《没有鼻子的小狗/天天典藏》编著者孙幼军。

国际安徒生奖提名得主、国际儿童读物联盟IBBY荣誉作品得主、全国优秀儿童文学奖得主孙幼军经典作品重新集结。

“中国阅读优化基地”推荐图书！

按读者年龄段分册，分别适合不同年龄小读者阅读，美妙插图珍藏本。

《没有鼻子的小狗/天天典藏》编著者孙幼军。

《没有鼻子的小狗/天天典藏》内容提要：本书是著名儿童文学作家孙幼军的短篇童话作品集，收录了十三篇适合小学中年级读者阅读的代表作品。

真、善、美是作品的共同主题：想知道如何面对挫折和磨难？那就看看小花猫小贝的故事；想知道如何与周围的人相处？在《小狼请客》中就能找到答案；如何成长为一个正直而真诚的人？问问渔具店里的小铃铛吧。

这部充满童趣、愉快幽默的作品凝聚着作者人生的智慧。作者通过轻松幽默的笔法，向小朋友们讲述了一个个生动美好的故事。

小贝流浪记

追心记

湖里发生的事

神笔和笔帽儿的故事

怪雨伞

没有鼻子的小狗

小狼请客

海龟乐乐应召记

老皮克和小皮克

渔具店里的小铃铛

三个吃冰激凌大王

最后的辉煌

西瓜房子

孙幼军作品创作年表

孙幼军作品获奖纪录

追心记

题目挺怪，是不？别急，看完你就明白了。

上课铃响起来，事情就是从这儿开始的。

四（3）班班主任李老师，正在教员室里改作文本。听见铃响，她忽然有点儿不放心。

“我班这堂的算术课，是新来的老师。”李老师心想，“不知道孩子们听讲的情况怎么样……”

这么想着，李老师就放下刚蘸上红墨水的钢笔，走出教员室。她悄悄靠近四（3）班的窗户，偷偷往教室里看。

李老师暗暗高兴起来——不管女孩子还是男孩子，都一声不响、聚精会神地听课呢！

可是再仔细瞧，她在心里叫了一声：“不好！”

赵小冬，嗯，又是这个赵小冬，两眼发直，在那儿出神！

“真是糟糕！”走回教员室，李老师急得叫出声来，“又跑啦！”

教体育的大王老师摸不着头脑：“什么跑啦？”

“赵小冬的心呗！”李老师说，“这不，刚上课，他的心就跑了。这么着，整整一堂课，他什么也听不见，晚上写作业，又得抄人家的！不行，我得把他的心追回来！——工夫还不大，跑不太远……”

“我帮你追！”大王老师是个热心的人，他“腾”一下子站起来，“我跑得快！”李老师推上自行车，大王老师扎紧白运动鞋的带子，两人一块儿出了学校大门。大王老师跟丢了钥匙似的，两眼拼命在地上搜寻。

李老师问他：“你找什么呢？”

大王老师说：“还用问？赵小冬的心呗！”

“他的心跟一把钥匙似的？”

“顶多像个大桃子——画报上画的心就这样！”

“不对，”李老师告诉他，“赵小冬的心跟他本人一模一样，就是小点儿，也有这么高！”

“那就更容易发现了！”大王老师说，“咱们分头找？”

“先一起到他家再说。他的心最爱往家跑！”

李老师骑上自行车猛蹬，大王老师还是冲在她前头。别忘了：大王老师是全市运动会一万米纪录保持者！

他们仅用三分钟就到了赵小冬的家。要是能把赵小冬堵在这儿，那这堂算术课还耽误不了多少。

院子里一个人也没有。一只大黑猫见突然跑进两个人来，吓得“噌”一声蹿上老槐树。

“糟糕！”李老师朝四周看看，着急地说，“看样子，赵小冬的心没回家来！”

“怎么没回来！”树杈上的大黑猫忍不住，气哼哼地搭茬儿了，“刚才还在这儿使劲揪我的尾巴来着！”

“这会儿呢？”李老师赶紧问。

“进屋去了，多半还在里头！”大黑猫说。

他们进了屋子。屋子里也静悄悄的。

“你们是要找赵小冬的心吧？”锁着的柜子底下忽然响起很尖的声音，一只小老鼠探出头来，睁着很亮的圆眼珠儿，“你们要是不跟那只该死的猫说话，一直跑进来，就碰上他了！他刚从柜子里的铁盒子里抓了一大把糖果，说是上公园里吃去。他奶奶说他比我还厉害，就把糖果锁进柜子。别看他没辙，他的心可有本事得很，不费一点儿力气就进了柜子……”

李老师可没工夫听小老鼠告状，她扯住大王老师就往外跑。

他们直奔公园。

进了公园大门，李老师往左拐，大王老师往右拐。两个人把公园搜遍了，也没找到赵小冬的心。

“赵小冬的心也跑得太快了！”大王老师抹了一把汗说。P30-P34

我的一位也搞创作的朋友曾经对我说：“读你的童话感到很轻松，你写的时候，一定是轻松、快活的！”

我摇摇头说：“错了。我总是觉得很吃力、很苦。童话这东西太难了。”

短篇如此，中篇、长篇更是如此。

进入龙年，我觉得一篇被我搁置好久的关于龙的长篇童话，无论如何都应该写出来了。“十年磨一剑”，我这篇东西竟磨了十二年，成了个大笑话。我已七十九岁，再不写出来，今生休矣。调出那半截子东西检查一下原因，我终于发现“卡壳”多年是由于我太追求“深刻的社会意义”了。这东西已经写了九万字，社会意义还没扯清楚。一篇写龙的胡扯八聊的东西，哪里来的社会意义？更别说还要“深刻”，我那时是多么可乐啊！这次我快刀斩乱麻，砍掉了五万，补写了一万二千字，总算完成了。

由此，我又翻检了一遍我以前写的那些童话，不禁有些感慨。

我一直觉得写童话很苦，就是由于童话从给娃娃们讲故事演变到发表和出版，我面前增加了很多指手画脚的大人先生，其中有出版家、编辑、儿童教育工作者、童话理论权威。五十年前我写第一本童话时，当时仅有的两家少儿出版社向我提出的第一条要求都是“用文艺形式向儿童介绍人民公社的优越性”。这同活跃在我脑海中的童话人物“小布头”风马牛不相及，我怎么能不苦恼？那个闹得我几十年不得安宁的“社会意义”从那时已经开始作怪了。其后很长一段时期是“道德品质教育”，我必须在大量“教育”中游泳。例如，一个孩子由于不好好学习，变成了一只猴子，后来克服了缺点，才又变回来。我觉得很荒唐，说“知子莫若父”，我那个儿子如果读了，更不好好学习了——他巴不得变成一只猴子开开心呢。童话理论权威也十分严厉，诸如兔子请客绝不可以给客人端上鱼汤来，因为它们是素食的；长颈鹿在童话里不可以讲话，因为长颈鹿是没有声带的。我在童话的海洋里游泳，必须时时小心自己的脑袋不要撞到礁石上。

讲述这笔陈年流水账，是由于忆起了我当年“吃苦”的光景，也看出了这些童话因此而产生的缺点。虽然这么些年来孩子们还算喜欢我的这些东西，但我还是想向他们表示我的歉意，并相信以后我会写得好些。