有史以来最伟大的亲子教育经典！哈佛、剑桥、牛津等世界名校联合推荐的教育读本！哈佛大学图书馆典藏孤本！迄今为止最著名、最成功的家庭教育案例！风靡全球200年，累计销量超过200000000册！

本书作者老卡尔·威特是一位“非天才”——甚至几乎可以说是“庸才”的父亲，但由于他独特的教育理念，对孩子教育的无私奉献精神，他的独生子小卡尔·威特后来竟然成了一位“天才”——尽管他本人并不承认！

本书作者老卡尔·威特是一位“非天才”——甚至几乎可以说是“庸才”的父亲，但由于他独特的教育理念，对孩子教育的无私奉献精神，他的独生子小卡尔·威特后来竟然成了一位“天才”——尽管他本人并不承认！本书向广大读者讲述了老卡尔·威特的教育智慧。

上篇

第一章　愿上帝与我的孩子同在

遇到妻子是我一生最幸运的事

悔不该让宠物陪伴孕妈妈

我甘做妻子快乐心情的守护者

母亲的教育决定孩子的未来

第二章　每个孩子出生时都一样

后天教育比先天禀赋更重要

过度期待只会毁掉孩子的未来

教育早一天开始，就早一天成功

孩子的潜能仅仅发挥了两三成

神奇的儿童潜能递减法则

3岁前的教育决定孩子的一生

第三章我　捕捉住了卡尔智力发展的最佳时期

吃对食物孩子才健康

体能训练从婴儿期就要开始

开发潜能，从训练五官开始

15天大的时候就要向孩子灌输词汇

开发孩子的记忆力、想象力和创造力的法宝

第四章　我的一些独特的教育妙招

游戏绝对是教育的第一选择

让卡尔爱上外语的五大方法

用育儿日记记录孩子的成长历程

注意培养孩子多方面的兴趣

大自然处处可为师

我绝不用填鸭的方式教育儿子

认真对待孩子提出的每一个问题

罗森布鲁姆教授的方法让卡尔喜欢上了数学

用功学习怎会伤到神经

亲身体验激发了卡尔的学习热情

“玩”出各方面的能力

第五章　我这样培养儿子对事物的辨别能力

孩子，你要掌握辨别和分析事物的能力

美丽的阳光之外，还有丑陋的阴影

“他不值得你帮助！”

你看至怕勺不一定是真相

第六章　我把另一种智慧传授给儿子

任何人都不要轻信

坚持真理也需要智慧

不拘小节绝对不是值得炫耀的优点

如何争取和保护自己的利益

鼓励和表扬会让你交到更多的朋友

第七章　我只希望卡尔健康快乐，全面发展

不做昙花一现的神童

孩子，请懂得接纳和同情别人

优秀的性格就是能力

　我从没想过要把卡尔培养成少年学者

第八章　千万不要小瞧孩子

等孩子长大再严格要求为时已晚

孩子的每一次撒谎都是有原因的

做一个尊重孩子的父亲

别以为小孩太小不懂得责任心

教育孩子的标准要始终如一

自己的事情自己做

第九章　如何教育才不会伤害到孩子

我从不粗暴对待孩子

避免伤害孩子的理性和判断力

父母啊，请讲究批评孩子的方法

孩子幼小的自尊心经不起伤害

第十章　教孩子如何正确择友和游戏

没有合格的父母，哪有合格的孩子

给卡尔选择两个玩伴的失败经历

童趣不会因为没有同伴而失去

与坏孩子交往害处多

可以允许孩子们适当接触

我几乎不给卡尔买玩具

儿子在游戏中快乐成长

我常和儿子一起玩的游戏

第十一章　夸奖和鼓励的妙处

恰到好处的夸奖是孩子信心的源泉

每个孩子都具有多方面的天赋

要让孩子学会直面失败

孩子越小夸奖越有效

第十二章　从小就要培养孩子的善行

为儿子做“行为录”

