为了帮助学生更好地学好政治课，李鑫、石阳、马力等编写了《高瞻远瞩的政治名家》一书，书中收集了古今中外共56个政治名家的故事，并且对一些涉及高考的知识点进行了选录。目的是巩固在书本中学到的政治知识，将来更好地去实践，去服务社会。

这些政治名家所具备的精神正是我们今天要认真学习的精神。

《高瞻远瞩的政治名家》通过图文并茂的形式生动地介绍了古今中外著名政治名家的生评简介、政治思想、政治成就及其相关的趣闻趣事；同时为了满足中学生升学备考的需要，《高瞻远瞩的政治名家》编者李鑫、石阳、马力针对每位政治名家还别具匠心地为读者准备了形式多样的复习题。

前言

序言

上篇

 夏王朝的始创者

 春秋第一相管仲

 法家巨子商鞅

 千古一帝秦始皇

 乱世谋臣吕不韦

 布衣天子刘邦

 汉初三杰之首萧何

 友好使者张骞

 东汉王朝光武帝刘秀

 魏国的缔造者曹操

 蜀汉皇帝刘备

 一代名相诸葛亮

 开皇之帝杨坚

 唐太宗李世民

 千古谋臣魏征

 中国女皇武则天

 盛世明君李隆基

 宋朝皇帝赵匡胤

 刚直谏臣寇准

 力主富国强兵的王安石

 刚正不阿敢于革新的包拯

 明朝始皇帝朱元璋

 谋略大师刘伯温

 清官的典范海瑞

 少年天子康熙

 长寿皇帝乾隆

 湘军统帅曾国藩

 中国军工先辈张之洞

 洋务运动的倡导者李鸿章

 民国临时大总统孙中山

 戎马一生的冯玉祥

 伟大领袖毛泽东

 无产阶级革命家周恩来

下篇

 宗教改革的主持者埃赫那吞

 法制国家的创建者汉谟拉比

 古代波斯帝国的缔造者居鲁士

 创造希腊极盛的伯里克利

 印度帝王之首阿育王

 罗马帝国的奠基者恺撒

 法兰克王国的创立者克洛维

 信仰基督教的君主君士坦丁

 欧洲之父查理大帝

 俄国最杰出的沙皇彼得大帝

 俄国女沙皇叶卡捷琳娜二世

 法国将军皇帝拿破仑

 美国国父华盛顿

 万古不朽的何塞·德·圣马丁

 铁血宰相俾斯麦

 伟大导师和领袖列宁

 法国总统戴高乐

聚焦高考问题研讨

夏王朝的始创者

上榜理由

大禹的重大功绩不仅在于治理洪水，发展国家生产，使人民安居乐业，更重要的是他结束了中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政治形态，推动了中国由原始社会向奴隶社会发展。

生平简介

尧时，中原洪水为灾，百姓愁苦不堪。鲧受命治理水患，用了九年时间，洪水未平。舜巡视天下，发现鲧用堵截的办法治水，一点成绩也没有，最后在羽山将其处死。接着命鲧的儿子禹继任治水之事。禹接受任务以后，立即与益和后稷一起，召集百姓前来协助。他视察河道，并检讨鲧失败的原因，决定改革治水方法，变堵截为疏导，亲自翻山越岭，蹚河过川，拿着工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道。他带领治水的民工，走遍各地，根据标杆，逢山开山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水人海。禹为了治水，费尽脑筋，不怕劳苦，从来不敢休息。他与涂山氏新婚不久，就离开妻子，重新踏上治水的道路。有一次他路过家门口，正逢妻子生产，听到儿子呱呱坠地的声音，都没有进家门。第三次经过的时候，他的儿子启正抱在母亲怀里，他已经懂得叫爸爸，挥动小手，和禹打招呼，禹只是向妻儿挥了挥手，表示自己看到他们了，还是没有停下来。禹三过家门不入的故事，正是他劳心劳力治水的最好证明。

禹很关心百姓的疾苦。见有的百姓没有吃的，他就让后稷把仅有的粮食分给百姓。禹穿着破烂的衣服，吃粗劣的食物，住简陋的席篷，每天亲自手持耒锸，带头干最苦最脏的活。几年下来，他的腿上和胳膊上的汗毛都脱光了，手掌和脚掌结了厚厚的老茧，躯体干枯，脸庞黧黑。经过13年的努力，他们开辟了无数的山，疏浚了无数的河，修筑了无数的堤坝，使天下的河川都流向大海，终于治水成功，根治了水患。

在治水的过程中，禹走遍天下，对各地的地形、习俗、物产，都了如指掌。禹重新将天下规划为九个州，并制定了各州的贡物品种。

帝舜在位33年后，正式将禹推荐给上天，把天子位禅让给禹。17年以后，舜在南巡中逝世。3年治丧结束，禹避居阳城，将帝位让给舜的儿子商均。但天下的诸侯都离开商均去朝见禹。在诸侯的拥戴下，禹正式即天子位，以安邑(今山西夏县)为都城，国号夏。分封丹朱于唐，分封商均于虞。改定历日，以建寅之月为正月。又收取天下的铜，铸成了九鼎，作为天下共主的象征。

