快乐的童话，像春天里的花朵，开在孩子们清澈的瞳仁中；又像天空中摇曳的纸鸢，带着孩子们的梦想飞翔。所以，我们没有理由拒绝优秀的童话，更没有理由拒绝能给孩子们创造快乐的机会。《小熊的森林》是著名童话作家冰波的最新短篇童话自选集，收录的作品均为作家积淀多年的短篇童话代表作。作品风格典雅，境界幽远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。

《小熊的森林》是著名童话作家冰波的短篇童话自选集，收录的作品均为作家积淀多年的短篇童话代表作。

本书作品曾获冰心儿童图书奖、冰心儿童文学新作奖、“安徒生杯”全国儿童文学创作大奖赛等奖等奖项。

梨子提琴

小老虎的大屁股

嘟嘟熊的阳光

红女巫

小丑鱼

星星草

安静的雪人

大萝卜

青蛙国王

朋友的信

大嘴巴小鸟

宝塔花

小精灵的秋天

沙漠上的脚印

晚安，我的星星

老火车头的故事

小青虫的梦

青蛙哥哥练气功

大苹果

冬瓜吉他

大狗和苹果树

大象的耳朵

老实的小狐狸

捉星星

红果子

彩虹风车

露珠项链

很酷的车

南瓜车

很长很长的蛇

将军的魔药

一封奇怪的信

豆豆兵去打仗

嘟嘟鸭星球

森林百货店

好大的千层饼

三个笨学生

新的秋千

洗水的机器

好天气和坏天气

长寿面

大葫芦

青蛙武士的影子

爱睡懒觉的狮王子

抱抱的烦恼

钉背龙住旅馆

烦恼的大角

鸵鸟王子

青菜熊和萝卜熊

小熊的森林

白云

蜗牛城的故事

竖琴网

破裤子和破屋子

山大王和小小鸟

橘子树

小狐狸的鬼主意

雷龙大笨笨

新房子和旧房子

跟着剑龙去野餐

小女巫

企鹅寄冰

树上的鞋子

买梦

松树上的星星

树叶鸟

兔兔邮局

虫虫大厦

云朵变的小羊

红宝石泪珠

冰淇淋太阳

耳朵上的绿星

我变，故我在(代后记)

梨子提琴

住在松树上的小松鼠，有一天从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，突然看见一个大梨子。大梨子颜色黄黄的，一头大一头小，可是小松鼠不认识它。

“咦，这是什么东西呀?真好玩。”

小松鼠费了好大的劲，把梨子背回了家。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来了。

“啊，好香啊，好香啊。”

小松鼠把半个梨子吃掉了。那剩下的半个，他舍不得吃了。他捧着那半个梨子左看右看，突然想到了一个好主意。

“我用它来做一把提琴吧!”

小松鼠真的把它做成了一把小提琴，又用小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。

他坐在树枝上，拉起提琴来了。

好听的声音，带着一股淡淡的香味，传到很远很远。

这样好听的音乐，森林里从来没有过。

这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小鸡。小鸡一面哭，一面拼命地跑。

“我一定要捉住你!”狐狸很凶地说。

狐狸跑得快，小鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小鸡了。

“救命呀，救命呀!”小鸡吓得尖声乱叫。

突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀!狐狸对小鸡喊起来：

“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”

这时候，在森林里的另一个地方，有一头狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。

“我一定要把你捉住!”狮子凶狠地说。

狮子脚步大，兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。

“救命呀，救命呀!”小兔子吓得尖声乱叫。

突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵里。呀，真好听呀!狮子对小兔子喊起来：

“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”

小松鼠还在松树上拉提琴。

动物们都悄悄地来到了松树下。大家的脚步轻轻的，呼吸也轻轻的，在松树下坐下来。

狐狸也来了。他的身后，跟着那只小鸡。

狮子也来了，他的身后，跟着那只小兔子。

大家仰起头，看着在松树上拉提琴的小松鼠。

拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。

优美的音乐，好像都流到动物们的心里去了，大家都觉得甜蜜蜜的。

森林里，又美好又安静。

狐狸让小鸡躺在他的大尾巴上，这样，小鸡听音乐时会觉得更舒服。狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐时会觉得更暖和。

小松鼠拉着拉着，突然，从提琴上掉下来一粒东西，掉在地上不见了。

“咦，是什么掉下来了呢?”

小松鼠说：“大概是我不小心，让提琴里的一个小音符掉出来了吧?”

第二天，掉在地里的小音符，长出来一棵小绿芽。啊，是小音符在地里发芽了!

动物们都来看这棵小绿芽。大家说：“瞧，它那弯弯的样子，真像个怕难为情的小音符呢!”

