“曾几何时，我们还拥有着小小的梦想，怀揣着透明的渴望；

蓦然回首，却依稀模糊着旧日的流光，淡褪着少年的轻狂；

未曾折断的羽翼不能恣意飞翔，是那交错的创伤，让他成长；

未历雨打的花朵不懂珍惜绽放，是那无情的风霜，让他成长；

未经地狱的手指无力奏响天堂，是那鲜血的淋漓，让他成长；

未受磨砺的少年无法寻觅梦想，是那汹涌的沧桑，让他成长。

不再彷徨，因为我相信，那年华的绽放，就是希望。

不再一无所长，因为我坚信，那绚丽的过往，就是力量。

不再害怕山高水长，因为我坚信，我们健步昂扬。

不再畏惧风骤雨狂，因为我坚信，成功定在前方。

不再犹豫，不再迷茫，因为我坚信，我已成长！”

“最牛”高三班的炼成，离不开每一位同学的努力与奋斗，离不开每一位老师辛勤的无私付出，离不开每一位家长坚定的支持与关怀。

这就是“最牛”高三班炼成的秘诀。

2009年高考，有这样一个班，全班6J，名学生，参加高考的全部考上重点线：11名北大，9名清华，5名复旦，2名中科大，2名香港科技大学，1名美国麻省理工……

让我们共同解读这个所谓“最牛”高三班是如何炼成的！

  他们只是一群普通的孩子，在奋斗的道路上都曾有过迷失，遭遇过挫折，想过放弃，有时会懒惰，有时会倦怠，有时会躁动不安。到底是什么如今将他们推向了舆论的风口浪尖上，他们骄人的成绩只是优秀教学配置的简单堆砌吗？那为什么其他千千万万所重点中学没有取得如此的成绩？我们应该关注的到底是教学“不公”，还是孩子们的成长？我们能改变的是教育的体制，还是人的本质？

序言

班主任篇

 怎样做一名成功的高中生

 日出东方，十四不败

 他们的青春谁做主——怎样做高中学生的家长

 青春期的那些爱情，何去何从？

 成长轨迹中没有不犯错的孩子

 孩子们高考，我却失眠了——我们一起成长

学生篇

 车窗上的倒影

 We Are All In This Together

 三部曲，理科状元轻松拿！

 为了西瓜，“丢掉”芝麻——高三时的课余爱好如何取舍？

 屡败屡战的升学之路

 面对保送的诱惑，不是人人都可以轻松说“不”

 琵琶弦上说相思

 学得充实，玩得开心

 经旗飘飘，我为歌狂——青春的纪念册

 我的“三毛”流浪记

 地震见真情

 咱班男孩子的人物志

 燃烧的烛光，指引我前行

 梦想·力量

科任老师篇

 提高语文素养是学好高中语文的关键

 动起来，化学知识小话剧

 物理“好题交流园”开张啦！

 “阅卷误差”竞赛学生高考上不该失的分！

 With Class 14

 遇到你们是我的幸福

家长篇

 慈父严女——记伍一成长中的二三事

 培养现任感——我把儿子赶进复旦大学

后记

 班主任想说的话

怎样做一名成功的高中生

经过长远的时间和空间的，更主要的是心路的跋涉之后，同学们经过自己不懈的努力，来到了你们向往的高中。这里，是值得大家向往的，但她仅仅是你人生的一个开始。如今，邻居和过去同学赞许、羡慕的目光已经渐渐远去，你的兴奋和激动也许还没消退，请你坐下来认真思考，在这样一所学校里，我应该成为怎样的七中人？

选择七中，就是选择了一条艰苦奋斗的成功之路。这是学校给每一届学生的见面箴言，这是怎样的一条艰辛道路？接下来的三年中你们将深刻地体会到。你们的学长说过：“七中没有超人，只有超人的意志。”是的，七中的学生中没有天才，有的只是认真踏实、勤奋刻苦的莘莘学子。

来到这里，也许你很快就会发现，学习与生活上还有这么多的不如意，也许学校在某些硬件条件上还比不上你以前的学校；也许，我们某位老师的授课不太合你的胃口；也许，学习并不是你想象的那样游刃有余。你们会有失望，会有痛苦，会有困惑，甚至会有眼泪，你们也许会无比地留恋初中的老师与同学，但这就是你们的高中生活，来到高中，第一课，你首先要学会的就是接受“失败”。

