《惜城的同桌日记》是“阳光姐姐”伍美珍的作品集。包括《书迷小组在行动》、《惜城的同桌日记》、《钥匙串上的童茉莉》、《阿呆和阿瓜的故事》四部作品。

阳光姐姐以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进了少男少女的情感世界与心灵世界；她的小说写得非常好玩和好看，十分吸引小读者，却始终渗透着她一个不变的追求。

《惜城的同桌日记》是“阳光姐姐”伍美珍的作品集。“超级四班”——六（四）班总是新闻多多！他们流过行写博客，写小说，现在又开始流行课外阅读。许多中外儿童文学作家都成为他们崇拜的“偶像”，甚至连班主任胡老师都向他们请教阅读的问题。在浓郁的读书氛围中，他们开括了视野，活跃了思维，校园生活也变得更加多姿多彩。阅读就像阳光和雨露，挥洒和滋润着全班甚至是全校同学的心灵！作者笔下的人物，个个清澈见底，超级乐观，呈现出小学生健康的状态。

书迷小组在行动

第一章 “挺胡派”和“挺刘派”

 新校长是胡老师偶像

 剪短发穿红外套的校长

 不同的校长和老师

 大家又热烈地争论起来

 镜宝宝和哈哈镜

第二章 “班级图书角”成立了

 神秘的旧柜子

 胡老师揭开谜底

 我和胖青蛙商量事情

 很奇怪的书名

 我和两个“镜子”吵起来了

第三章镜宝宝是个小书迷

 镜宝宝也开了博客

 我搞了两个调查

 妈妈要求我减肥

 到底捐出什么书呢

 爸爸和妈妈意见不一致

第四章 大家说说爱读的书

 差点和卢竞打起来

 我决定改变原来的想法

 我又去了镜宝宝博客

 大家喜欢的书都不同

 我吹牛惹上了麻烦

第五章 我跑去向镜宝宝求助

 卢竟吹她爱读名著

 石老师表扬我

 镜宝宝一点不记仇

 镜宝宝没法借给我书

 我们又聊了一些话题

第六章 我去博览书店买书

 国外儿童文学经典作品

 国内儿童文学名家作品

 儿童阅读推广协会

 从网上书店可以淘书

第七章 超酷又感人的《女巫》

 妈妈又和我唠叨起来

 妈妈真是个马大哈

 大人越理亏就越霸道

 妈妈说《女巫》不好

 这是一本超酷的书

第八章 偷听了一堂阅读课

 石老师PK胡老师

 我又去找镜宝宝

 《公主的月亮》

 小公主想得到月亮

 故事有没有结束呢

 总会有新的一天

第九章 阳光姐姐PK辫子姐姐

 “丸子军团”很吃惊

 我们班掀起PK高潮

 胡老师爆笑不止

 胡老师的话让我们尖叫

第十章 精彩的图书长廊

 翻天覆地的变化

 我给大家介绍梅子涵

 那些精彩的话迷住了我

 梅子涵的半颗牙齿

惜城的同桌日记

 兔子的作文发表了

 增肥记

 减肥记

钥匙串上的童茉莉

第一章 怀疑自己做了个梦

 写作业时灯泡坏了

 电脑上“滚”出来的东西

 童茉莉现身

 黑得像荞麦面包的女孩

 这一定是个梦

 妈妈晚安

第二章 想念妈妈

 起早去上学

 想念妈妈

 钥匙串上发出细细的声音

 爷爷和阿南

 两个女孩

第三章 奇异的力量

 樊老师要表扬谁呢

 淘气包爷爷

 奇异的力量

 桌子下面的练习簿

 男生们发出怪笑声

第四章 外星人童茉莉

 钥匙串上的小人变大了

 外星人童茉莉

 爸爸的表现好奇怪

 爸爸也期盼外星人出现

 妈妈和爸爸的对话

第五章 大别针当了班长

 炭烧娃娃

 童茉莉喜欢乱乱的家

 格格哭了

 大别针当了班长

 爸爸变了

第六章 寻找童年的朋友

 格格爸爸打来电话

