谭家德所著的《高职高专思想政治教育专题研究》以高职高专学生为研究对象，通过定性研究和量化分析相结合的方法，融合时代发展主题与学生认知特点，研究和探讨新时期高职高专学生思想政治教育的关键问题，具有较强的前瞻性和思想性。

全书主要研究核心价值观、道德修养、校园文化、心理健康、职业规划、创业教育和领导力提升等内容，这属于新时期高职高专学生思想政治教育中的关键问题和热点内容，各自独立成章，但又被纳入思想与文化、心理与职业、创业与领导力三个主题之中，既突出思想政治教育层次的立体感，又彰显出理论体系的内在逻辑观。

《高职高专思想政治教育专题研究》以高职高专学生为研究对象，融合时代发展主题与学生认知水平，着重研究新时期思想政治教育关键问题：核心价值观、道德修养、校园文化、心理健康、职业规划、创业教育和领导力提升等热点内容，综合运用经验成果、案例实务、数据分析、方案解决和活动设计等多种方法，立足学生思想动态现状，实证阐述思想发展规律，深入探讨有效工作策略，力求反映当代高职高专学生思想政治教育课题最新成果，为全面推进高职院校思想政治教育理论研究和经验集成提供重要参考。

《高职高专思想政治教育专题研究》由谭家德所著。

第一篇 思想与文化

第一章 社会主义核心价值体系

 第一节 社会主义核心价值体系发展脉络和内涵

一、社会主义核心价值体系的发展

二、社会主义核心价值体系的内涵

三、社会主义核心价值体系的意义

 第二节 高职高专学生社会主义核心价值体系观现状分析

一、认知、情感和行为特征分析

二、社会主义核心价值体系各维度上表现出的特点

三、原因探析

 第三节 社会主义核心价值体系教育策略

一、坚定社会主义核心价值体系的崇高信念

二、培养和塑造社会主义核心价值体系的践行能力和习惯

三、发挥多种教育途径的作用，形成教育的合力

四、创新建构社会主义核心价值体系的制度规范

第二章 思想道德修养

 第一节 树立正确的人生价值观

一、价值观与人生价值

二、高职高专学生的人生价值观特点与取向

三、高职高专学生人生价值的创造与实现

 第二节 弘扬社会主义道德

一、道德品质的结构与形成

二、当前高职高专学生的思想道德状况与特点调查

三、当代高职高专学生应具备并弘扬的道德品质

 第三节 爱与生命教育

一、爱与生命的内涵

二、当前高职高专学生的生命教育调查

三、高职高专学生生命教育的实施途径

第三章 校园文化建设

 第一节 校园文化建设现状与意义

一、校园文化的内涵

二、高职高专校园文化建设的调查

三、高职高专校园文化建设的意义

 第二节 校园文化活动建设

一、校园文化活动的内涵

二、高职高专院校的校园文化活动现状

三、校园文化活动建设的实施途径与措施

 第三节 网络文化及其影响

一、网络文化的内涵

二、网络文化对高职高专学生的影响调查

三、发挥网络文化对高职高专学生的积极作用的对策思考

第二篇 心理与职业

第四章 心理健康与心理问题

 第一节 高职高专学生的心理发展特点

一、高职高专学生智力水平的进一步发展

二、高职高专学生自我意识的进一步发展

三、高职高专学生的社会性情感得到发展，情绪强烈而不稳定

四、高职高专学生性意识的萌动和稳定

 第二节 心理健康内涵与现状

一、心理健康的内涵及标准

二、高职高专学生心理健康的内涵及标准

三、高职高专学生心理健康现状

 第三节 常见心理问题及咨询技术

一、高职高专学生常见的心理问题

二、高职高专学生心理咨询的常用方法与技术

第五章 心理健康教育模式

 第一节 心理健康教育目标与原则

一、高职高专学生心理健康教育的目标

二、高职高专学生心理健康教育的原则

 第二节 心理健康教育与思想政治教育的关系

一、高职高专心理健康教育与思想政治教育的区别

二、心理健康教育与思想政治教育的联系

 第三节 心理健康教育现状调查。

一、当前高职高专学生心理健康教育所取得的成效

二、当前高职高专学生心理健康教育存在的问题

 第四节 建构心理健康教育整合模式

一、体制机制及队伍建设

二、宣传活动体系建设

三、课程体系建设

四、心理咨询体系建设

五、危机干预体系建设

六、社区资源整合(家、校、医多方合作)

七、强化科研体系

第六章 职业生涯规划

 第一节 职业生涯规划的内涵和意义

一、职业生涯规划相关概念

二、职业生涯规划的影响因素

三、职业生涯规划的意义

 第二节 职业生涯规划现状调查

一、高职高专学生职业生涯教育现状调查

二、高职高专学生职业生涯规划中存在的问题及成因分析

 第三节 职业生涯规划的实施途径

一、提升高职高专学生职业生涯规划能力

二、打造职业生涯规划教育服务系统

第三篇 创业与领导力

第七章 创业教育模式与设计

 第一节 创业教育内涵和意义

一、高职高专创业教育的内涵

二、高职高专院校创业教育的意义

 第二节 创业教育模式研究

一、国外创业教育模式

二、国内创业教育模式

三、高职高专创业教育模式现状

 第三节 创业教育方案设计

一、高职高专院校创业教育的目标

二、高职高专院校创业教育课程设计

三、高职高专院校创业活动设计

四、高职高专创业教育师资队伍建设

第八章 创业能力与团队建设

 第一节 创业能力开发研究

一、高职高专学生创业能力开发研究的背景和意义

二、高职高专学生创业能力开发的研究设计

三、构建高职高专学生创业能力模型——双维模型

四、高职高专学生创业能力模型的验证

 第二节 学生创业团队研究

一、高职高专学生创业团队研究的背景和意义

二、高职高专学生创业团队的研究设计

三、高职高专学生创业团队策略的比较分析

 第三节 个人特质、创业动机与创业意向的关系研究

一、高职高专学生个人特质、创业动机与创业意向关系的研究意义

二、高职高专学生个人特质、创业动机与创业意向的研究设计

三、高职高专学生个人特质、创业动机与创业意向研究数据分析

四、高职高专学生个人特质、创业动机与创业意向的研究结论及建议

第九章 领导力教育

 第一节 领导与领导力

一、什么是领导活动

二、领导学的发展

三、领导力

四、修炼个人领导力

 第二节 国内外领导力教育的发展

一、国外领导力教育的发展现状

二、国内领导力教育的发展现状

 第三节 高职高专院校的领导力教育

一、高职高专院校开展领导力教育的必要性

二、高职赢专院校领导力教育发展现状

三、高职高专院校领导力教育实践

参考文献

后记