这里的失败是相对的，相对于你的目标，更相对于作为你失败的参照物的他人。进入高中的每一位同学，在初中时，可能都是自己班上，甚至是学校中的佼佼者。作为父母的唯一宝贝，你们从小学到初中，得到了从社会到家庭的种种特别的关怀和照顾。我们绝大多数同学在过去的班级中都担任过班干部，有这样那样的特长，还可能是某地的中考状元，因此，大家身上背负着太多父母以及过去的老师同学的期望，对自己也有很高的要求。但是，渐渐地，大家就会发现，班上可能会有很多同学在某一方面比自己更优秀。拿成绩来说，全班除了一人外，不可能人人都是第一，甚至不可能指望自己的某一门功课能保持全班第一，当然，也不可能在学习以外的其他方面都是全班第一，但是这种情况在初中，你们中的一些人却是经常出现。在这样的情况下，往往会出现两种情况，一种是同学的挫败感很强，不能坦然接受，终其高中三年都不能找到自己的位置，自暴自弃，情绪不稳定，特别看重他人、老师对自己的看法，常常感到老师同学不重视他，自己放弃自己，沉迷于一些与学习无关的事情中去寻找满足感。当然，这样的同学是少数人，而另一种是更多地表现为留恋过去的班级和同学，不愿意表现自己，对所有的活动都冷眼旁观，或是认为自己既然拿不到第一，还不如不参加，渐渐地对所有的事情都不积极，对自己的目标、进步越来越不关心，平平庸庸地度过三年。所以，同学们来到七中，第一件事就是要学会坦然接受学习、生活以及其他方面的挫折，但接受“失败”并不意味着失去信心，而应该调整心态，仍然要有“舍我其谁”的气势，要知道，新的起点，意味着新的机会，新的机会意味着新的希望，新的希望就意味着新的挑战。在七中，有无数的机会等着你们，不仅仅是学习、竞赛，还有各种活动，王志坚校长常说：“你的能力有多大，七中就给你多大的舞台。”现在我们每一个人都站在同一条起跑线上，同时出发，这就是你面临的最大挑战。

当然，自信并不是盲目的自大，进入高中，第二件事就是要切实树立危机意识。我们都知道一个著名的生物实验：当你把一只青蛙扔进沸水里时，它会立即跳出来，但是当你把这只青蛙放入冷水中，然后慢慢地加热水，它可能被煮熟了都还在水里游泳。所以大家不要做井底之蛙，认为进了七中，尤其是进了理科实验班，你的一条腿已经迈进了著名大学的门槛里，自己已经“功成名就”，要知道山外有山，人外有人，你们的竞争对手，不在本班，也不在另外一个实验班，甚至不仅仅在本市、本省，而是在全国，甚至是全世界。

进入七中，进入实验班，这仅仅是个开始，每位同学的成功之路必定是艰苦的，也必定是需要努力不懈奋斗不止的。我们知道，不是一切努力都会有结果，不是最努力的就一定最有结果，更不是努力就能有一个确定的结果，但可以预期的是只要你不努力，就一定不会有好结果。所以，“切实”的危机意识，并不是嘴上说说而已，而要时时想到“不要竭尽全力去和你的同僚竞争，你更应该在乎的是：你要比现在的你更强”。每个人辉煌的过去和成绩都已经成为历史，而未来还等着你的描绘，因而你每天所画下的每一笔，将直接决定你将成为怎样的人。

P2-6

当关于成都七中高2009级14班的报道刚刚出炉的时候，在网络和一些平面媒体上就展开了激烈争论，一家媒体的评论这样写道：“作为重点班中的‘战斗机’，实验班确实‘集万千宠爱于一身’。从生源上讲，集中最优秀的生源；从师资上讲，配备全校最强的师资，这两点都是成功最主要的因素，其他班级焉敢企望。而且，学校的其他教育资源也在加紧向实验班汇聚，包括最好的教学设备、名校的保送资格等等，莫不向此集中。在一定意义上说，实验班在当前优质教育有限的情况下，极大透支了其他班学生的公平教育权，实验班学生的成功是建立在牺牲其他班学生利益基础之上的。”

14班的孩子们看到网上充斥着这样评论的时候，不无委屈地对我说，我们是无可奈何地走红了，而且是骂名胜过称赞。我知道，他们的委屈是在于大多数的批评者都忽略了一件事，14班的孩子其实都是最普通的小孩，没有一个人不是通过艰苦的努力而成功的。

