经济学课堂实验教学法之所以重要，最大的原因在于学生对教学过程的积极参与及对经济规律的主动探索——这种成就感的获得是激发学生兴趣、展现经济学魅力的良机。本书讲述如何在微观经济学的课堂上实施实验教学法，让学生在体验中学习经济学原理。经济学课堂实验的神奇之处在于：在物理、化学和生物等学科的诸多实验中，没有一个实验把我们“人”作为研究对象，而在经济学课堂实验中，我们就是生物实验中的“小白鼠”！这也是译者翻译本书的理由之一。

本书为学生营造了活跃的学习环境，让他们发掘自身对经济事件的好奇心，并且主动思考问题的答案。在实验前、实验中和实验后进行讨论，对于激发学生利用经济学原理来思考周围的世界是一种十分有效的方法。

本书对没有修过经济学基础课程的学生和有一些经济学基础的学生都十分有用。书中的每一个实验都包含以下内容：实验说明部分，对实验进行指导说明：实验讨论部分，提出与实验相关的经济理论：实验报告部分；课后作业。实验和讨论的交替使课堂变得富有节奏。实验报告帮助学生在现实世界中应用经济理论和分析结果。课后作业帮助学生巩固所学知识。

第一部分　竞争市场

　实验1　供给与需求

　　一个苹果市场

　　关于实验1的讨论

　　实验1的实验报告

　　实验1课后作业

　实验2　改变供给

　　一个乡村鱼市

　　关于实验2的讨论

　　实验2的实验报告

　　实验2课后作业

第二部分　市场干预和公共政策

　实验3　销售税

　　关于实验3的讨论

　　实验3的实验报告

　　实验3课后作业

　实验4　禁令

　　关于实验4的讨论

　　实验4的实验报告

　　实验4课后作业

　实验5　最低工资

　　关于实验5的讨论

　　实验5的实验报告

　　实验5课后作业

第三部分　不完全竞争市场

　实验6　外部性

　　一个污染经济

　　关于实验6的讨论

　　实验6的实验报告

　　实验6课后作业

　实验7　垄断和卡特尔

　　互助互利

　　关于实验7的讨论

　　实验7的实验报告

　　实验7课后作业

第四部分　公司和技术

　实验8　进入和退出

　　餐饮业的进入和退出

　　关于实验8的讨论

　　实验8的实验报告

　　实验8课后作业

　实验9　网络外部性

　　关于实验9的讨论

　　实验9的实验报告

　　实验9课后作业

　实验10　生产率的度量

　　纸飞机工厂

　　关于实验10的讨论

　　实验10的实验报告

　　实验10课后作业

　实验11　比较优势和贸易

　　两个岛之间的经济学

　　关于实验11的讨论

　　实验11的实验报告

　　实验11课后作业

第五部分　信息、拍卖和议价

　实验12　逆向选择

　　“柠檬”市场

　　关于实验12的讨论

　　实验12的实验报告

　　实验12课后作业

　实验13　拍卖

　　关于实验13的讨论

　　实验13的实验报告

　　实验13课后作业

　实验14　议价

　　自行车的交易

　　关于实验14的讨论

　　实验14的实验报告

　　实验14课后作业

附录　深层的经济学原理