小松鼠拉提琴给小绿芽听。

听到琴声，小绿芽很快就长大了，长成了一棵大树。大树上，又结出了很多很多的梨子。这些梨子，有的很大，有的很小，长了满满的一树。

小松鼠说：“这些梨子，都可以做提琴呢!”

小松鼠把梨子摘下来，送给动物们。最大的送给狮子；不大不小的，送给狐狸和小兔子；小的送给小鸡；最小的，送给了小甲虫。

这些梨子，都做成了大提琴、中提琴和小提琴。

有了提琴，动物不再追来打去了，他们每天在一起学拉琴。到了有月亮的晚上，动物们都到松树下来开月光音乐会。

现在，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

小老虎的大屁股

小老虎有一个大屁股。

小兔子有一个大皮球，她很喜欢。

“这皮球不但可以拍，还可以当凳子坐呢。”

小老虎来了，说：

“让我也坐坐。”

小老虎的大屁股一坐上去， “吱——”皮球就漏气了。

小猴子有一辆三个轮子的小童车，他最喜欢骑着它转来转去。

小老虎来了，说：

“让我也坐坐。”

小老虎的大屁股坐在车凳上，才骑了一圈，车子就不动了。仔细一看，车轮子已经扁了。

小猴子和小兔子再也不理小老虎了：

“哼，从来没见过这么大的屁股!”

小老虎看小兔子和小猴子不理他，坐在地上哭。

哭了半天，小老虎才站起来。他看见，在他刚刚坐过的地方，有一个圆圆的大坑。

“咦，这里怎么有个大坑呢?”

小老虎想了好久才明白：“这是我坐出来的大坑，原来，我的屁股这么大啊。”

小老虎去找小兔子和小猴子，他说：

“都怪我的屁股，让他们打我的屁股。”

这时候，大灰狼正在欺负小兔子。  小老虎冲上去，用他的大屁股一撞，把大灰狼撞得老远。

在另一个地方，狐狸正在追小猴子。

小老虎冲上去，又用他的大屁股一撞，把大狐狸撞到沟里去了。

小老虎说：

……

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冰波的意义

班马

某些人的存在，是会具有历史价值的。

某些人则是不一定的。

我这篇短文的预设阅读对象是文学界的成人，如果儿童读者也看一下的话，那我在这里谈的是关于冰波叔叔的童话作品所具有的历史性艺术价值——历史?满大的嘛!不错，有的作家及其作品就是必须把它放在一段历史、一个特殊的时代之中去看它的意义。那么，冰波童话，就与郑渊洁童话相对应而特别地峙立于当代大陆儿童文学的时代风景之中，同时，我认为这两位所分别代表的童话之意义将最具有童话史的历史价值。这种所谓的“历史价值” 是什么?就是现在的人们心里已经很明白，以后的人们一谈到也必将就提到他(和他们)。也就是，或许会省略掉很多人，而某些人的意义和价值则会日益清楚的。

(因为“现实”有时一片糊涂。)

比如我认为“冰波的意义”，也是可以这样来说：假如这个时代没有冰波这样一个作家和他的冰波童话，那事情就会有点不对。或者说，这个时代幸亏有冰波的存在。有的人存在不存在，是有历史意义的——妥是这个时代只有郑渊洁和他的“热闹派”童话，而没有了冰波和他的“抒情派”童话，那就不见得是好事情。实际上，当代的好事情正在于有着这两者的对应结构，幸亏“热闹派”童话的对应面还有着“抒情派”童话，否则，中国儿童的情感结构(及阅读结构)将有缺失。

某种重大的缺失是什么?

那就是当代中国儿童情感的“粗糙”。

——冰波的意义，就在于有一位作家以他的艺术心灵和童话美感来滋润着童话世界及读者，呈现着一种童话梦境，引导着一种精致的感觉系统，以至于影响着儿童读者的感觉器官的审美敏锐性和美感的丰富性。我认为，这就是冰波童话的一种纠偏一个“粗糙”儿童情感世界的文学意义。这种价值，置于历史中将更为重大。

我对冰波童话的评价一直极高，可以说是相当早期的时候就特别推崇，例子之一就是在1987年有一本《探索作品集》的“总论”之中，我已曾有“最有艺术荣耀”的观照点。我正是针对于时代而言。这个时代有很多作品并不能从“艺术”上去看取。在儿童文学中体现了一种“艺术性”，这才是我对冰波童话的最大好感和推重。其实我不太认同仅以“抒情派”来指称冰波童话，我觉得本质是在“艺术性”，以及一种“艺术感觉力”的传达。

