《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。朱良燕著的《想要长大的小屁孩》共选取了《弟子规·谨篇》中的14句，通过咕嘟乐因莽撞而引发的一系列坏结果，告诉我们做事一定要小心谨慎；通过咕嘟乐因寄错信而引发的一系列糗事，告诉我们做事一定不能匆忙等风趣幽默而又感人的故事。

在朱良燕著的《想要长大的小屁孩》中，我们共选取了《弟子规·谨篇》中的14句,分别为“缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触棱”“执虚器，如执盈。入虚室，如有人”“事勿忙，忙多错”“勿畏难，勿轻略”和“斗闹场，绝勿近”。然后通过在咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿等几个可爱的孩子身上发生的一些风趣幽默而又感人的故事，讲述了“谨”的意义和重要性。

其中，在“缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触棱”中，通过咕嘟乐因莽撞而引发的一系列坏结果，告诉我们做事一定要小心谨慎，注意安全；在“执虚器，如执盈。入虚室，如有人”中，通过咕嘟乐因莽撞而引发的一系列坏结果，告诉我们做事一定要小心谨慎，并且要养成良好的行为习惯，不在未经别人允许的情况下随意翻动别人的东西；在“事勿忙，忙多错”中，通过咕嘟乐因寄错信而引发的一系列糗事，告诉我们做事一定不能匆忙，尤其是重要的事，更应认真谨慎；在“勿畏难，勿轻略”中，因咕嘟乐欲投机取巧而闹出的大笑话，让我们明白凡事都不能怕苦怕难，应踏踏实实地做，这样才能获得成功；在“斗闹场，绝勿近”中，通过发生在咕嘟乐身上的路见不平的故事，提醒我们在看见别人打斗时，切不可贸然出手或乱凑热闹，以免引发危险。

总之，通过阅读本书中的一个个动人有趣的小故事，与书中的小主人公们一起快乐健康地成长，可以让孩子们在潜移默化之中也像故事中一个个小主人公一样，懂得在日常生活中规范自己的言行，矫正自己的举止，并养成良好的行为习惯，在举手投足之间都体现出出了一个人高尚的道德修养。

想要长大的小屁孩

没偷东西的小偷

发错了的三角邮件

咕嘟乐的根雕——《西天取经》

新时代的小英雄

想要长大的小屁孩

《弟子规》谨篇：缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触棱。

咕嘟乐还在梦里，妈妈就火急火燎地冲进房间里，把咕嘟乐的被子一掀，像打雷似的大声嚷道：“咕嘟乐，看，都几点了?快起床，该上学了!”

梦里，咕嘟乐和玩QQ飞车时认识的黑马哥哥到了真正的赛车场，每个人开了一辆赛车正在PK哩。

QQ飞车上，咕嘟乐一次也没有赢过黑马哥哥。但在梦里，两人一直不相上下，拼得硝烟弥漫。就在妈妈叫咕嘟乐起床的时候，咕嘟乐发起了最后的冲刺，眼看就要超过黑马哥哥了，梦就醒了。

气!这个气呀，肺部好像成了引燃的炸药包似的。

“妈妈，您赔我的美梦!”

“赔你个头，你也不看看，现在是几点了?再不起床，就要迟到了!”妈妈说着，放了三块钱在床上，“你爸爸出差不在家，我一晚上也没睡好。我今天睡过头了，没做早餐，你自己在路上买点儿什么吃的吧。”

咕嘟乐早就想吃上学路上的豆浆和小笼包子了，可妈妈为了省钱，每天早上起来，吃了粉干是面条，吃了面条又是粉干，轮来轮去，感觉肠子也像那些东西一样绞缠着，一直堵到胃口，快要食欲不振了。

