这本《格列佛游记》是著名作家乔纳森·斯威夫特的代表作。这是一部杰出的游记体讽刺小说，作者运用丰富而独特的艺术表现形式，采用多样的讽刺手法，虚构了大量的幻想情节，将幻想和现实认真对照，深刻地剖析了当时英国的社会现实。集中反映了18世纪前期英国社会的主要矛盾并揭露了当时上层统治集团的腐败和罪恶，是一个时代的写照，也是人类发挥超常想象力的艺术结晶。本书的前面两个部分被认为是“文学的伟大宝库之一”、“电影的伟大宝库之一”，也是百看不厌的少儿游记读物，一经问世便获得好评，长盛不衰。

在《格列佛游记》中，作者乔纳森·斯威夫特以异乎寻常的想象力，描写了主人公格列佛先后出游小人国、巨人国、慧驷国等地方时，遭遇的种种千奇百怪的事情。比如在小人国里他可以随意地把上至国王下到平民的各种人物摆在手掌心里玩弄；而在巨人国里，他却只能像个幼儿那样处处受制于人；到慧驷国以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物。作者通过这些有趣的故事，讽刺了当时英国社会的种种弊端，如政客的尔虞我诈，富人的贪得无厌等。读者们在赞叹作者的奇思妙想的同时，也能对当时的英国状况有个大概的了解。

本书是《格列佛游记》的缩写本。

第一部 小人国游记／11

第一章／11

第二章／22

第三章／31

第四章／38

第五章／41

第六章／47

第七章／53

第二部 巨人国游记／61

第一章／61

第二章／73

第三章／79

第四章／87

第五章／98

第六章／107

第七章／113

第三部 慧驷国游记／121

第一章／121

第二章／129

第三章／135

第四章／141

第五章／146

第六章／153

第七章／161

第八章／169

第九章／175

读后感悟／186

必考点自测／188

因为我几乎天天都能见到那些皇家御马还有那些战马，所以它们也已经不再怕我了。那些骑手们可以骑马从我的手上越过去。有一名国王狩猎队的猎手，还实现了一个壮举——骑马越过了我的鞋。有一次，我有机会要为国王表演游戏，我得需要几根2英尺长的棍子，像普通手杖一样粗细的就行，于是我向国王提出了请求，国王令专门掌管森林的官员去完成这项任务。次日早上，伐木工们回来了，他们一共六个人，一人驾一辆由八匹马拉的马车。我将九根木棍深深地钉进土里，并摆成了一个四边形，25平方英尺见方。随后，我在四边形的四角又横绑上了四根木棍，距地面2英尺左右。我又在钉进土里的九根直木棍上将手帕平铺并将它绑紧，感觉就像是鼓面一样。横绑的那四根木棍被当作四边的栏杆，比手帕高出了5英寸左右。当这些准备工作都完成后，我请求国王下令让由二十四人组成的精骑兵上来演练。我的这一要求得到了国王的应允，之后，我就将全副武装的骑兵和马匹，全都放到了手，帕上。被分成两队的他们，已经准备就绪了，操练开始：一时刀剑出鞘，弩箭齐发，令行禁止。这可以称得上是一支纪律严明的军队了。在操练过程中没有人从平台上跌下来，这是由于有四根横木在保护他们。这个节目令国王开心不已，以至于在接下来的几天里他要求反复地观看。甚至他还要求我把他也放到手帕上面。最后，他为了让王后可以看到操练的全景，要我将王后和她的轿子都举到了离平台不到2码的高处。幸亏我的运气还不坏，在操练中没有发生什么意外。只有一次，一位队长骑的一匹性情暴烈的马用蹄子乱踢，在手帕上踹出了一个洞，马腿一滑，人仰马翻。但我马上就将人马都救起来了，一手遮住洞，一手把他们就像弄上台来时一样安全地放回地面。失足马的左肩胛扭伤了，骑手却安然无恙。我尽量将手帕补好，但我已无法再相信这手帕的结实程度了，它大概已经禁不住这危险的游戏了。

