这套窦昕主编《乐死人的文学史》系列丛书偏向于“文”而非“语”，为孩子们在学习的黄金年龄就搭建起国学启蒙、儿童文学、中外文学史、文学写作的体系，让孩子们学得有趣、学得有效、学得通透。

《乐死人的文学史(宋代篇)》为丛书之一，讲述了宋朝的文学和当时著名的作家。

《乐死人的文学史(宋代篇)》是窦昕主编的《乐死人的文学史》系列图书中的宋代篇。每本书的内容大致分为背景介绍、人物生平、作品赏析、知识拓展四个大板块。每本书都首先介绍当时那个时代的历史背景和文学背景，然后引出当时著名的作家，介绍他的基本信息和生平经历，再赏析他的代表作品。接着用一篇小文章解读一个和作家或作品有关的文化或文学知识点，最后还有“欢乐谷”和“七嘴八舌”两个板块。欢乐谷用漫画的形式演绎一个和作家、作品有关的小故事。七嘴八舌则是让与作家、作品有关的人物发言，发表他们对这个作家或者作品的看法。

北宋文坛

 李煜 最苦命的皇帝

 柳永 皇上钦点俺写歌词

 范仲淹 天下人都开心，我才能高兴

 晏殊 人生赢家强说愁

 欧阳修 一生桃李满天下

 王安石 老王要变法，谁都挡不住

 苏轼 当官像坐过山车

 秦观 贬官的路，啥时候是个头

南宋文坛

 李清照 谁说女子不如男

 岳飞 我要去打仗，谁都别拦着我

 陆游 死了也要收复中原

 辛弃疾 一生壮志难酬

 姜夔 考了五次都没中，这就是命

后记 逐梦而生

杭州美景赛天堂

我19岁时第一次去京城赶考，途经杭州。当时的杭州是宋代最繁华的城市之一，人口众多，铺户商贩绵延数十里不断。从没见过大世面的我看到如此繁华壮观的城市，惊讶不已，于是把赶考的事儿忘得一干二净，索性玩耍起来。过了一年，我才想起正事。恰好此时，一位名叫孙何的前辈，调任两浙转运使，已到杭州上任。我赶忙前去拜访，希望他能帮我通通门路，好早日入仕。可转运使这样的高官并不是想见就能见的，流程很复杂。我灵机一动，写下了《望海潮》。

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

杭州是三吴一带的大都市，自古以来就别提有多繁华了。柳树像被雾气笼罩着，桥梁被装饰成了一个大关人儿，挡风用的帘子发出清脆的响声，翠绿的帐幕映入眼帘，那些楼阁高高低低，大约有十万户人家。远远望去，一排排茂密的树林环绕着钱塘江沙堤，澎湃的潮水冲了过来，卷起千层高的浪花，像从天而降的霜雪一样，江面宽得一眼都望不到边。市场上摆着各种各样的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争着比谁家的物件儿更华美呢。

重湖叠巘(yan)清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。西湖与重重叠叠的山岭，怎一个美字了得啊。秋天桂花散发出幽幽的香气，夏季荷花舒展着美丽的身姿，一开就是十多里。天气晴朗的时候，人们眉开眼笑地吹奏羌笛，夜晚划着小船儿边采菱边哼着小曲儿，不管是钓鱼的老头儿，还是采莲的小姑娘，个个都喜笑颜开的，看起来快乐极了。成群的马队簇拥着威武又风流的孙何大人，他已经喝得脸上红扑扑的，趁着酒劲儿边听歌儿边欣赏美丽的山水，时不时还吟诵两句诗词。等我升官回京后，我一定要向朝廷中的人们好好夸一夸杭州的美丽景色啊。

我写完这首词，就找到孙何府上的一位歌女，让她在表演时反复地唱。果然，孙大人向歌女询问了这词是谁写的，并邀请我入府吃饭。只可惜，他确确实实只请我吃了饭，根本没提推荐我做官的事儿，我这么美的一首词也白写了。

据说在我去世多年以后，金国皇帝完颜亮读了这首词，拍案叫绝，认为杭州景色醉人，富得流油，立刻调动大军挥师南下。我们宋朝顿时陷入一片战火之中。没想到，我的一首词竟成了战争的导火索，罪过、罪过。