孩子是父母的影子和翻版

我也用金钱奖励儿子

我为儿子具有的爱心而自豪

理财教育要趁早

儿子优秀有妻子一半的功劳

怎样做才是不娇惯孩子

第十三章 我培养孩子养成好习惯的方法

从孩子感兴趣的事物引导他专心学习

珍惜时间就要养成雷厉风行的习惯

追求完美也是一种优秀的品德

坚持到底总会见到彩虹

第十四章 防止孩子自满的妙招

不要轻易当众表扬孩子

唯有上帝的赞誉才是永恒的

第十五章 要让孩子避免沾染坏习惯

尽量将孩子的恶习消灭在萌芽状态

用平常心对待孩子的错误

不刻意制止孩子的不良行为

孩子若是贪吃，责任必在父母

无条件满足孩子的要求会害了孩子

第十六章 良好的心理素质是精心培养出来的

勇敢的人受尊敬，胆小的人遭鄙视

自己的事情没理由让别人做

直面挫折是人生的一堂必修课

“静下来”游戏的益处

既要懂得争取，也要学会放弃

正确的教育燃起光明之火，错误的教育带来灾难

第十七章 教会儿子和他人相处

学会倾听孩子的心声

理解他人是与人交往的前提

待人傲慢就是给自己找麻烦

感知人际交往的微妙之处

第十八章 我的教育理想

把儿子培养成一个接近完美的人

情操教育不可或缺

第十九章 卡尔成了世界上最幸福的儿童

一夜之间卡尔在德国家喻户晓

考入莱比锡大学

国王让卡尔就读哥廷根大学

14岁取得博士学位

健康并快乐着

下篇

第一章 孩子不平凡的一生从父母开始

父亲的“骏马”理论

上帝只青睐有准备的父母

天才与痴呆只有一步之遥

第二章 父亲是如何让我拥有健康身体的

有规律的饮食是健康的基础

锻炼出好身体的方法

父亲给我洗冷水浴

追求有规律的生活

第三章 婴儿时期的智力训练

和许多伟人一样，我也从早教中受益很多

感谢父亲给了我想象的翅膀

天才是教育出来的

科学的教育才最有效

第四章 父亲的教育理念和方法

孩子感兴趣的方法才是最好的方法

读书的目的是为了获取智慧

学习对我来说是一件快乐的事

在游戏中学习

父亲抓住了我语言发展的敏感期

拉丁语没有那么难

音乐学习中收获的智慧

第五章 让人格理念影响孩子的心灵

应该了解的善

不做小鳄鱼那样的人

多一点爱和同情心

生活有多节俭，心灵就有多接近上帝

一个人最好的品德是勤劳

懂得谦虚是上帝的智慧

赶走不良品行

第六章 成就感是学习的最大动力

伟人们大都从成就感中受益

不替孩子做他力所能及的事

严厉背后的宽容

我收获了永远不会失去的自信心

第七章 父亲教育理念中的八大法则

两种学习环境对学习最有效

“贪玩”也能学习好

对学习从不厌倦的秘密

每天学习不要超过3小时

会玩的人才最会学习

选择最好的记忆方法

学习也需要把握好节拍

交替学习法

第八章 每个孩子都该拥有的感情气质

懂得体会别人的痛苦

练就勇敢和坚韧的品格

独立性强的孩子出息大

拥有创新精神的人生才精彩

第九章 人生应该遵循的几个守则

凡事要有计划

做一个守时的人

要做就做到最好

人没有贵贱之分

第十章 在游戏中接受教育和成长

一次有创意的“战争”

泰勒改变了父亲的想法

在游戏中融入社会生活

我和父亲一起做游戏

第十一章 父亲的金钱教育观

金钱教育越早越好

用奖励的方式给孩子金钱

让孩子学会如何理财

为有意义的事情学会节俭

不要被金钱诱惑

第十二章 走向完美的人生

我也曾经虚荣过

早点懂得人际交往益处多

真正的朋友在危难时出现

有时需要率性而为

第十三章 成长中的快乐与挫折

我真是一个幸运的人

学会享受上帝创造的一切美好事物

我差点成为偏科生

初尝恋爱滋味

第十四章 人生的忠告

不要忽视学校的教育

信赖你的人生导师

旅行是人生必不可少的经历

丘比特是个瞎子

开发潜能，从训练五官开始

孩子婴幼儿时期的一切潜在能力，如果得不到及时的开发和利用，就将永远失去发展的机会。我选定训练五官(耳、目、口、鼻、皮肤)和刺激大脑发育作为开发儿子潜能的开始。

人类感知外部世界的生理基础在于听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，所以充分刺激孩子的感觉器官可以激发孩子大脑各个部分的活动。如果孩子大脑的各个部分都能发挥最大的效能。无疑他将是一个聪明的人。