 童茉莉冒充格格好朋友

 格格坐在幼儿园门口

 格格生气了

 大别针感谢童茉莉

第七章 电脑上的临别留言

 灵灵妈妈的肉包子

 大别针第一次变得胆大

 “第一名”的奖杯

 奇怪的阿南

 不再是胆小鬼

 爸爸说儿子长大了

 爸爸说要搬回去

 童茉莉走了

 大别针脸上有泪痕

第八章 回到原来的家

 终于回到原来的家

 两个爸爸和两个小孩

 两个人又是好朋友

阿呆和阿瓜的故事

 我开始写日记了

 喷嚏大王和外公外婆

 游游哥哥和大姨

 可怜的小奇

 小奇和阿熏爷爷

 骨头和泡泡

 爱开玩笑的姑姑

 阿瓜爱兔子

 阿瓜的作文和造句

 喷嚏大王的舞蹈

 离家出走的外婆

 外公的香烟和假牙

 名人的外公

 外公喝醉了

我的读后感

神秘的旧柜子

下午我刚走进教室，便眼光敏锐地捕捉到了一个东西。在讲台旁边靠窗户的位置，原来是空着的，现在却放着一个旧柜子。

柜子不大，矮矮的，真的是很旧了，就连原来的颜色都看不出了。

“咦，这是什么东西？”我围着柜子转悠了两圈。

“这是哪儿来的？”身后有人问我。

我摇摇头说：“不知道。”

“打开看看，里面有什么？”更多的男生围了上来。

“慢！”我张开手制止了那些冒失鬼，然后转过身去问大家，“难道你们不怕一打开柜门，我们会进入一个异世界吗？”

“华汪德，你说的是不是《纳尼亚传奇》里的那个冰雪世界？”

“笨小孩”黄金鑫问我。

“金字塔，你看过几本《纳尼亚传奇》？”我问他。

黄金鑫憨厚地摇着头说，他看的是影碟。

“我说嘛，你不可能看过书，那些书有好多本，我全都看完了。书里的内容比电影可是丰富得多了！”

我炫耀地说。其实我有点吹牛，我只看了一本书而已。

“华汪德，你让开！”一个人走上来一伸手就把我扒拉到了一边，然后不由分说就打开了柜子的门。

可恶，是我们班的“母老虎”卢竞。

大家都把脑袋凑过去想看个究竟，却大失所望：“哎呀，里面是空的。”

“该不是外星人降临的据点吧？”我又来劲了。

这时候，班长黄小月也来了，是她揭开了谜底。

黄小月说：“你们都别乱猜了，这个柜子是胡老师找门卫大爷要来的。”

“要一个破柜子干吗？”大家都很纳闷。

黄小月摊开手说：“别问我，我也不知道。”

胡老师揭开谜底

胡老师揭开了谜底：“这个柜子，是我们班的班级图书角。”

“哦——”我们这才恍然大悟。

胡老师又说：“希望大家把家里的书带过来，放在这个柜子里，让全班人与你一同分享自己最喜欢的书。”

下课后，大家都在谈论班级图书角的事情。

我听见女生们对卢竞说：“这下你们总要把‘花衣裳’的书拿出来了吧！”

“丸子军团”这三个人曾买了好多“花衣裳”的书，当时她们还舍不得借给大家看呢，特别是宁佳心，她好像很心疼自己的书。  有一次，我说了许多好话，求夹心饼干借一本阳光姐姐的《同桌冤家》给我看，她把书包上了书皮才肯借给我，还说要是把书翻旧了或是翻破了，就要赔她一本新的。害得我看书的时候小心翼翼的，就好像那不是一本书，而是一个玻璃器皿一样。

“那是那是。”卢竞居然大方地点着头。

看来，还是胡老师说话管用啊。

不过，卢竞接着又狡猾地说了这样一句话：“要说‘花衣裳’的书呢，那是我们以前的最爱，不过最近我们都没怎么看她们的书了，家里的那些书，不知道弄丢没。”

“哼，真小气。”听了卢竞的话，那些女生都生气地走开了。

我和胖青蛙商量事情

放学的时候，我向秦超逸建议说：“胖青蛙，我们在班级论坛上做一些调查吧，这样也好提高人气啊。”

