这套窦昕主编《乐死人的文学史》系列丛书偏向于“文”而非“语”，为孩子们在学习的黄金年龄就搭建起国学启蒙、儿童文学、中外文学史、文学写作的体系，让孩子们学得有趣、学得有效、学得通透。

《乐死人的文学史（唐代篇）》为丛书之一，讲述了唐朝的文学和当时著名的作家。

《乐死人的文学史（唐代篇）》是窦昕主编的《乐死人的文学史》系列图书中的唐代篇。每本书的内容大致分为背景介绍、人物生平、作品赏析、知识拓展四个大板块。每本书都首先介绍当时那个时代的历史背景和文学背景，然后引出当时著名的作家，介绍他的基本信息和生平经历，再赏析他的代表作品。接着用一篇小文章解读一个和作家或作品有关的文化或文学知识点，最后还有“欢乐谷”和“七嘴八舌”两个板块。欢乐谷用漫画的形式演绎一个和作家、作品有关的小故事。七嘴八舌则是让与作家、作品有关的人物发言，发表他们对这个作家或者作品的看法。

初唐诗坛

 王勃 有才是有才，就是死得太早了

 陈子昂 伯玉摔琴，一夜成名

盛唐诗坛

 高适前 半生穷困潦倒，后半生加官晋爵

 王之涣 存诗仅六首，打遍唐朝无敌手

 王昌龄 边塞的好汉，龙标的好官

 王维 我就喜欢安静的地方

 孟浩然 当不了官，我只能去隐居

 李白 统治诗坛的“外星人”

 杜甫 忧国忧民的“战地记者”

中唐诗坛

 韩愈 一心为国，得罪皇帝又怎样

 柳宗元 孤独寂寞的抑郁症患者

 刘禹锡 我这人就是心态好

 白居易 读书白了少年头

 贾岛 写诗入迷出车祸，该当何罪

晚唐诗坛

 李商隐 晚唐第一“倒霉蛋”

 杜牧 家世显赫的公子哥

后记 逐梦而生

《从军行》震撼首发

Hello，大家好，我是王勃。我在天堂过得还行，天天都在关注人间文学圈的事儿。今天我要向大家隆重推荐一首好诗——《从军行》，作者是我的好哥们儿，也是初唐四杰之一的杨炯。

杨炯这人啊，特别向往边塞征战的生活，天天都想着在战场上杀敌立功，报效国家，是个勇敢的男子汉。最近天下很不太平，吐蕃、突厥那帮人动不动就来骚扰边境，皇帝陛下就派大军出师征讨。杨炯太激动了，便写下下面这首诗。打算跟着去呢。

从军行

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

烽火照亮了西京（即长安），告诉我们敌人已经来了。“心中自不平”说明杨炯的心里已经开始激动起来了。牙璋就是兵符，分成两块，边缘像牙齿一样，对在一起正好可以衔接。出征的时候，将军拿一块，朝廷留一块。这里他直接用牙璋代指出征的将军。凤阙指的就是朝廷的宫殿。所以“牙璋辞凤阙”的意思就是将军辞别了朝廷，手执兵符而去。龙城是一个地方，属于古代匈奴人的地盘。想当年汉武帝派卫青征讨匈奴，就是在龙城大获全胜。我估计杨炯是在想，如果他率军出击，一定能像卫青一样胜利归来。从接下来的两句诗看，边塞地区的天气不太好，下着雪，天空昏暗，旌旗上的图画都掉色了；风也挺大，风中还夹杂着战鼓的声音。但是杨炯还真就喜欢这样的气氛，所以他说自己宁愿在军队里当个百夫长，也不愿意当个书生。这哥们儿还真是执着啊！总之，这首诗确实是好诗，气魄豪迈，笔力雄健，大家快来点赞吧！

初唐四杰轶事

初唐四杰，分别是王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王，这四个人的故事很有意思。

杨炯和王勃同岁，也是年少有才，可他却对王勃很不服气。他说过这样一句话：“愧在卢前，耻居王后。”什么意思呢？我们说“初唐四杰，王杨卢骆”，这个顺序是按照他们的才华高低、名气大小来排的。杨炯认为自己的才华不如卢照邻，名次却排在卢照邻之前，所以觉得惭愧；而王勃的才华不如自己．名次居然排在自己之前，实在是耻辱。

卢照邻比王、杨二人年长十几岁，具体的生卒年史书上没有明确的记载。有意思的是，他和王勃一样，都是淹死的。不过，王勃是遇到风浪落水溺亡，而卢照邻则是投水自尽。原来卢照邻正当壮年之时，患上了严重的风疾（一种类似于麻风病的疾病），导致手脚残疾，经过孙思邈的悉心调理也不见好（神医都束手无策，可见卢照邻的病有多么严重）。卢照邻长期受病痛折磨，再加上一辈子怀才不遇，心情郁闷，于是寻了短见，实在让人悲叹。