婴儿的听力比视力发展得早一些，所以在五宫中我首先训练儿子的听力。母亲悦耳的歌声在听力训练中的作用很大。我的儿子是一个幸运儿，因为他的妈妈拥有一副好嗓子。他尚在娘胎里的时候，妻子就为他唱美妙动听的民歌了。我是不会唱歌的，但我可以朗诵诗歌给他听。

儿子出生6周后，我就为他朗诵维吉尔的诗歌《艾丽绮思》，收到了很好的效果。一听到我朗诵诗歌，卡尔就立即安静下来。有时儿子会随着诗歌的语调变化做出相应的反应。当听到朗诵马克里的《赫拉邱斯在桥上》时，他就活跃起来；当听到朗诵坦尼森的《他的梦想》时，他就变得很安静。我确信上述教育方法是有成效的。儿子满一周岁时已经能背诵《艾丽绮思》第一卷的前10行和《他的逝世》了。

我要强调的是，我让儿子背诗顺其自然，决不强制性地硬灌。儿子非常喜欢《他的逝世》，每天晚上他都会背诵它，像做祷告一样，所以很快就能记住了。

我还培养儿子的乐感。我为儿子买了7个小钟，分别能发出乐谱上的7个音调，在上面用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色的发带做标记，并用颜色给它们命名。当儿子醒来准备吃奶的时候，我就敲这些钟并移动它们，以此引起他的注意。儿子还不到6个月，就能依照我说的颜色准确地敲击这些小钟了。这个方法很好，能同时训练他音乐和颜色的感觉。

训练视觉也是有效开发孩子智力的重要一步。儿子出生两三个星期时，我就在他的周围布置了五颜六色、备式各样的玩具，如小猫、小狗、小鹿等，并且经常摆弄它们来吸引儿子的注意。我经常用三棱镜把彩虹投射到墙壁上让儿子看，看到彩虹儿子很高兴。当他哭时我就让他看彩虹，他立即就不哭了。

在味觉方面，我给儿子各种味道的刺激，但始终让他吃清淡的食物，因为糖和盐吃多了有害身体健康。我这样做可以培养他具备灵敏的嗅觉，又杜绝了养成多吃糖和盐的不良习惯。

儿子满月后，在床上能够自己抬起头来，我就用手推着他的小脚，让他学习爬。俯卧是最适合婴儿活动的姿势，所以应该尽早让婴儿学会爬。婴儿的爬行活动能促进他颈部肌肉的发育，让头部拾得高，看得开阔一些，也就增加了接受各种刺激的机会，进而大大促进孩子大脑的发育，让孩子更聪明。

孩子的视觉发达以后，就要注意培养他的观察能力。有两个方法，其中之一借助丰富多彩的色彩来培养孩子的观察能力。儿子很小的时候，我就指着房间里的各种物品并告诉儿子它们的名称，比如桌子、椅子等。我还在儿子的房间墙壁上挂满了备种名画的仿制品，在房间里陈列了大量著名雕刻的模型。儿子开始只能根据颜色分辨不同的画，后来渐渐开始欣赏图画的内容。

绘画作品对孩子的智力开发作用很大。能在善于绘画的父母教育下成长的孩子是幸运的。我对绘画有一些知识，我给儿子看了许多花草和鸟兽的美丽图画，还看精美的图画书，并让他听我朗读。他总是静静地听着。这意味着我的声音和图画的色彩能吸引儿子的注意，虽然他什么都不懂。另外，我还经常把我对儿子说的话画成图画，以增长儿子的知识。