今天听说有三块钱可以自行解决早餐问题，咕嘟乐便把做梦的不快撇在一边，一骨碌爬起来，胡乱地漱洗了一下，就往外冲去。

上学路上有好几个卖早餐的小摊点。

咕嘟乐还没到第一个早点摊，就被那肉包子蒸腾出来的特有的香味吸引住了，咽了一下口水，拔腿向最近的早点摊跑去，要了一包豆浆和两笼小笼包子。

小笼包子一笼6个，两笼12个。用小塑料袋儿装着，边走边吃。一口一个，12口就把一小袋包子全吃进了肚子里。  咕嘟乐打了个嗝。不是撑的，而是吃得太快，被噎住了。

咕嘟乐摸了摸只填了一半的肚子，把目光落在了豆浆上。

嘿嘿，空出来的半个肚子，就用来装豆浆吧。

“豆浆啊豆浆，我真是爱死你了！”咕嘟乐抱着那用细长塑料袋儿灌装的豆浆，往脸上陶醉地贴了贴，又用手轻轻地摸了摸，再来个得意的旋转，打算转上几圈之后插入吸管好好儿地过个大瘾。

谁知咕嘟乐还没转上三圈，自己的左脚绊在右脚上，猛地一晃，“啊”地向前倾倒，手里的豆浆不偏不倚正好撞在一个也匆匆赶着上学的初中男生身上。

噼啪!

豆浆袋儿烂了，白色的豆浆喷射出来，溅得那个初中男生浑身上下全是污秽。

初中男生身上穿的是乔丹牌新运动服，头上也明显做过了发型。也许正打算着到学校里女同学面前好好儿地炫耀一下的吧。可被咕嘟乐的豆浆这么一喷射，全身上下不堪入目了。

初中男生往自己身上一看，脸立刻扭曲了，勃然大怒地吼道：“你瞎眼了呀?”

咕嘟乐的眼睛没瞎，不过，刚才目光盯在豆浆上，没看路罢了。

此时，豆浆袋儿裂了，豆浆飞溅了，袋儿掉在地面上。于是，咕嘟乐的心跟着豆浆袋儿的喷裂而喷裂似的，心疼得两个眼珠子恨不能蹦出眼眶，和烂了的豆浆袋儿躺在一起，好沾上点儿豆浆的残渍!

好一会儿，咕嘟乐的目光才从豆浆袋儿上收回来，像头小疯牛一般，揪着初中男生的衣襟喊：“你赔我的豆浆!”

“啪!啪!”

咕嘟乐的脸上挨了两巴掌。他摸摸被打得火辣辣的痛的脸，又要大喊着扑上去。

“把我的衣服弄成这样了还这么张狂，真是找死!”初中男生恼羞成怒，飞起一条腿，对准咕嘟乐的胸部就要踢去。

要是中了这一脚，咕嘟乐就算肋骨没有骨折，可能也要痛上十天、半月吧。咕嘟乐吓懵了，竟然看着那条腿向自己飞来，也没闪避一下。

就在这时，有一个矫健的身影插了过来，把初中男生的脚轻轻一撩，就把咕嘟乐的危险化去了。

 来人是一个足足有一米七五的帅气小伙子，他冲那初中男生微微一笑：“哥们，欺负一个小学生，你不觉得脸红吗?”

帅哥哥足足高出初中男生一个脑袋瓜儿。

初中男生立刻蔫了，指着身上斑驳的豆浆残渍，委屈地说：“看，这是他弄在我身上的!”

咕嘟乐看见有人给自己撑腰了，捡起地上的豆浆袋儿，伤心地哭了：“大哥哥，看，我的豆浆没了，这是我想了很久才买的呀!”

“谁叫你撞我身上的!”初中男生厌恶地看了看咕嘟乐，手抬了起来，又想给咕嘟乐添上几巴掌。

“呃嗬!呃嗬!”帅哥哥用咳嗽警告一声。

初中男生的手放了下来，看看自己身上还在滴嗒下落的豆浆汁，眉头一皱，咬牙愤愤地“哼”了一声。

“唉，他还是个小屁孩呢。退一步海阔天空，你就让让他吧。”帅哥哥从身上掏出一把餐巾纸，弯下腰，给初中男生仔仔细细地擦了一遍。擦完了，陪着笑脸地说，“你的运动服是白色的，豆浆也是白色的。等干了的时候，可能就看不出来了。时间也不早了，你该上学了吧?”