而这，对20世纪中国儿童文学来说都是十分的缺乏。缺乏到大家都不大敢提它了，要提，也常是走歪了的，比如，所提的其实是社会性、历史文化感、教育功能等等。我理解，有时候“艺术”就是“艺术”，而不是什么别的。  ——因此。当时我们一些艺术同仁也曾有过将冰波童话誉之为“唯美”的，把握于一种“新感觉主义”，也就是想凸现出这种“艺术气息”，虽不尽周全，但其意义在此。回想1986年、1987年际的中国大陆“江南”的儿童文学艺术探寻气息，我是不会忘记的，朋友们曾“驰奔”杭州参加第一次冰波作品研讨会，所谈的“美感”“感觉”“密丽”与“精致”等等话题，其话语背景无不正是针对于时代儿童之精神格局和心灵感觉的简单、粗糙的状况。我们这一代作家自我之冲动极想去感染一代少年儿童。

冰波创造出的一系列童话梦境，就是一种重大的表现力之呈现。是的，“梦境”，冰波的童话梦境，出现在一大片大吵大闹、笑得要死、稀奇古隆的童话世界之中，这个世界才可以让孩子们去肆意与狂放地闹腾，因为不怕，我们还有另一片美感梦境存在于孩子们的面前，“世界’将不至于突兀变形。

“风格?”，其实是相对应才具有意义。

但令人遗憾地看到，这个时代的评论界喜欢制造这样的判断误区，那就是常常造成“美感”的不如“热闹”的有阅读效应、“艺术”的不如“现实”的有文学市场这_误导，我说这是误导。因为事实远非如此。冰波童话正是驳难这种判断的一个事实。童话梦境的潜入程度，敏锐视角的心理感触性，冰波那种“氛围”的慑人感……已获得极强的阅读感染力。真要说市场的话，那叫人不得不想要说出这样一个“严酷”的事实，那便是某种只有热闹、当时现实感的作品在时光之流中出现消淡、远去的命运，而长生的将是艺术性作品。

冰波并没有看低过其他有如热闹型的童话，因为他本人也能大写这类童话。我也没有看低过，原因是我们都可以把握它，大写一通没什么难的。这里，我有点挑战性观念——纯热闹型的作家很少能进入感觉型的创作，而反之的创作现象却具有事实。其实我并不想挑战什么，而只是想凸现一点这个意思，即如冰波这种“艺术性”的创作心灵更值得艺术评论行为去推重。我们这个时代不能亏待艺术行为。

冰波童话从来是被好评的。

我只是推出它还会在历史中更被凸现。

我变，故我在(代后记)

我写的童话，向来是被归入抒情一派的。

“……其创作风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境……”

这是对我的创作比较典型的美誉。

然而，上述美誉只说了我的优点。全面地说，后面还应该有一个“但是”。

“但是，他的作品由于上述原因，故事性相对较弱，可读性不强……”

这是事实，也是我的苦恼。

更深的苦恼在于，当时我对自己早期的抒情童话已经开始不满意了，有个别篇什或者一些段落，颇有为抒情而抒情的味道。我开始追求有内涵的、有意境的抒情童话，而避免频繁使用甚至堆积华丽的辞藻。然而这种追求非常之难。

当我再读一遍自己写的那篇《夏夜的梦》，不禁连连告诉自己：不能再这样写了，不能再这样写了，得变变。

于是，我写出了长篇童话《狼蝙蝠》。这真的是我倾尽心力写的一部作品，到现在自己仍然满意。不知道可不可以这样说：这部作品，既保持了我的抒情风格，又具备了较强的故事性。它获得了中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。

这是多年之前的事。

我一直希望能在童话创作上有新的突破，央视的动画片剧本给了我这个机会。一百三十多集动画片剧本，写得我天昏地暗。两年时间，几乎都在写剧本。写剧本的初衷是我想改变原来的创作思路的一种方式，另外还想强化训练一下我的“故事性”，当然，最终的目的还是要回到“原味’的文学创作中去。剧本和文学性创作是完全不同的两种思路。

等到剧本全部弄完，坐下来想再构思童话，意外地感到，原来轻灵飘选、玲珑剔透的童话意境居然已荡然无存。脑子里除了情节还是情节，我好像找不到别的感觉了。

这种感觉是很可怕的。就如同被一下砸昏了，等到苏醒过来，发现自己的手没了。

我需要恢复。

我开始停下来读童话，同时我要思考一下童话到底应该怎么写。

我当然读到了一些好作品，但是，我也读到了一些不好的作品。好作品在这里就不说了，我想提一下所看到的一些不好的作品。

有的童话，故事是随意胡编的。情节的发展不在一个结构框架里，矛盾可以随时出现，也可以随时解决，中间不需要任伺销垫。——读这一类作品，我想象不出作者是“走脑子”在写的，常常会令我读到后面就忘记前面是怎么说的，那么，作者本人真的很清楚自己所编故事的脉络吗?

