健康、安全地跨出生命中的第一步。

新生儿在出生时所面临的环境并不是一个自然的环境，而是一个已经被人类彻底改造过的文明化的环境。这是一个“超自然”的环境。人们为了使自己有一个更安逸的生存方式，抛弃了自然的环境而建立了一个与之相反的环境。当新生儿从一种生存方式进入另一种生存方式时，他必须作出最大的努力去适应。

总之，出生的巨大转变要求我们科学地对待新生儿，因为一个人在他的一生中，没有一个时期像他在出生时那样经历过如此剧烈的冲突和挣扎，并承受由此而带来的痛苦。

对婴儿的护理

婴儿最需要的不是那些表面奢华却冷冰冰的物质，而是一个温暖的外界环境，一处远离噪音与污染的地方。

许多人认为我们已经十分关心新生儿了。但是，事实上，当一个婴儿刚出生时，所有人关心最多的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦。那位母亲因为太疲乏而需要休息，所以，她的房间是安静的，光线是暗淡的。但是，对于刚刚来自无光亮无声响之处的儿童来说，他也需要安静的环境，以及暗淡的光线。新生儿是在一个没有任何袭击、没有丝毫温度变化和绝对安宁的液态环境中长大的，所以他肯定也需要好好地休息。但是，属于成年人的世界是怎样接待他们的呢?  医生仅仅把一种毫无表情的目光投向这个新生儿，看一看他是否活着，仿佛在说：“活的，把他放到一旁去，我们现在不必担心他了。”

所有那些等待着新生儿诞生的人急切地欣赏他，赞美他，抚摸他。父亲看着他的眼睛的颜色，并尝试着去摆弄他的睫毛，想到自己的孩子有一天会看到他并认识他，他在注视着婴儿的同时会情不自禁地笑了起来。

但是，没有一个人认为，这个新生儿是受过痛苦的。P3-5

　　作为二十世纪享誉全球的幼儿教育思想家和改革家，玛丽亚·蒙台梭利所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻影响着世界各国。目前，在我国，很多幼儿园都设立了专门的蒙氏幼儿班。　　1870年8月31日，玛利亚·蒙台梭利出生于意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。在早期的学校生活中，她已萌发了关心和照顾未来的儿童的想法。1886年，从中学毕业的蒙台梭利进入高等技术学院学习。出于对生物学的强烈兴趣，她于1890年秋天进入了罗马大学医学院。女孩学医在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬不堪。但蒙台梭利不畏世俗的压力以及父亲的反对，凭着自己不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验，与死尸独处。再加上父母的不支持，沉重的压力，无人可倾诉。但是蒙台梭利并没有就此消沉，反而越挫越勇，培养出了异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了基础。　　1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台梭利成为了意大利教育史上的第一位女医学博士。博士毕业后，蒙台梭利担任罗马大学附属精神病诊所助理医生，并利用业余时间从事智力缺陷儿童的神经与心理疾病的研究。从1897年起，她从事智力有缺陷儿童的教育工作。　　1901年，蒙台梭利离开意大利国立特殊儿童学校，开始致力于正常儿童的教育。1907年1月6日，她在罗马圣洛伦佐区成立了第一所“儿童之家”。由此，蒙台梭利开始进行系统的教育实验，设计了一套教材和教具，提出了一系列的方法，创立了闻名于世界的蒙台梭利教育体系。　　“儿童之家”招收3～6岁的儿童。在这里，蒙台梭利运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果：那些普通的、贫寒的儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，一个个地被培养成了聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。这件事情轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延。人们以蒙台梭利的教育思想为蓝本，建立了许多新的“儿童之家”。　　蒙台梭利教育法之所以能在全球范围内取得如此反响，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的教育理念，如“敏感期”、“精神胚胎”、“有吸收力的心灵”等。这些闪烁着无限智慧光辉的理念为我们揭示了儿童成长和发展的奥秘。同时，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。　　1929年，“国际蒙台梭利协会”在丹麦成立，蒙台梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了“蒙台梭利学会”。到1952年蒙台梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙台梭利学会，“儿童之家”则遍及世界各地。　　蒙台梭利在自己的一生中撰写了许多重要著作，其中包括：《蒙台梭利方法》（1909）、《高级蒙台梭利方法》（1912）、《蒙台梭利手册》（1914）、《童年的秘密》（1936）、《儿童的发现》（1948）、《童年的教育》（1949）、《有吸收力的心灵》（1949）等，它们被译成多种文字，广泛流传于世界各地，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。　　为了纪念这位伟大的教育家，为了使现如今的广大幼教工作者和家长更加深刻地了解蒙台梭利教育理念和教育方法的精髓，我们将她这些著作的主要思想集于一书，期待更好地发现和解放儿童，使他们拥有更快乐的生活和更美好的未来。

蒙台梭利是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

——英国教育家

当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全。

——美国教育家

在教育史上能像蒙台梭利教育这般举目众知的教育并不多见。在短期内能够超越国家、世界观、宗教上的差异而在世界上普及的教育理论。除了蒙台梭利教育之外，别无他选。

——德国教育家