其实我们班并没有汇集全年级最好的生源，更何敢称全省最优秀的生源(如果真有的话，那么全年级40多个清华北大的同学都应该汇集在我们班)，班级的同学在人校时是因为对竞赛的选择而汇集在一起的，他们在平时的学习中照样有偷懒、有倦怠，他们一样会犯错误，会和其他孩子一样有着成长的烦恼。而最好的教学设备就更谈不上，因为是实验班，我们在年级开大会的时候只能坐走廊上的加座；因为是实验班，我们教室里的多媒体设备是最后一个配备的；因为是实验班，我们必须肩负更多的责任。而老师，至少我这个班主任老师绝对也不是学校里最优秀的师资，而我们的其他科任老师都是既教实验班，又教平行班。我们的王志坚校长曾说：“你有多大能耐，七中给你多大舞台。”这句话面向全体学生，并不是只面向实验班。

那么，14班是怎样“炼成”的？这本书也许会让你找到答案。

14班共有61名学生，高考后，有20名同学考入清华、北大，1名考入美国麻省理工大学，5名考入上海复旦大学，1名考入香港中文大学，2名考入香港科技大学……有媒体称，14班是近年来西南范围内“最牛”的高三班。14班的炼成，首先是因为梦想的力量。因为有梦想，赋予了14班人奋斗的力量，魏琳东在他的文章里说：“三年前，当我们在七中音乐厅听王志坚校长讲‘选择七中，就是选择了一条艰苦奋斗的成功之路’时，我未曾意识到奋斗之路会如此崎岖。”是的，14班的每个同学在奋斗的道路上都曾有过迷失，遭遇过挫折，想过放弃。但14班人总能在梦想的召唤下，找回自己的信心，坚定地再次踏上寻梦之旅。

“最牛”高三班的炼成，我想，是意志的力量。“七中没有超人，只有超人的意志。”每个14班人成功的背后都是汗水、泪水的累积。14班的同学从高一起，大多数就两条战线作战，两手抓，要抓竞赛，还要抓高考科目学习，部分同学还要兼顾学生工作或是自己的特长爱好。在这样的情况下，没有艰苦的付出，没有超人的意志，是不会有满意的成果的。在这个过程中，不是没有人放弃，不是没有人倒下，但最后，14班人在三年后都练就了一副钢铁的意志。

“最牛”高三班的炼成，我想，是团结的力量。14班是全年级最团结的班，这是全年级的共识，每一次活动都让14班人更紧密地团结在一起。每位同学的困难，就是全体师生的困难，大家总是同舟共济，共闯难关。在14班，有的是无私为大家服务的同学，有的是无偿贡献出自己学习心得的同学，有的是耐心帮助别人讲题的同学，有的是愿意和大家分享自己喜怒哀乐的同学。团结就是力量，这样的班级怎能不成功？

14班的同学在他们的18岁誓言中说道：

“曾几何时，我们还拥有着小小的梦想，怀揣着透明的渴望；

蓦然回首，却依稀模糊着旧日的流光，淡褪着少年的轻狂；  未曾折断的羽翼不能恣意飞翔，是那交错的创伤，让他成长；

未历雨打的花朵不懂珍惜绽放，是那无情的风霜，让他成长；

未经地狱的手指无力奏响天堂，是那鲜血的淋漓，让他成长；

未受磨砺的少年无法寻觅梦想，是那汹涌的沧桑，让他成长。

不再彷徨，因为我相信，那年华的绽放，就是希望。

不再一无所长，因为我坚信，那绚丽的过往，就是力量。

不再害怕山高水长，因为我坚信，我们健步昂扬。

不再畏惧风骤雨狂，因为我坚信，成功定在前方。

不再犹豫，不再迷茫，因为我坚信，我已成长！”

“最牛”高三班的炼成，离不开每一位同学的努力与奋斗，离不开每一位老师辛勤的无私付出，离不开每一位家长坚定的支持与关怀。

这就是“最牛”高三班炼成的秘诀。

刘源

2009年8月15日夜

据母亲讲，我在上幼儿园的时候就想当老师，当然我已经不记得那时的情况，但我清楚地记得，小学四年级的一次作文——《我的理想》，我很慎重地写下了当老师的理想，只是那时候不知道，我会成为高中老师。

一直以来，我都是老师和父母眼里听话的好孩子，只有一次，我违背了老师和父亲的意见，那是高考前填志愿的时候。我的成绩一直在班级中处于领先，当年正是国家经济热的时候，大学里的经济、金融等专业非常热门，老师建议我选择这样的热门专业，父亲因为经商也想我学经济，我却在母亲的支持下选择了师范，当时选择的理由非常简单——这是我从小的梦想，我一定要实现才甘心。