初中男生的鼻子哼了哼，面对帅哥哥一脸的善意，不好意思再纠缠下去了，转身要走。

帅哥哥一步向前，抓住了初中男生：“你等会儿。”

初中男生停了下来，吃惊地问：“我都这样让了他，你还要干什么?”

帅哥哥的目光落在咕嘟乐身上：“小朋友，一个人做错了事儿，难道你们的老师没有教你应该怎么做吗?”  ……

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日新月异的高科技物质文明社会，给人们生活带来了极大的便利。可我们又不得不承认：受其影响，自私、狭隘、偏执、无礼，也在时时腐蚀着人们的心灵。

人生成败一世，不可重来，所以人生需要智慧，需要谨慎的态度，走好每一步。这就需要有一个正确的生活目标，正确的行动方向，也就需要有良好的教育。

孩子是祖国的未来，也是民族不断发展和延续的根本。因此．孩子的品行和德育教育也显得尤为重要。少成若天性，习惯成自然。教导孩子，应懂得启蒙养正。真正贤明的父母和老师，懂得在孩子幼小、心性非常纯洁的时候，给孩子以最好的教育。所以，教师和家长们要把握好孩子可塑性最强、记忆力最好的年龄段，给孩子以圣贤的经典，让孩子在幼小的成长骱段就培育出很多良好贤明的智慧德行来。那么，孩子未来的人生也定会是幸福的人生、造福人类的人生。

千百年来，我们中华民族的祖先一直都坚信这样一个简单的道理：在孩子年少时，就应牢记前辈的人生经验和生活智慧，并烂熟于心。尽管此时他们还不能理解其深刻含义，但随着年龄的增长，孩子的理解能力也在增强，到了一定年龄便自然酝酿发酵，从而对年少时熟记的经验和智慧产生深刻的理解和领悟，为日后人生观、社会观和价值观的形成奠定基础。

在我国悠久而博大精深的传统文化中，《弟子规》可谓集传统文化教育思想之精华，是贤德学问的根基，其中的道德修养、礼仪规范等更是做人的根本。《弟子规》原名《训蒙文》，是由清代康熙年间著名学者、教育家李毓秀根据宋代朱熹的《童蒙须知》所改编，后来经过清代儒生贾存仁认真修订，遂改名为《弟子规》。

全文分为“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”等几部分，具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的礼仪和规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又很实用，三言成句，合辙押韵。

《弟子规》中的“规”，也就是规范的意思。因此，这本书也是教导为人子弟者尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实、养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳启蒙教材。故而作为一种儿童启蒙读物，《弟子规》对启蒙儿童的智慧和品德大有裨益。尤其是在当今社会，伦理失纲、人心不古、有志之士呼吁重新定位教育的时候，教育更应突出入本思想，突出入文关怀，这也让学习经典显得更为重要。

然而，学习的过程是一个认同的过程，对自身产生影响更是一个潜移默化的过程。要孩子背诵《弟子规》很容易，但要真正使其对孩子产生有益的影响，还需要将《弟子规》中的内容和内涵贯彻到日常生活当中，落实到生活的一言一行中，这样才能在潜移默化之中提高孩子的道德修养和品行。

为了让孩子们能更好地学习、理解，并能真正体会《弟子规：中的规范、礼仪对自身成长的重要性，我们特精心创作了这套《<弟子规>国学今读现代德育故事》。

《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。让孩子们在快乐阅读的同时，心灵也会在不知不觉中得到洗涤与升华，从而深入浅出地领悟到《弟子规》中的精华，学会为人处世的道理。  

另外，为了便于更准确地为孩子们阐明故事中所蕴涵的深刻道理，我们在每个故事的开头都将该故事所要阐述的《弟子规》中的内容列举并给出注释；在每个故事的结尾还设置了“小启示”，用通俗简练的语言揭示了故事所阐述的深刻道理，让孩子们从中得到启发和帮助。

愿这套凝聚我们辛勤汗水的《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够让孩子们发现阅读的乐趣，同时也能够帮助家长解决启蒙教育中遇到的难题；更愿《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够成为孩子与家长的良师益友!