为了发展儿子对色彩的感觉，我买了很多玩具，包括五颜六色的小球和木片、色彩鲜艳的布娃娃，常常用这些玩具和他做游戏。趁早开发孩子的色彩感觉很重要，如果孩子的色彩感觉在小时候得不到开发，长大后对色彩的反应就会很迟钝。

蜡笔也是孩子喜欢的好玩具。我经常用蜡笔和儿子进行颜色竞赛的游戏。我先在一张大纸上用红色蜡笔画一条长3厘米的线，再让儿子也用红色蜡笔画一条长3厘米的平行线。然后，我在我的红线后接着画一条长3厘米的青色线，儿子也要学我的样子在他的红线后接着画一条青色的平行线。以此类推，游戏进行到儿子画的线条的颜色和我的不一致时结束，并判定儿子失败。

儿子刚学会走路，我就带他去散步，让他观察自然界的颜色，天空的颜色、树林的颜色、花朵的颜色、原野的颜色，以及建筑物的颜色和各式各样服装的颜色，这些都有利于培养他对颜色的感觉。

我还让儿子专注于某些事物以便做细致的观察，以培养他敏锐的观察力。为此，我经常和儿子玩一种叫“留神看”的游戏。每当我和他经过商店的橱窗时，我就让他列举里面陈列着一些什么物品，并让他回忆这些物品的样子。当然儿子列举出来的物品越多越好。如果儿子漏掉了一些本该记住的物品，我就会批评他一下。

这个游戏还可以增强孩子的记忆力。儿子两岁的时候，我带他到售卖雕刻仿制品的商店去，他对店员竟然提出了一个很有分量的问题：“这个店里怎么没有《维纽斯·德·维罗》和《维纽斯·德·迈德易奇》？”店员听了很凉讶，一个小孩竟然知道这两幅名画。

由于婴儿容易注意力不集中，所以我借助鲜活的物品让他认识形容词。儿子6周大时，我准备了一些红色的大卡片，把这些红色的卡片贴在他的正前方的木板上，并来回晃动。卡片每一周变换一种颜色。我通过这个游戏毫不费力地让他学会了识别各种色彩，他学起来很轻松和快乐。

这个游戏获得成功后，我让儿子感受贴有砂纸的木片和其他物品的差别，交给他粗糙和光滑等形容词。这些游戏也有一个不好的地方，就是孩子会把手中的物品往嘴里放。父母要多留心，避免孩子养成不好的习惯。

此外，发挥孩子手的多种功能，很有利于培养孩子的观察能力。婴儿认识自己的手需要很长时间。让孩子的手有事做，他就会尽早发现自己的手。

儿子醒来舒展拳头的那一刻，我和妻子会赶紧给他一些东西让他抓着。我们平时还经常让儿子抚摸东西和拍手掌来让他的手指多做些活动。

另外，我还把我的手呈现给儿子看，让儿子认识到手的伟大作用。当看到我用手摇动摇铃时，他就会振动双臂发出声响。他八九个月大时，我让他捏住一支蜡笔，在他面前铺上一张纸。我也手拿一支蜡笔，同样面前放一张纸。我在纸上涂画，儿子也学我的样子在纸上乱画一通。当然不指望他画出什么东西来，但是他已经开始学会用手了。

我这里要重点指出的是，我训练儿子的过程中一点也不强迫他。我对他进行各种训练和引导是不想让他浪费自己的潜在能力。他总是有事可做。也就没有闲工夫去吃手指头。或者因为无聊而不愉快。甚至哭泣。

我很庆幸，卡尔一开始就在健康的轨道上成长着。

P24-26

这本书是讨论儿童教育的。不可否认，在欧洲有很多关于儿童教育的书，且大多是出自大教育家之手。而本人——老卡尔·威特，哈勒附近洛赫小村庄的一位牧师，天职是充当上帝与凡人之间的信使——竟也出书谈论孩子的教育问题，而且发的一些议论可能也并不合乎教义的规范。

