公德意识不是空泛的口号，它根源于社会，显现于社会，更体现在一些小事上。小不忍则乱大谋。生活中的点点滴滴仿佛露珠，它能折射出道德的光芒。公德意识实际上也要求我们在日常的一些小事中做个有心人。如果有了这种意识，那么我们在社会公共场所将不会再看到随地吐痰、踩踏草坪、攀折花卉、乱扔废弃物等不文明现象；如果有了这种意识，人人能够自律、自觉，那么我们将会看到社会的净化和美好。时代要求我们每个人不断增强公德意识和规则意识，从我做起，从小事做起，树立良好的社会道德风尚。

刘芳主编的《公共道德、知识与责任》从公共道德、知识、责任与环境的角度来阐释人与环境之间的关系。

“人与环境知识”丛书是一套科普类图书，旨在通过介绍与人类生产、生活以及生命健康密切相关的环境问题来向大众普及环境知识，提高大众对环保问题的重视。本丛书从多个方面、多个角度来阐释人与环境之间的关系，其中以很大篇幅来阐述环保对生态、家居环境、生活习惯、生命健康等的影响，突出了主题，阐明了立场。另外，还适当地介绍了与环保相关的环保组织的建立、结构、功能等问题，对主题起到了很好的补充作用。

刘芳主编的《公共道德、知识与责任》是“人与环境知识”丛书之一。

《公共道德、知识与责任》内容涉及公共道德、知识、责任与环境的各个侧面，文字浅显易懂，生动活泼。

文明礼仪篇

一、家庭生活

 （一）尊敬长辈，孝敬父母

 （二）关爱兄弟姐妹

 （三）处好邻里关系

 （四）生活勤俭节约

 （五）做合格的宠物饲养人

 （六）懂得家宴礼仪

二、校园生活

 （一）尊敬老师

 （二）关心同学

 （三）热爱集体

 （四）仪容仪表

 （五）课堂礼仪

 （六）其他场所的礼仪

三、社会生活

 （一）文明用餐

 （二）文明交通

 （三）文明旅游

 （四）做好“上帝” 

 （五）尊重别人

 （六）诚实守信

 （七）乐于助人

 （八）有责任心

 （九）懂得感恩和包容

 （十）学会拜访礼仪

 （十一）知晓接待礼仪

 （十二）“礼”尚往来

遵纪守法篇

一、了解自身享有的权益

 （一）人身自由权和平等权

 （二）生命健康权

 （三）财产权

 （四）隐私权

 （五）荣誉权

 （六）受教育权

二、做遵纪守法的小公民

 （一）维护国家统一和民族团结

 （二）遵守公共秩序

 （三）爱护公共财产

 （四）保护知识产权

 （五）保护国家文物

 （六）保护野生动物

 （七）远离毒品

 （八）远离网吧

 （九）远离暴力犯罪

 （十）同违法、犯罪行为作斗争

环境保护篇

一、环保从家里开始

 （一）节约家庭用电

 （二）选购节能家电

 （三）节约用水从小事做起

 （四）多用肥皂，少用洗涤剂

 （五）拒绝使用一次性用品

 （六）科学地处理垃圾

二、穿衣戴帽要环保

 （一）添置衣物要适量

 （二）不过分追求穿着时尚

 （三）不买用野兽皮毛制作的服装

 （四）佩戴饰品要环保

 （五）选购“绿色服装”

 （六）捐赠旧衣物

三、餐饮中的环保

 （一）节约粮食

 （二）食用肉类食物要适量

 （三）拒绝食用野生动物

 （四）不乱采乱食野菜

 （五）少买罐装食品、饮品

 （六）选用大瓶、大袋装的食品

四、减少“行”的污染

 （一）尽量乘坐公共交通工具

 （二）倡步行，骑自行车

 （三）多走楼梯，少乘电梯

 （四）倡导绿色旅游

 （五）不随地吐痰

（一）尊敬老师

我国自古以来就流传着许多尊师的动人故事。大家一定知道“程门立雪”这个成语：

宋代有位声名显赫的大学问家，名叫程颐，同代人杨时对他十分仰慕，有拜他为师之意。一日，杨时来拜师。时值隆冬大雪天，程颐正在房中睡觉，因此杨时只好在门外恭敬等候。等到程颐醒来j门外积雪已一尺多深，杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动，终于收其为弟子。

伟大的毛泽东同志也是尊师典范。他在徐特立先生60岁生日时写信祝贺说：“您20年前是我的老师，现在仍然是我的老师，将来一定还是我的老师。”

尊师是我国的传统美德。教师呕心沥血，无私地传道、授业，用毕生精力接送一批又一批学生，为学生健康成长默默奉献着，被称为“人类灵魂的工程师”。元代关汉卿曾说过：“一日之师，终身为父。”谭嗣同说过：“为学莫重于尊师。”我们作为深受老师教诲的学生，理所当然要热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师，应发自内心，见之行动，其中一个重点就是对老师要讲礼节。尊敬师长，应在礼仪上自觉地维护教师威信。

尊敬老师首先表现在与老师相遇时要有礼节。

早上见到老师应主动问候：“老师早！”日常见面应说：“老师好！”离校时应和老师说：“老师再见！”一般，和老师打招呼时要停步、立正，眼睛看着老师，待老师还礼后再离开。与老师在门口相遇，应请老师先进或先出，并主动为老师开门、关门。