注释

两浙转运使：掌管江苏、浙江、上海等地财政税收的官员，品级很高。

三吴：在这里泛指今江苏南部和浙江的部分地区。

钱塘：古时候吴国的一个郡，就是今天的浙江杭州。

参差：楼阁高高低低的样子。

云树：树木如云，意思是树木很多。

天堑：天然沟壑，这里指钱塘江。

珠玑：这里泛指珍贵的商品。

重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。

叠巘：层层叠叠的山峦，这里指西湖周围的山。巘，小山峰。

清嘉：清秀佳丽。

高牙：高高竖立的牙旗。牙旗，是将军的旌旗，因为旗杆上有象牙做装饰，所以又称作牙旗。这里指高官孙何。

异日：他日，指日后。

凤池：指朝廷。

P28-31

我们总是爱讲，语文是什么？“语”是“汉语”；“文”是“文字”，是“文学”，是“文化”！

从庠、序、太学，到国子监，中国传统的语文教育皆以“文”为主。然而20世纪60年代后，语文课不再采用《汉语》《文学》两本教材，而侧重于汉语，时至今日，语文课本仍然侧重“语”而非“文”。语文教育，有了文学的脉络，语文学习才更成体系；有了文化的渗透，语文学习的内涵才足够饱满。

随着新一轮教育改革的深入，语文已经成为中小学课程体系里最为重要的学科，新的政策也对语文学习提出了更高的要求。语文学习早已不能停留在识字、阅读、交际、写作这样工具性的层面，学生需要对中国优秀传统文化有更深、更广的认识，对优秀古典文学有更加深刻的理解，对中外著名作家和作品有更加广泛的涉猎。总而言之，语文将更加重视对学生文学、文化素养的培育，帮助学生从小搭建合理的阅读结构，养成更加科学的语文学习习惯。这样的语文，才是一个兼具工具性和人文关怀的大语文。

然而让人遗憾的是，图书市场上还没有出现能够切实指导中小学生，尤其是小学生吸收优秀传统文化、搭建合理阅读结构的读物。好在我们这支团队秉承“大语文”这一先进理念，在语文教育改革之路上已经先行了多年。现在，我们终于将多年沉淀的精华凝结成了这一套《乐死人的文学史》系列图书。

这套图书偏向于“文”而非“语”，为孩子们在学习的黄金年龄就搭建起国学启蒙、儿童文学、中外文学史、文学写作的体系，让孩子们学得有趣、学得有效、学得通透。

另外，该书的另一大亮点就是创造性地将二维码技术无缝融合在书中。书中的每一章节都有一个二维码，扫描二维码就能观看语文名师的课堂实录，讲解内容也正好与本篇内容相关，这样读书就变得更现代、更有趣了。

这套图书包含着我们语文教学、研发团队的心血，是经过反复思考、争论、打磨而成的作品。尽管这样，书中一定还存在许多疏漏和错误，衷心希望读者们对这套图书提出批评与建议。

今后我们还会陆续推出更多更丰富的语文读物，相信我们的努力一定会让孩子爱上语文，爱上读书。

逐梦而生

转眼八年，大语文八岁了。

回头一望，我和老郭都当了爸，伯奇、天一也成了家，团队越来越大，单北京语文的同期学员已经超过25000人……比恍哉今夕何夕，大语文就像一个成了真的大梦。起初它在我自己的小机构里发芽，后来在高思开花，而今在启迪巨人结成果实。这果实的甘美不光在我们的课堂上传播：以前那套青涩的《思泉语文课本》在全国影响着数以万计的孩子；其他机构模仿大语文的课程也给千千万万孩子带来了喜悦；明星教师的课堂有了网校、数字电视、移动互联这些网络管道的翅膀，飞进了数以十万计的家庭。

笔至此刻，抬望眼，明月探目楼宇间。我心中像月亮般皎皎的，还是一个梦!

这个美梦实现起来有五步。第一步，不断强化自身时语文教育的深刻理解，设计出优秀的大语文产品；第二步，丰富各类教学产品，以满足不同的语文学习需求，如课外阅读、提高成绩、写作专项、人文修养、开阔眼界等，使我们的语文教学产品升级为一个完备的针对语文学习的解决方案；第三步，将大语文的影响力推广到全国，影响更多的学员和家庭；第四步，与公立教育深度合作，使得公立学校内的语文产品更丰富，更多样；第五步，将分支机构设到海外，在全世界范围内传播华夏文化中最精美的部分，同时让世界各地的华人能够通过这些分支机构，接触和学习到传统文化、文学经典、汉语汉字等内容，真的为我们这个沧桑而又伟大的民族的复兴，尽一点气力。如今我们的梦想已走到了第三步开外，离顶端已经不再遥不可及。

夕死，可矣。

最后．允许我第一次借后记的机会，把我的歉意带给团队的家人和我的家人。我们亏欠了你们太多太多有体温的陪伴，带给了你们太多太多夜色里的担心。之于我，尤其我的女儿小红豆，出生两年来，我看到最多的，只是你光着屁股趴在被子上入睡的可爱身影……我们爱你们。