虽然如此，我仍然决定在这里诚实地写出我的教育思想和实践，因为我并不赞同现在流行于世的教育思想，我的立场正好相反。

这里我首先向大家介绍我的儿子——小卡尔·威特的成才经历，免得大家对我写作这本书的资格生疑。小卡尔于1800年7月出生，八九岁时已经能够自由地运用德语、意大利语、法语、拉丁语、希腊语和英语6种语言，也懂得化学、动物学、植物学和物理学，在数学方面尤为擅长；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；1814年4月，因提交一篇学术价值很高的论文而被授予哲学博士学位。

以上这些是小卡尔目前已取得的成就，毋庸置疑，他在今后还会获取更为非凡的成就。

面对卡尔取得的成就，人们都说是卡尔的天赋所致，并非我教育的结果。如果上帝眷顾我，给我一个天才的儿子，那是上帝的仁德，再没有比这更幸福的了。然而，实际情况却不是这样。

妻子和我一直想有个孩子，但是我们却遭遇了不幸。第一个孩子出生没有多久就夭折了。直到我52岁时，我们才生了第二个孩子。为表达我的喜悦之情，我给儿子取了和我一样的名字。但作为一个婴儿，他并不令人满意。他生下来时四肢抽搐，呼吸急促，存在明显的先天不足。这是事实，由不得我不接受。

同时，婴儿时期的卡尔显得极为痴呆，反应相当迟钝。作为父亲我无法掩饰内心的悲伤：“我作了什么孽啊？仁慈的上帝怎么给了我这样一个弱智的孩子？’’我的邻居是一些善良的人，常常劝我不要为此担心。可是我知道他们在心底里认为卡尔是个白痴，而且私下里为我们及我们的孩子担忧。

当时就连卡尔的母亲也不同意我再去花工夫培养儿子了，她心灰意冷地说：“教育这样的傻孩子，只是白费力气罢了，他不会有什么出息的。”

我很悲伤，但不灰心绝望。对于上帝这样的安排谁都无法阻止，但给卡尔最好的教育是我能做到的，这也是一个父亲的本分和责任。我在给我堂弟的信中写道：“52岁我才有一个儿子，怎么会不爱他呢？我要用我自己的正确方法去爱他。我已制订出完善的教育方案。现在儿子看起来很傻，毫无出色之处，但我有信心将他培养成一个出色的人。”

很多人都不相信我，包括我的亲友们。相信并支持我的只有格拉彼茨牧师一个人。格拉彼茨自幼就是我的好朋友，他最了解我。

格拉彼茨牧师曾鼓励我说：“你说得对，卡尔的非凡禀赋确实不是天生的。他能成为天才，关键在于你的教育。人们一旦了解了你的教育方法，他们就知道卡尔成为天才是顺理成章的。我坚信，卡尔今后一定会做出轰动世界的成就。因为我了解你的教育方法，所以我深信，你的教育方法必将取得最大的成功。”

我的说法可由下面的事实得到进一步证实。

早在小卡尔出生之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和该市周围的几个青年牧师发起并组建了一个探讨教育问题的学会。好友格拉彼茨牧师是它的会员。格拉彼茨为了让更多的人了解我的教育方法，经他介绍，我也加入了该学会。

在一次聚会上，一位名叫希拉德的牧师提出了这样的观点：“对于孩子而言，最重要的是天赋而不是教育。教育家使尽浑身解数施教，其作用终究是有限的。”  这种观点我是一贯反对的，就立刻站起来予以了反驳：“请恕我直言，你的这种说法我很不赞同。与你说的相反，对于孩子的成长，我认为最重要的是教育而不是天赋。孩子天赋的高低并不能决定他是天才还是庸才，相反关键决定于孩子从生下来到五六岁时受的教育。不得不承认，孩子的天赋有差异，但我们不能夸大这种差异。在我看来，不要说生来具备非凡禀赋的孩子，即使一般的孩子，只要教育得法，也能成为不一般的人。爱尔维修就说过：‘即使是平凡的孩子，只要得到正确的教育，也会成为不平凡的人。’我坚信这一论断。”

我的这番言论一出，立即成为聚会上的众矢之的，我真是无可奈何。最后我不得不说：“我寡不敌众，我一个人，怎么能辩得过你们十三四个人呢。谁都知道事实胜于雄辩。一旦上帝赐给我一个孩子，而且你们不认为他是白痴，我必将把他培养成一个了不起的人。我的这个决定由来已久了。”

