创新能力是人的所有能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种综合性能力，而在现代生活中，这种能力尤为重要。本书从如何创新学习．如何勤思好问，如何学会发明创造，如何勇于实践和积极探索等八个方面入于，力图把创新的技巧教给孩子，让孩子从别人的故事里学到创新的方法，开启创新的智慧，品悟创新的技巧，成为一个有创新能力的人。

如果你不希望自己的孩子长大后成为一个平庸的人，就要从小教给孩子创新的智慧，因为只有学会创新，才能收获属于自己的东西，才能创造奇迹。本书从如何创新学习．如何勤思好问，如何学会发明创造，如何勇于实践和积极探索等八个方面入于，力图把创新的技巧教给孩子，让孩子从别人的故事里学到创新的方法，开启创新的智慧，品悟创新的技巧，成为一个有创新能力的人。

1.从学习开始，学会创新的技巧

 学画的男孩

 越人造车

 两个书法家

 猴子打水

 一天和一年

 依样画葫芦

 渔人的苦恼

 乌鸦妈妈的经验

 店小二写“一”

 袋鼠的笼子

 钓竿

 东施效颦

 想象力＝创造力

2.独具慧眼，让你的想法别出裁

 收获

 向和尚推销木梳

 鬼谷子的考题

 一价惊人

 西门豹治邺

 70分用人

 失算的律师

 姆佩姆巴效应

 只要拉上窗帘

 被捉弄的魔术师

 爱因斯坦的回答

 天才的错误

 买一赠一

 刻舟求剑

 可以喝的“海水”

 老农找牛

 思考的时间

 多想了几步

 最佳答案

3.依靠自己，发挥你的创造力

 乌龟和儿子

 最佳角度

 成功的眼睛

 两只小白鼠

 收买公鸡改时间

 赵州桥上的首创

 战乱中的发明

 小小的建议

 “砸”出来的效益

 垫脚石

 麦当劳的创新

 鸭子和狐狸

 聪明的菲尼卡

 甜心量树

 菊花蛇的启示

4.换一种方式，你的路会越走越宽

 米贩子

 成功和方法

 不要担心

 怎样测量高楼的高度

 驴子过河

 一张特别的账单

 灯泡的测法

 揖让救火

 皮鞋的传说

 粥的分法

 减少奖金的策略

 羚羊和乌龟

 成功如此简单

 是谁打了我

 将绳结一劈两断

 兴趣的激发

5.勤学好问，遇事想想为什么

 彩灯为什么是彩色的

 科学要与实事相符合

 小鸡是怎样孵出来的

 玻璃上的冰花

 没有被发现的秘密

 想象飞翔

 一只昆虫几条腿

 三棱镜和七彩光

 为什么会这样呢

 世界是个大问号

 空气里的秘密

 什么都想试一试

 孩子的眼睛

 不会转动的指南针

 游戏中的创造

 问出来的发明

 最鲜的食品

6.勇于实践，奇迹在探索中产生

 不怕走弯路

 最大最重的门

 心中的顽石

 喜欢解剖的艾德里安

 漂亮的烟花

 科学的种子

 男儿志在四方

 要是能反复使用多好

 用什么取代竹木片呢

 蚂蚁的生活规律

 小小家庭实验室

 爸爸，你可以教我吗

 想摘月亮的孩子

 冒点儿险是值得的

 错出来的成功

 可可饮料的变迁

 奇怪的物质

 万年历的传说

 罐头的发明

 华佗与麻醉术

 输血史

 奇怪的光谱线

7.只要工夫深，发明创造你也能

 成功源于童年

 安全剃须刀

 “奇怪”的布置

 买勺的启示

 光明的使者

 传递声音的发明

 怎样让气血流通

 看门老头的发现

 锯的祖先

 石磨

 写字机器

 望远镜的由来

 千里眼的诞生

 偶尔中的必然

 土豆为什么煮不熟

 母鸡的启发

 琼脂上的绿霉菌

 打不死的老虎

 奇怪的光

 简单的联想

 蜡垢的利用

 从教训中得来

 为了生活的便利

 “懒”出来的成果

 快捷的食品

8.大胆否定，鼓起挑战的勇气

 不甘人后

 砸烂差的

 超越前人

 骗人的老道士

 挑战鬼神

 在圣圈面前

 吊灯摆动的秘密

 自由落体的奥妙

 氧的发现

学画的男孩

从前，有个小男孩要去上学了。他的年纪这么小，学校看起来却是那么大，所以，他有些害怕。而当小男孩发现进了校门口，便是他的教室时，又高兴了。因为这样学校看起来，不再那么巨大了。

一天早上，老师开始上课。老师说：“今天，我们来学画画。”那小男孩心想：“好哇！”他喜欢画画。

他会画许多东西，如：狮子和老虎，小鸡和母牛，火车以及船儿……

他开始兴奋地拿出蜡笔，径自画了起来。

但是，老师说：“等等，现在还不能开始。”

老师停了下来，直到全班都专心看着他。老师接着说：“现在，我们来学画花。”

那男孩心里高兴。我喜欢画花，他开始用粉红色、橙色、蓝色蜡笔，勾勒出他自己的花朵。

但此时，老师又打断大家：“等等，我要教你们怎么画。”