遇见老师要礼让。在校内行走，特别是进出教室、上下楼梯或在其他人多的地方遇到老师，应主动停下并侧身，给老师让道，千万不要和老师抢道，更不应碰撞老师。

无论是遇到教你的老师，还是不教你的老师，都要微笑着说“老师好”。遇到两个或两个以上的老师，要说“老师们好”，眼睛要看着对方，声音要洪亮。

陪伴家长遇到老师时，一如既往地向老师问好。

其次表现在对老师的称呼要礼貌。

当面称呼老师，可称“老师”或在“老师”前加上姓，使用代词要用“您”。和同学及其他人谈话提及老师，可称“×老师”；若需和其他同姓的老师相区别，可在“老师”前加上这位老师的姓名。直呼老师姓名被视为不尊重老师的行为，给老师起绰号或其他带侮辱性的称号更是错误的。在给老师的书信、贺卡、请柬等信函中，称呼也要恰当，祈祝语更要讲究。

尊敬老师还要尊重老师的劳动。老师的辛苦劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真上好每一堂课，取得良好的学习成绩，就是对老师最大的尊重，没有什么比这更能使老师得到安慰和喜悦的了。老师的希望都寄托在学生身上，“小树成材，桃李满天下”，是教师辛苦劳动的最大回报。

尊敬老师还体现在和老师交谈时有礼貌。学生和老师交谈，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应和老师一起站着交谈。和老师交谈时，无论是站着还是坐着，都应该姿势端正，不可抖腿跷脚；应集中精神，双目凝视老师，不可东张西望。有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。

尊敬老师就要虚心接受老师的教导。无论在思想上、学习上遇到什么问题，都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如果需要请教的时间较长，可以和老师预约时间。对待老师的教导，要虚心听取、认真思考。能接受的应立即应允，表示“明白了”；自己的意见和老师的意见有分歧，可以以诚恳的态度提出来和老师讨论。在接受老师批评时，老师说的与事实有出入，可以心平气和地作出解释，不要抢着申辩或顶撞；在陈述自己意见时不要因激动而用不适当的手势。有些误会若不便解释，要向老师提出“请您再核实一下”的请求，并向老师提供可靠的调查对象。

尊敬老师还体现在进人办公室要守规矩。进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入，不能直闯进去。即使门开着，也应该敲门，喊报告，老师请你进你再进。向老师提问要用“请问”，老师答后或者帮忙后要说声“谢谢”。如果想离开办公室，可以询问老师“我可以走了吗”，得到允许后，向老师说“再见”，再转身离开，把门轻轻关上。不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师的电脑。办公室里如果还有别的老师在办公，不管是否认识，都应向老师们说“老师们好”。

P15-17

所谓公德，就是公共道德。说得具体一些，就是在公共场合人人都必须遵守的规则、规程、秩序或习惯，即约定俗成的东西。所谓公德意识，就是要有在公共场所履行和遵守这些约定俗成的思想、观念和自觉性。公德意识的有无或强弱，是一个人综合素质的具体体现，它代表一个人的修养水平和文明程度。对一个民族或国家来说，公民的公德意识如何，直接与该民族或国家的经济、政治、文化发达程度息息相关，因此，公德意识也是民族和国家的形象体现。社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康的最基本条件，是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。它的表现形式是人们对善与恶、荣与辱、美与丑等现象的认识、判断能力。在迈向现代化的进程中，社会公德比以往任何一个历史时代都更为重要。社会公德具有维护和保障社会生活正常进行的功能，对于培养人的高尚品质，养成良好的道德习惯，树立良好的社会道德风尚，创造安定团结的社会环境，促进精神文明建设的发展，都具有十分重要的意义。《公民道德建设实施纲要》用“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”二十个字，对社会公德的主要内容和要求作了明确规定。我们所介绍的公德意识是围绕着文明礼貌、遵纪守法和环境保护这三大篇进行的，助人为乐和爱护公物也包含在这三大篇中。

文明礼貌是中华民族的优良传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是相互尊重、友好的表现。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”因此，文明礼貌能促进人们的团结友爱，是沟通人与人之间情感的道德桥梁。

法律是对公民行为的必要约束及规范，是对道德的补充。自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为规范。每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所的有关规定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才不妨碍他人的正常活动，也才能保障自己所要从事的某项活动顺利进行；才不会对社会和他人造成损失和伤害，才能保持社会公共生活相对稳定和谐，并保证社会的健康发展。遵纪守法反映了人们的共同要求，体现了人们的共同利益。

环境问题，是当前国际社会普遍关注的热点问题。近年来，黄河的长时间断流，沙尘暴的频频发生等一系列环境问题所带来的危害，使人们越来越清醒地认识到：环境和资源是人类生存和发展的基本条件。能不能有效地保护环境，关系到每个公民的生活质量和切身利益，关系到人们的安居乐业，关系到我们的子孙后代能否持续发展。保护环境，就是保护我们自己。保护环境不仅是我国的一项基本国策，也是社会公德的一项基本要求。

公德意识不是空泛的口号，它根源于社会，显现于社会，更体现在一些小事上。小不忍则乱大谋。生活中的点点滴滴仿佛露珠，它能折射出道德的光芒。公德意识实际上也要求我们在日常的一些小事中做个有心人。如果有了这种意识，那么我们在社会公共场所将不会再看到随地吐痰、踩踏草坪、攀折花卉、乱扔废弃物等不文明现象；如果有了这种意识，人人能够自律、自觉，那么我们将会看到社会的净化和美好。时代要求我们每个人不断增强公德意识和规则意识，从我做起，从小事做起，树立良好的社会道德风尚。

编者