其他会员气势不减，异口同声地说：“好吧，我们等着瞧！”

到这次讨论会结束的时候，希拉德牧师还有话想说，于是我和格拉彼茨一起去了他家。在他家里，我们接着探讨那个问题，但是并没有什么进展，我们只不过是把讨论会上各自表达过的观点再次重述而已。

不过在讨论会上一言不发的格拉彼茨，现在却旗帜鲜明地站在我的立场上，支持我的观点。

但在希拉德牧师看来，我的观点依然是不可接受的，并断言，那是不可能的。

还没多久，我的小卡尔降生了。格拉彼茨牧师马上向希拉德牧师转告了这个消息，希拉德又亲口把这个消息告诉了其他会员。他们也前来看望我的儿子小卡尔，确信了小卡尔的出生，并亲眼见到小卡尔有着明显的先天不足。

此后，他们很关注我的儿子小卡尔。小卡尔的成长成了周围人日常的话题，很自然，这些议论没有一点同情我的意思，一个失败的结果是他们更希望在将来看到的。

他们平日见到我和格拉彼茨牧师时就试探性地问：“孩子怎么样了？”

我和格拉彼茨牧师总是坚决地回答：“你们一定会等到一个意想不到的惊喜。”

谢谢上帝，我并没有枉费心血。一段时间后，曾经以“傻”闻名的小卡尔轰动了周围一带。和同龄的孩子相比，卡尔四五岁时在各方面已经显得非常出色。

看到儿子的可喜变化，我很兴奋。这证明了我的那个观点的正确性，而且这种正确性将继续得到证明。于是我找了一个机会，邀请希拉德牧师来看看我的儿子。

“哎呀，真是个可爱的孩子！”希拉德牧师一见到卡尔便很快喜欢上了他。

小卡尔的进步是显著的，这令希拉德牧师逐步转变观念，开始相信我关于孩子教育的观点。

我在上面赘述了如此多的内容，大家一定会说我是个哕唆的人。我的教育思想和当下流行的说法截然不同，也许无意中冒犯了某些教育界的权威，所以在我教育卡尔的过程中，他们总持怀疑的态度。

随他们怀疑去吧，我并没有要动摇自己信念的意思，我坚信不疑，只要教育方法正确，大多数孩子都会成为杰出的人才。事实证明了这一点，生下来不被看好的卡尔，在我的精心教育下，不也成了一个很不错的孩子吗？

我写这本书的目的在于阐述我的教育观点，并借此减少反对派对我的敌视。我只有一个观点要说：一个孩子，如果没有好的家庭教育，即便请最优秀的教育家做最细心的教育，也收效甚微。当然，我把自己的教育方法公诸于世，也是为了感谢那些关心我的朋友。我把卡尔培养成名的过程中，虽然遭入敌视，但也结识了很多朋友。

这些朋友常常和我沟通交流并鼓励我，在我最需要帮助之时他们总是慷慨无私地帮助和支持我。我常常为这些可爱的人的善良而感动，有时不免潸然泪下。

可以说，我的教育方法得以成功大半应该归功于他们的慷慨支持。他们的深情厚谊我将终身难忘。

这些朋友也殷切希望我把用在卡尔身上的教育方法写成书，并流行于世。我多次拒绝，但是他们并没有放弃，在他们的再三劝告下，我决定公开出版这本书。

不过，我不能保证，运用我的教育方法的人一定能得到和我一样的结果。另外，我也不指望别人家的孩子也一成不变地都像我的儿子那样被教育。但可以确信的一点是，一旦使用了我的教育方法，你一定会在孩子身上看到良好的效果。

好吧，现在开始向大家呈现我的儿子小卡尔成长的全过程吧。卡尔成长的过程虽然琐碎了些，但我会尽最大的努力，让大家看起来觉得生动有趣，多点收获而少些烦闷。

老卡尔·威特

把一个低能儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。

——哈佛大学心理学博士 塞德兹

为什么诸多神童同时集中于哈佛大学？世上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

——日本早教创始人 木村久一

永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。

——哈佛女孩刘亦婷的母亲