《奥茨国的稻草人》是美国童话之父莱曼·弗兰克·鲍姆的倾情奉献之作。讲述了特洛特和比尔船长掉进了漩涡，他们被一只叫奥克的大鸟带到了奥兹国。在这里，他们目睹了一场公主与小园丁的恋爱，因为国王的阻挠，这对恋人被硬生生地拆散，想要帮助他们的比尔船长也被恶女巫变成了一只长着木头腿的蚱蜢。就在特洛特感到伤心绝望的时候，稻草人，这个被称为奥兹国里最有头脑的大救星出现了。他们一起惩罚了女巫，成全了公主和园丁，让奥兹国重获祥和。

莱曼·弗兰克·鲍姆著的《奥茨国的稻草人(名家名师导读青少美绘版)》它是绿野仙踪系列丛书之一，是奥茨国历险故事的第九部作品。讲述了特罗特和她的叔叔比尔船长遇到了奥克，并与他成为了好朋友，一起踏上了逃脱困境的冒险旅程。途中为了战胜邪恶，好女巫还派出了善良的稻草人去帮助他们，最终他们到达奥茨国，在那里他们见到了铁人、木马人、南瓜人等神奇的人物。这本书向我们传达了一种自由、正直、平等、热爱和平的精神，它是属于孩子们的，同时也是属于我们——每一个寻觅着幸福真谛的成年人。

第一章 大漩涡

第二章 海底洞穴

第三章 奥克

第四章 重见天日

第五章 岛上的小老头

第六章 侏儒飞行记

第七章 肉疙瘩

第八章 失而复得的闪亮扣

第九章 来到不祥园

第十章 园丁庞

第十一章 坏国王和古里古

第十二章 木腿蚱蜢

第十三章 格琳达和稻草人

第十四章 特罗特初遇稻草人

第十五章 庞劝国王投降

第十六章 奥克救了闪亮扣

第十七章 稻草人遇敌

第十八章 制服女巫

第十九章 格劳丽亚女王

第二十章 多萝茜、贝翠和奥茨玛

第二十一章 瀑布

第二十二章 盛大欢迎会

第一章 大漩涡

阅读指引

本章主要讲述了主人公特罗特和比尔船长的身世和关系。比尔船长是一位老水手，对航海了如指掌，却因失去了一条腿使他的航海事业被迫暂停。特罗特是比尔船长房东的女儿，他把特罗特当做亲生女儿，并且教给她航海知识。一次看似普通的航海之旅，意外却随之而来……

比尔船长坐在一棵大槐树下，他眺望着蓝色的大海。特罗特就坐在他身边。特罗特是个小女孩，她年纪很小，长着一双机灵的大眼睛。

“依我看，特罗特，我们知道得越多，就越是觉得我们还有许多不了解的事情。”

“我不懂你的话，比尔船长。”小女孩想了想，然后一本正经地回答，“依我看，学到多少也就懂得多少呗。”

“是的，乍看起来是这个道理。”比尔船长点了点头说，“可那些知道得越少的人总是以为自己什么都懂了，而那些博学的人才真正懂得这个世界的广大。只有真正有学问的人才会认识到，他一生的时间还不够在知识的海洋里获得几滴水珠呢。”

小女孩没有吱声。比尔船长是她多年的老朋友，她的知识几乎都是比尔船长教的。

比尔船长是个了不起的人，虽然仅存的几根头发也已经花白，但实际上他的年纪并不大。他脑门上的许多地方已经秃了，看起来活像一个鸡蛋，亮得跟油布一般，加上两只竖起的招风耳，显得尤其滑稽。他的眼睛是浅蓝色的，很慈祥；一张饱经风霜的圆脸呈现出古铜色。他左腿自膝盖以下的部位都没有了，正是这个原因，他不再出海航行。那条假肢虽然不灵活，但也不影响他走路，甚至还能让他带着特罗特去海上划船，或者坐船在海上航行。但是，要他爬上桅杆或者站在甲板上干一些正经活，这位老水手就无法胜任了。那条残腿毁了他的事业，现在，老船长全身心地教育、陪伴这个小女孩，从中获得些许安慰。

比尔船长那条腿出事时，特罗特刚刚出生。从那时起，比尔船长就一直住在特罗特的母亲那里，成了她家的一位房客。他攒了足够的钱去支付每个星期的房租。他很喜欢房东的这个小女孩，经常把她抱在膝上。由于特罗特没有童车，她第一次学骑车是在比尔船长的肩膀上学的。当特罗特开始学走路时，她已经和老水手成了亲密的伙伴，他们经常一起玩耍，享受各种冒险经历。据说特罗特出生时，仙女曾经出现过，并在她的前额上留下了凡人看不见的神秘印记，所以特罗特能够看见或做出许多不可思议的事情。

那棵老槐树长在一处高高的悬崖顶上，那儿有一条小路蜿蜒通向海滩。比尔船长的小船就停放在那里，被他用一根结实的缆绳拴在岩石上。这是一个闷热的下午，没有一丝风。比尔船长和特罗特坐在树荫下，等着太阳落山，这样他们就可以去划船了。  他们早已决定要去看一个大岩洞。这一带海岸的岩壁，由于海水长年累月的冲击，形成了无数个岩洞。那些岩洞给小女孩和老水手带来无穷的乐趣，他俩都喜欢到岩洞深处去探险。

“船长，”特罗特说，“我想我们该出发了。”

老人用敏锐的目光望了一下天空、大海和那条一动不动的小船，然后摇了摇头。

“也许是到该动身的时候了，特罗特。”他回答说，“但我不喜欢今天下午出现的这些迹象。”

“有什么地方不对劲吗？”特罗特不解地问。

“我也说不上来，周围安静得让我觉得不自在。没有一丝风吹来，海面上也没有一点波纹，连海鸥也看不到一只。这是今年最热的一天了，我不是气象预报专家，但水手都明白这是不祥之兆。”P1-3

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月