当了天子的禹更加勤奋地为万民谋利，诚恳地招揽士人，广泛地听取民众的意见。有一次，他出门看见一个罪人，竟下车问候并哭了起来。随从说：“罪人干了坏事，你何必可怜他！”帝禹说：“尧舜的时候，人们都和尧舜同心同德。现在我当天子，人心却各不相同，我怎能不痛心？”仪狄造了些酒，帝禹喝了以后感到味道很醇美，就给仪狄下命令，要他停止造酒，说：“后代一定会有因为酒而亡国的。”

禹继帝位不久，就推举皋陶当继承人，并让他全权处理政务。在皋陶不幸逝世以后又推举伯益为继承人，负责政务。  帝禹在位15年后逝世，葬于会稽(今浙江绍兴)，终年100岁。

大禹是一位具有雄才大略的政治家、伟人。他是把治水与治国养民结合进行的。在治水害的同时，还指导人们恢复和发展农业生产，大兴水上运输，重建家园。每治理一个地方，都主动团结氏族部落酋长，完善政权建设，使百姓安居乐业。史书记载，洪水退去后，一块块平原露出水面，他带领人们在田间修起条条沟渠，引水灌溉，种植粟、黍、豆、麻等农作物，还让人们在地势低洼的地方种植水稻。不仅治理水患获得巨大的成功，而且农业生产也取得了进步。

大禹治水成功，使他建立了极高的威望。舜召集各氏族部落酋长开庆功大会，赐给他用美玉琢磨而成的玄圭，以示其丰功伟绩。当舜年老时，众人一致推举禹为部落联盟的首领。

禹接位后，中原各部落逐步形成以夏族为中心的领导集团。禹在这个集团中的地位已初具王权性质。他让治水时专司刑罚的皋陶制定了一些规定，各氏族部落如有不听号令者，就要以刑罚来惩办。禹还有组织地对不听教化多次叛乱的三苗势力进行征伐，打败了苗军，打死了三苗酋长，势力范围达到江淮流域。之后。“四方归之，辟土以王”。舜死后，禹守孝三年，仍按传统的禅让制把帝位让给舜的儿子商均。但“天下诸侯皆弃商均而朝禹”。

分九州。禹为了巩固夏王朝，把全国分为九州(冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州)进行管理。他还到南方巡视，在涂山(今安徽省蚌埠市西)约请诸侯相会。禹为纪念这次盛会，把各方诸侯部落酋长们送来的青铜铸成九个鼎，象征统一天下九州，成为夏王朝之象征。

P3-5

搞好历史人物教学培养一代新人

继出版发行《中学生百科》丛书之后，中国经济出版社又推出了《中学生不可不知的历史人物》丛书，对此我们深感欣慰。

中学教师在教学中怎样从时代及学生的特点出发，有目的、有计划地通过历史人物教学，特别是通过杰出历史人物的教学使学生受到“启迪”和有效发挥教育的“导向”作用，帮助他们懂得在新的历史时期应怎样学习、生活、工作；使其视野开拓，能坚持正确的价值取向做到爱憎分明，得到健康成长，是我们值得研究的课题。我们所处的时代，是一个竞争异常激烈的时代，但无论是经济竞争，还是科技竞争，说到底是人才竞争。而时代要求学校教育培养的一代新人是跨世纪的，能担负创造未来的历史使命的社会主义事业的建设者、开拓者。

在这种历史时期，开展历史人物教学的引导作用是不容忽视的。

在新的教学大纲中，已经明确强调了历史人物教学的重要性。据统计在中学课本中提到的各类历史人物，共有一千多人，多数是杰出的著名历史人物。这些历史人物有民族英雄、爱国将领、燮法改革的倡导者、有成就的领袖、著名的科学家、文学艺术家、史学家，以及善于发明创造的能工巧匠，他们对促进人类社会经济文化的发展，维护国家的独立和统一，推动社会的前进，都作出过不可磨灭的贡献。他们都是当代青年学生学习的光辉榜样。

那么，当前怎样通过历史人物教学，对学生进行人生观、价值观等思想品德教育呢？

在课堂教学中我们摸索了以下几种方法：

一是引导学生学习杰出的历史人物，正确处理国家、集体、个人的关系，树立“振兴国家，当代青年有责”的强烈使命感和责任感。

二是引导学生学习杰出的历史人物不怕困难、顽强拼搏、勇于进取的精神，树立刻苦学习、立志成才的决心。

三是结合历史人物教学，进行社会主义与资本主义的比较，坚定建设中国特色的社会主义社会的信心和决心。

四是引导学生学会分析评价历史人物，将分析评价历史人物纳入历史人物教学中。运用历史唯物主义的观点对历史人物进行具体分析评价。

另外，杰出的历史人物的名言佳句，言简意赅，十分富有教育意义。如老子的“无为而治”、孔子的“知之为知之，不知为不知”、范仲淹的“先夭下之忧而忧，后天下之乐而乐”、李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”、林觉民的“为天下人谋永福”、布鲁诺的“智力永远不停留在已经认识的真理，走向未认识的真理”等警句，都要学生牢记，并在理解的基础上，将其作为鞭策自己的座右铭。

以上是我们近几年在历史人物教学实践中的初步探索。历史人物教学是培养未来人才的重要手段，是中学生教学的一个有机组成部分，我们决心充分发挥其教育功能，把这项教学进行得有声有色，为培养更多的优秀人才而努力。

冯静娟

2011年7月