骆宾王是浙江人，代表作就是七岁时所写的《咏鹅》。正是因为这首诗，骆宾王才被誉为“江南神童”。长大后的神童，为人正直清高。武则天称帝时，骆宾王写了篇《讨武氏檄》，把女皇帝骂了个狗血喷头。大家一致认为骆宾王将会死得很惨。没想到武则天看了这篇文章，不仅不生气，反而对骆宾王的文采大加赞赏，真是令人称奇啊！

P11－14

我们总是爱讲，语文是什么？“语”是“汉语”；“文”是“文字”，是“文学”，是“文化”！

从庠、序、太学，到国子监，中国传统的语文教育皆以“文”为主。然而20世纪60年代后，语文课不再采用《汉语》《文学》两本教材，而侧重于汉语，时至今日，语文课本仍然侧重“语”而非“文”。语文教育，有了文学的脉络，语文学习才更成体系；有了文化的渗透，语文学习的内涵才足够饱满。

随着新一轮教育改革的深入，语文已经成为中小学课程体系里最为重要的学科，新的政策也对语文学习提出了更高的要求。语文学习早已不能停留在识字、阅读、交际、写作这样工具性的层面，学生需要对中国优秀传统文化有更深、更广的认识，对优秀古典文学有更加深刻的理解，对中外著名作家和作品有更加广泛的涉猎。总而言之，语文将更加重视对学生文学、文化素养的培育，帮助学生从小搭建合理的阅读结构，养成更加科学的语文学习习惯。这样的语文，才是一个兼具工具性和人文关怀的大语文。

然而让人遗憾的是，图书市场上还没有出现能够切实指导中小学生，尤其是小学生吸收优秀传统文化、搭建合理阅读结构的读物。好在我们这支团队秉承“大语文”这一先进理念，在语文教育改革之路上已经先行了多年。现在，我们终于将多年沉淀的精华凝结成了这一套《乐死人的文学史》系列图书。

这套图书偏向于“文”而非“语”，为孩子们在学习的黄金年龄就搭建起国学启蒙、儿童文学、中外文学史、文学写作的体系，让孩子们学得有趣、学得有效、学得通透。

另外，该书的另一大亮点就是创造性地将二维码技术无缝融合在书中。书中的每一章节都有一个二维码，扫描二维码就能观看语文名师的课堂实录，讲解内容也正好与本篇内容相关，这样读书就变得更现代、更有趣了。

这套图书包含着我们语文教学、研发团队的心血，是经过反复思考、争论、打磨而成的作品。尽管这样，书中一定还存在许多疏漏和错误，衷心希望读者们对这套图书提出批评与建议。

今后我们还会陆续推出更多更丰富的语文读物，相信我们的努力一定会让孩子爱上语文，爱上读书。

逐梦而生

转眼八年，大语文八岁了。

回头一望，我和老郭都当了爸，伯奇、天一也成了家，团队越来越大，单北京语文的同期学员已经超过25000人……比恍哉今夕何夕，大语文就像一个成了真的大梦。起初它在我自己的小机构里发芽，后来在高思开花，而今在启迪巨人结成果实。这果实的甘美不光在我们的课堂上传播：以前那套青涩的《思泉语文课本》在全国影响着数以万计的孩子；其他机构模仿大语文的课程也给千千万万孩子带来了喜悦；明星教师的课堂有了网校、数字电视、移动互联这些网络管道的翅膀，飞进了数以十万计的家庭。

笔至此刻，抬望眼，明月探目楼宇间。我心中像月亮般皎皎的，还是一个梦！

这个美梦实现起来有五步。第一步，不断强化自身时语文教育的深刻理解，设计出优秀的大语文产品；第二步，丰富各类教学产品，以满足不同的语文学习需求，如课外阅读、提高成绩、写作专项、人文修养、开阔眼界等，使我们的语文教学产品升级为一个完备的针对语文学习的解决方案；第三步，将大语文的影响力推广到全国，影响更多的学员和家庭；第四步，与公立教育深度合作，使得公立学校内的语文产品更丰富，更多样；第五步，将分支机构设到海外，在全世界范围内传播华夏文化中最精美的部分，同时让世界各地的华人能够通过这些分支机构，接触和学习到传统文化、文学经典、汉语汉字等内容，真的为我们这个沧桑而又伟大的民族的复兴，尽一点气力。如今我们的梦想已走到了第三步开外，离顶端已经不再遥不可及。

夕死，可矣。

最后，允许我第一次借后记的机会，把我的歉意带给团队的家人和我的家人。我们亏欠了你们太多太多有体温的陪伴，带给了你们太多太多夜色里的担心。之于我，尤其我的女儿小红豆，出生两年来，我看到最多的，只是你光着屁股趴在被子上入睡的可爱身影……我们爱你们。