最近，我可是在网上发现了好多调查软件哟。

“胖青蛙”是秦超逸的外号。

“青蛙王子”也是他的外号，后一个外号流传得更广，但我还是习惯喊他胖青蛙。

胖青蛙是我们班网络高手，班级论坛就是他开的，刚开始的时候，人气还挺旺的，我们班男生和女生老在论坛上争论，甚至还有吵架的。

现在呢，因为受到胡老师影响，大家都纷纷开了博客，有空大家都上自己的地盘去“喂博”了，这样一来，去班级论坛的人就越来越稀少了。

听了我的话，胖青蛙果然说：“论坛现在都没人去了，还调查什么啊？”

“所以呢，要调查大家最感兴趣的话题！”我紧接着说。

胖青蛙是我的好朋友，他能当上副班长，还有我的一份功劳呢，详情请参照《青蛙王子副班长》那本书。

我承认我这个人有一点小毛病，就是爱嫉妒别人。但有两个人我是不会去嫉妒的，一个是我们班语文小才女宁佳心，另一个就是胖青蛙秦超逸。P10-13

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端，莫出其右。

“儿童文学”的名称出现于20世纪初。其生发、嬗变直至繁荣至今已逾百年。文学是人学，儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本身，和其他文学作品类在本质意义上并无壁垒分明的区分。但随着时代的变化，儿童的群体性越来越明显，特征性越来越被强调，时至今日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区别于成人之外的独立群体。与之相对应的，儿童文学也不再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完善。

我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作品，还原中国语言文字艺术的原汁原味，就要在艺术质量和审美标准上将其区分开来，不可与成人文学视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学的文学属性。

确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人”(卢梭教育小说《爱弥尔》)。关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康发展的儿童文学作品，是应该为我们所抵制和摒弃的。

一本好书，滋养一生。阅读好的文学作品对一个人终生阅读习惯和审美情趣养成的影响毋庸赘述。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。

我们认为，在中国儿童文学的现有发展阶段，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作品艺术高水准，教育属性确定其思想不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆。

在“儿童文学名家经典书系”的策划编撰过程中，我们邀请著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打造的教学方案和阅读方案。因此，在确定入选作品的时候，我们具体是从以下几个方面着手的：  一、辞章精彩，大浪淘金，内容品质上乘。“儿童文学名家经典书系”是一部20世纪初至今优秀的中国儿童文学原创作品的总汇。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程度三方面的衡定标准精心挑选入围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有内容可喜的年轻佳作。这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响数代中国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国时期的中国第一本针对儿童编写的儿童文学作品《稻草人》；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。

二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆港澳台具有一定的历史价值、认识价值和社会意义的作品在这套“儿童文学名家经典书系”中均有选入。让儿童阅读不被狭窄的生活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事》就是一部充斥了厚重的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。

三、文体类型齐备，文风别具一格。“儿童文学名家经典书系”是在前人基础上进行的最齐全、最优化的一次儿童文学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言锻造和文体创作上进行了创新型尝试的作品，在本套书中尤为推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的创新和探索就值得珍视。

四、名家指导阅读，文学教育兼顾。儿童阅读套系不应只是儿童文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅读、文学自由的作法大谬不然。“儿童文学名家经典书系”在选题策划上具有以下特色：(一)为作品中人物形象设计图谱，精当评价；(二)以图代文，对关键情节进行提示和分析，帮助学生把握阅读重点，明辨阅读方向；(三)文后、文中附有“人物档案册”“情节档案”和“阅读要点卡”，可作教师教案之用，另附有一些学生读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤因势利导、逐次推进，既保证孩子最大程度汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。

中国近代儿童文学不啻是个大有可为并可阐扬光大的领域，也是个方兴未艾，常谈常新的话题。我们愿通过编撰“儿童文学名家经典书系”这样的形式，为儿童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、良性的发展，在可期的未来呈现出粲然可观、本深末茂的景象。

每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优秀的作品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的未来之路。

——著名儿童文学作家 曹文轩

阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，孩子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使孩子增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能力与表达能力，形成正确的价值观与世界观。

——中国教育学会副会长、全民阅读形象代言人 朱永新

一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，它们或开拓视野：或砥砺志气，或陶冶情操……我相信，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一颗文学的种子，它会生根、发芽，最终长成一棵参天大树。

——全国著名特级教师、清华附小校长 窦桂梅

我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现它表达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容到形式，从情感到语言，都懊发着源自纯洁童心与纯粹人性的理想光辉。

——全国优秀教师、北京市特级教师 王文丽