就在我获得自由的前两l一天，当时我正在给朝廷上下表演这类技艺供他们取乐，突然来了一位专差，向国王报告说，有几个百姓在我被俘的地方，发现了一个黑色的、很大的、形状奇怪的东西，圆圆的边，铺展开去有陛下的寝宫那么大，中部突起有一人高。开始他们怕是什么活的动物，可是有人绕它走了几圈，它还是在草地上躺着一动不动，就觉得并不是了。他们踩着彼此的肩膀爬到了扁平的顶上，用脚一踩才发现里面是空的。但他们觉得，这东西也许是巨人山的东西。如果国王准许，他们将用五匹马把它拉回来。我一下就知道他们说的是什么了。听到这个消息，我打心眼里高兴。大概是翻船以后我刚上岸那会儿狼狈不堪，还没走到睡觉的地方，帽子已经丢了。那帽子在划船时被我用绳子系在了头上，泅水时也一直戴着，可能后来在我也不知道的情况下绳子断了，还以为帽子掉在海里了呢。我向皇上解释了帽子的用途和特性，并请求他能够帮我把它拉回来。第二天，车夫将帽子运来了，可是已经破旧了许多。他们在帽檐上离边不到1.5英寸的地方钻了两个孔，孔上扎了两个钩，再用一根长绳系住钩子一头接到马具上，就这样我的帽子经历了半英里的艰苦旅程。不过这个国家的地面极为平整光滑，所以帽子所受的损伤比我估计的要轻得多。

这件事过了两天后，国王命令驻扎在京城内外的一部分部队作好演习准备。原来他又有了个新奇的想法，要以一种十分奇怪的方式来取乐。他要我像一座巨像那样立在那儿，两腿尽可能地分开，然后让他的将军（一位经验丰富的老将，也是我的一位大恩人）带领军队从我的胯下行军。步兵二十四人一排，骑兵十六人一排，摇旗擂鼓，手持长枪向前进。这支军队有三千步兵、一千骑兵。国王命令，前进中每一名士兵必须严守纪律，必须尊重我，否则处死。但有好几个年轻的军官在经过我的胯下时冒着被杀头的危险，还是抬头看了我，事实上我的裤子那时已经破得不成样子了，那些军官的惊奇与哄笑也就不足为奇了。

为了获得自由，我给国王上了许多奏章，他终于在内阁会议和全国委员会议上把我的事提出来了。除斯开瑞什·博尔戈兰姆之外，没人反对，不知为什么这个人要与我为敌，因为我从未惹过他。然而全体阁员都反对他，所以我的请求还是得到了国王的批准。这位大臣是个“葛贝特”，也就是当朝的海军大将，深得国王的信任，也通晓国家事务，不过脸色阴郁、带有怒气。但最终他还是同意了，但他认为我必须遵守一些条件，我必须宣誓遵守这些文件，条件文本由他亲自起草。斯开瑞什·博尔戈兰姆在两位次官与几位显要的陪同下，亲手将文件交给了我。宣读完这些文件，我宣誓遵守这些条款，然后又让我按我所在国家的方式和他们法律的规定宣了誓。他们的方式是：用左手拿住右脚，右手中指置于头顶，大拇指放在右耳尖。可能读者会对这个民族特有的文章以及表达方式也存有好奇心，以及那些我为自由所要遵守的条款，现在我就完全忠于原件把这些内容翻译出来，供大家一看。

P33-35

世界文学名著是全世界各民族文化与历史的精彩浓缩，是全人类的智慧之呆。它历经千年淘洗，遗存华章，福及人类；它开启心智，滋润生命，陶冶人格，塑造灵魂。它是一种文化底蕴，更是一种文化的传承。

当今社会，天天网游的同学们不知道大仲马、雨果、托尔斯泰、孔子、司马迁为何许人也的大有人在。他们只知道肯德基、麦当劳、超女快男、青春偶像剧之类。我们应当给他们创造更多的机会去读点文学名著，背点精华警句，记点先贤名言家训，这不仅有利于文化的继承和发扬，更有利于营造学习的氛围，使同学们领悟世界文化的博大精深，为日后健康成长奠定良好的基础。

可见，文学名著阅读是同学们成长过程中不可或缺的要素。那么，如何用经典名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯，又能兼顾同学们学习的现实需要呢？结合当前形势，根据新的教改精神和课程理念，依据当下阅读教学新概念，本着由浅入深、循序渐进的原则，我们特编辑此丛书。本丛书包含世界文学名著、世界儿童文学名著、古典文学名著三大方面，所选篇目均为教育部颁布的语文新课标推荐书目。目的是引导同学们学习、理解、热爱世界文学名著，全面提高同学们的人文素质，大力推进新型的学习方式，从而提高文学修养，丰富审美情趣，陶冶思想情操，提升人生品位。

本丛书在传统课外读物的基础上，加有多个辅助阅读的版块，真正实现“新概念、新阅读”：并且融合现代同学们的学习需要，集实用性、可读性于一体，创制出一种有益于同学们人格成长与知识扩充的阅读载体。希望本丛书成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物。

衷心希望本丛书能够使同学们增长知识和智慧，成为同学们成长、成才的良师益友。

由于我们水平有限，本书体例和内容难免有不尽如人意之处，恳切希望广大读者批评指正，以便进一步修改，以至臻美。