于是她在黑板上画了一朵花。花是红色的，茎是绿色的。“看这里，你们可以开始学着画了。”

小男孩看着老师画的花。又再看看自己画的，他比较喜欢自己的花。

但是他不能说出来，只能把老师的花画在纸的背面，那是一朵红色的花，带着绿色的茎。

又有一天，小男孩进入教室，老师说：“今天，我们用黏土来做东曲。”

男孩心想：“好棒。”他喜欢玩黏土。他会用黏上做许多东西：蛇和雪人，大象及老鼠，汽车和货车——他开始捶揉一个球状的黏土。

老师说：“现在，我们来做个盘子。”

男孩心想：“嗯，我喜欢。”他喜欢做盘子，没多久各式各样的盘子便出笼了。

但老师说：“等等，我要教你们怎么做。”她做了一个深底的盘子。“你们可以照着做了。”

小男孩看着老师做的盘子，又看看自己的。

他实在比较喜欢自己的，但他不能说，他只是将黏土又揉成一个大球，再照着老师的方法做。那是个深底的盘子。

很快的，小男孩学会等着、看着，仿效老师，做相同的事。

很快的，他不再创造自己的东西了。

一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩只得转学到其他学校。

这所学校比那所学校更大，教室也不在校门口边，现在，他要爬楼梯，沿着长廊走，才能到达教室。

第一天上课，老师说：“今天，我们来画画。”男孩想：“真好！”他等着老师教他怎么做，但老师什么也没说，只是沿着教室走。

老师来到男孩身边，她问：“你不想画吗？”“我很喜欢啊！今天我们要画什么？”

“我不知道，你们可以自由发挥。”

“哪，我应该怎样画呢？”

“随你喜欢。”老师回答。

“我可以用任何颜色吗？”小男孩又问。

老师对他说：“是的。如果每个人都画相同的图案，用一样的颜色，我怎么分辨是谁画的呢？”

于是，小男孩开始用粉红色、橙色、蓝色画出自己的小花。

小男孩喜欢这个新学校，即使教室不在校门口边。

创新一点通：

真正具有价值的作品，是踩着前人的肩膀，更上一层楼，并具有独创性的东西。只会模仿的绘画者，只能算做一个画匠；而要做一个真正的画家，必须有自己的个性。而这种个性，就是在消除别人的影响、并通过自己自由的想象形成的。正如达·芬奇所言：“画家如果拿旁人的作品做自己的标准或典范，他画出来的画就没有什么价值，如果努力从自然事物中学习，他们就会得到很好的结果。”

越人造车

越国没有车，越国的人也一直都不懂得该如何造车。越人很希望学会造车的技术，好将车用在战场上，增强本国的军事力量。

一次，一个越国人到晋国去游玩。野外空气新鲜、风景美丽，他一路走一路看，不知不觉到了晋国和楚国交界的郊野。忽然，不远处的一件东西将他的视线吸引过去。“咦，这不是一辆车吗？”这个越人马上联想起在晋国见到过的车。这东西确实是辆战车，不过毁坏得很厉害，所以才被人弃置在这里，这车的辐条已经腐朽，轮子毁坏，车轴也折断了，车辕也毁了，上上下下没有一处完好的地方。但这个越人对车本来看得不真切，又一心想为没有车的家乡立一大功，就想办法把破车运了回去。

回到越国，这个越人便到处夸耀说：“去我家看车吧，我弄到一辆车，是一辆真正的车，可棒了，我好不容易才搞到的呢！”于是，到他家去看车的人络绎不绝，大家都想一睹为快。几乎每一个人都听信了这个越人的炫耀之词，纷纷议论说：“原来车就是这个样子啊！”“看上去怕是不能用吧，是不是损坏过呢？”“你不信先生的话吗？车一定本来就是这个样子的。”

“对，我看也是。”这样，越人造起车来都模仿这个车的形状。

后来，晋国和楚国的人见到越人造的车，都笑得直不起腰来，讥讽说：“越人实在太笨了，竟然将车都造成破车，哪里能用呢？”

可是，越国人根本不理会晋国人和楚国人的讥讽，还是我行我素，造出了一辆辆的破车。

终于有一天，战争爆发了。敌人大兵压境，就要侵入越国领土了。越人一点儿也不惊慌，从容应战，他们都觉得现在有车了，再没什么可怕的，越人驾着破车向敌军冲过去，才冲了没多远，破车就散了架，在地上滚得七零八落，越国士兵也纷纷从车上跌落下来。敌军趁乱杀将过去，把越人的阵形冲得乱七八糟。越人抵挡不住，死的死、逃的逃、投降的投降，顿时溃不成军。

可是，直到最后，他们也不知道自己是败在车上。

创新一点通：

学习和借鉴别人的东西，要与自己的实际相结合，加以改进和利用，切勿生搬硬套，这是其一。其二，学习和借鉴他人的东西，要吸取精华，去其糟粕。精华的东西，就是有益的东西，能够补充自己的不足；糟粕的东西，就是有害的东西，或没用的东西，不仅不能为我所用，反而害了我们。因此，读书和学习时，我们一定要注意甄别好坏，去粗取精，这样才能有所创新，有所发展。

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