这类童话的误区：谁敢胡说八道、漫无边际地编故事?小说它敢吗?报告文学它敢吗?我敢，因为我是童话。

有的童话，想象是没有道理的。想上天就上天了，想入地就入地了，完全没有逻辑可言。比如，我很难苟同这样的想象：有-一天电脑里的病毒变成一只凶恶的大鸟从屏幕里飞出来了。

误区：想象本来就是无中生有的东西，既然是想象，咱拼的是一个大胆，只有做不出来的，没有想不出来的。

有的童话，人物是没有个性的。或许作者想要告诉孩子的意念太多，而活生生的人物因为它不具有直接的故事元素，而常常被忽略。而正是这被忽略的人物个性，恰恰是整个文学最灵魂的特质。

误区：孩子们不就是要听故事吗?编就是了。

也可能是时值童话创作最不景气的时候，也可能是童话作家实在太少了，仅有的童话作家又太忙了，不少童话读了之后，我获得的感受是一个字：赶；两个字：太赶。

上面说的这些，很带些情绪。实际上，这些情绪也是针对自己的，我需要反思自己的作品中也同样存在的问题。

我没有能力系统严密地来表述童话到底是什么，只是朴素地想：童话，它是文学艺术；文学艺术就该有感染力，就该当时读了心里会有一动，以后又可以经久回味，回味时仍然心里会有．一动。

这里，要借用方卫平教授在演讲时常用的一句生动之极的话，他常常在读感人的作品时，会稍作停顿，然后喃喃地说：“……读到这里，我的心都碎了。”此时，台下的听众也全体“心都碎了”。

让我们为之“心碎”的童话，真是太少了啊……

几年前，关于童话，我想的就是这些。

我想，假如我来写童话，它应该有这几个要素：

结构。一个完整而严密的结构，它是_篇童话的骨架。故事的每一个情节，都有它内在的合理性。情节的每一环，应该像关节那样，紧紧套住却又能灵活转动。情节的发展，它是一种有节奏的、自然的脉动。

逻辑。想象以及故事情节必须具有逻辑性。之所以这样，一定是因为那样。正因为那样，所以才这样。我“疯狂”地认为：没有逻辑的想象，它与神经错乱者何异?

幽默元素。幽默是一种智慧。幽默可以增加阅读快感，同时，也可以启迪想象力的发展。语言的幽默，是机智的细节，而人物行为的幽默，则是通过结果来造成幽默效果的情节。

反映现实。童话应该在一定程度上或者相当大的程度上反映现实。只有反映现实，才能更有效地获得读者的共鸣，也更具有在娱乐的同时起到教育的作用。

这样，我写了《阿笨猫全传》。  我想我做到了自己想做到的。

朱自强老师曾经评价我的《阿笨猫全传》是重复式的故事。这评价真让我窃喜：重复式的故事，其开头和结尾，几乎是清一色的，是一种模式。要在这种模式里变化出种种不同，其实难度会更大些。非常感谢朱老师给我鼓励。

安武林曾经赞扬这本书的智慧价值。

孙幼军曾经赞扬这本书的幽默价值。

至此，我已暴露无遗：我对《阿笨猫全传》的故事性得意不已。

然而，就在这·瞬间，我的心又猛地一沉：

“……其创作风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境……”——这些原本属于我的风格，现在它又在哪里了呢?

我想我又得再“变”了。

我爱童话，或者说，我也只会写童话。追求童话的境界，永远是我的情结。

我的下一部作品正在写作中，我敢斗胆说：它将会以一种全新的风格出现在大家的面前，敬请期待。

冰波于杭州

冰波的诗性童话，在语言上，从来都是反复润饰、斟酌再三，在表达上，注重语言的张力，跳脱、含蓄，给读者留下较大的空间，读起来舒缓、有韵味；戏剧性的童话，更注重语言的浅近，率真、质朴，给读者明快流畅的语感；读起来酣畅迅疾，率意而动，让人惊喜。

——金波

我把《阿笨猫全传》读完了。幸亏你给了我这部童话，让我了解到你童话创作的另一片广阔的天地。在这里，你抒情之外的风格也有了充分的展现。你的幽默、诙谐，你想象的奇特让我目不暇接!你脑袋里怎么会有那么多新奇的点子7唉，就是拿刀逼着，我也想不出那么些新奇的玩意儿来!

——孙幼军