就这样，我踏进了北京师范大学的校门。北师大的校训“学为人师，行为世范”是由启功先生拟定的，我深受其影响。在北师大，我遇到了很多好老师。我一直记得，我的东方文学老师王向远曾说过，做任何事情都要耐得寂寞，坐得冷板凳。和我的同学相比，我们中文93级的100多名同学中，还坚守在中学的已经剩下不到20人了。有的深造后去了高校，有的进了国家的各大部委，有的去了电台电视台，有的在杂志社报社，还有的已经成了成功的商人。也许在一般人看来，这都是更好的去处。高中老师，尤其是高中语文老师，现在依然是一个相对清贫的职业，我们不可能有竞赛的辉煌成绩，也挣不到高额的补课费，但是当我看到一个个学生灿烂的笑脸时，我一点都不后悔自己的选择，我仍然愿意用自己一生的时间去践行师大的校训，踏踏实实地在基础教育中做点事情。

我一直认为，我是一个不太彻底的理想主义者，说我不彻底，是因为很多时候，不得不和现实的教育妥协。但我认为，理想主义却能让学生成为社会的栋梁。

“最牛高三班”甫见报端，立刻在网络和报纸上引起争议，有部分人的观点认为，这正体现了教育的不公平，认为七中集中了最优秀的教育资源，有这样的结果是正常的。这种观念与现在教育界流行的“公平观”是一脉相承的。目前将名校做大，让更多的人享有“优质”教育资源不正是各地在做的事情吗？但事实是，一刀切的“公平”貌似“公平”，却是极大的不公平，我们必须要承认，经过小学和初中之后，孩子的学习能力和学习习惯已经成型，而学习的效果并不是有优质的教学资源就可以保证的，在一定程度上取决于教育对象，如果硬要把不同程度的学生放在一起，那只能是向低水平看齐，而不可能向高水平看齐，就好像我们学校一位老师开的玩笑：“五粮液加水还能叫五粮液吗？那就只能叫五粮春了。”

从国外来看，学校与学校，学生与学生之间，还是有很大差距的。2006年10月，我曾经到美国亚利桑那州进行过两周的教育交流。亚利桑那州的教育在全美不算是最好的，但是我所去的PCDS是当地最好的私立学校，要进入这所学校，除了家庭有一定经济实力外，孩子还必须是优秀的，这里的孩子给我的第一印象颠覆了国内媒体报告的美国教育现状，我看到的从小学到高中的学生都背着大大的书包(因为这所学校教材是由学生自己购买，而美国的教材开本又格外大)，有些小学生甚至拖着两个行李箱来上学。我接触了从小学三年级到高中二年级中各个年级的学生，专门就作业问题和他们进行了讨论。我发现，美国学生的作业并不比中国学生少，尤其是希望自己能上好大学，想让学习成绩更好的学生，学习的刻苦程度并不亚于中国学生。还记得一个三年级的小女孩，她的父亲在中国有制造工厂，她每天基本要花三至四个小时来完成各科作业，还要学习乐器、西班牙语和中文，她并不认为自己就是最刻苦的学生。当然美国也有很多学校的学生学习得非常轻松，但是这样的学校培养出来的学生最终很难成为社会的精英。

其实，不管是怎样的社会都是需要精英的，而国内目前却很避讳谈精英教育，似乎一谈就会导致教育的不公平。国内目前为什么缺少出色的知识分子，以我个人的看法，就是我们的精英教育出现了问题，我们应当鼓励学生成为精英，也应该有学校可以给孩子提供精英教育。这对于中国社会的发展应该是利大于弊。

精英的第一个特征应该是理想主义，但联想到当下中国的教育与社会舆论，我们似乎有理由追问，我们对于“理想主义”的谈论是否太少了，功利主义与投机思想是否越发多地存在于现实的浮躁里。越来越多的人把金钱、名誉、地位这些东西摆在首位。这样做的恶果就是“将外表置于实质之上，名声置于人格之上，短期利益置于长期成就之上”(奥巴马总统在亚利桑那州立大学09年毕业典礼上演讲的一句话)。现实社会的道德沦丧必将导致经济的衰退，而只有让年轻的一代以他们的勇敢、热情、理想去改变，实现中华民族的伟大复兴才不是一句空话。