亚洲最热销的教养圣经！

韩国票选年度最佳好书！

不要依赖补习班，只有妈妈才最了解自己的孩子，好妈妈一定胜过重点学校。

张炳惠博士相信爱情：她出生韩国三大家族之一，嫁给了3个孩子的父亲。

张炳惠坚信母爱的伟大：她决定不再生育，用全部的爱去教育3个继子女。

张炳惠家庭事业双丰收：她培养出3位哈佛与耶鲁毕业生，把自己也培养成了美、日、韩教育名家。

经美国、日本、韩国三国验证，任何妈妈都能复制的教子经验！

《好孩子的成功99%靠妈妈（1）》中，张炳惠博士并未提出任何教育理论，仅仅描述出与三个孩子日常生活的点点滴滴，但从中可以清楚看出一个母亲如何用心去观察孩子所需，从旁辅导孩子，以及在面对问题时的种种矛盾挣扎，最后，如何去选择对孩子最有利的解决方法。

一个家庭，能有一个孩子上哈佛，已经极为难得。而她的3个孩子，分别被哈佛、耶鲁录取。

大女儿爱丽丝，被哈佛大学法学院录取。小女儿南希，作为同届年龄最小的考生考入耶鲁大学攻读法律。性格内向、反应慢半拍的儿子彼得，先后在耶鲁与哈佛大学求学。

是什么样的教养术，能让入读哈佛、耶鲁成为他们家的传统？

这辉煌纪录的背后，是一位母亲多年的教养智慧及坚持。

在《好孩子的成功99%靠妈妈（1）》中，张炳惠博士描述出与3个孩子日常生活的点点滴滴，强调与其把孩子送到补习班，将时间花在研究理论上，不如仔细留意孩子的行动，观察孩子在想什么，对什么感兴趣，特长是什么，有什么不足……然后，通过这些观察，《好孩子的成功99%靠妈妈（1）》总结出自己的教育框架，确立自己的教育方法。

前言 孩子的成功靠父母

第1章 好父母教出好子女

 没有比父母更专业的专家

 有选择性地采纳家教理论

 从生活中发掘孩子的优点

 教育孩子的方法来自父母本身

 父母首先要成为孩子的良师益友

 不要强迫孩子

 孩子在成长的过程中将父母当作镜子

 父母要先成为孩子的榜样

 妈妈最大的幸福是孩子能快乐成长

 好妈妈应该工作与家庭两头燃烧

 孩子的感恩，是妈妈收获的无法替代的幸福

 回归基础素质教育

 美国的开放式教育和你想的不一样

 基础不扎实，何谈创新力

 为孩子开垦出一片可以施展才华的土地

 不设限，孩子比你想的更优秀

 抹杀个性的教育会毁了孩子的一生

 千万不要让孩子染上“一流病”

 鼓励孩子独立探索，自己思考

第2章 给孩子独立空间

 幸福的家是五星级宾馆

 教育孩子千万不能脱离家庭

 “钥匙儿童一代”没有归属感

 父母不能沦为孩子口中 “给钱的人”

 寓教育于生活，比填鸭要好一万倍

 超市也能培养孩子的计算能力

 厨房小天地，知识大讲堂

 每个孩子都是 “潜力股”

 只有鼓励，才能让孩子摆脱“失败综合征”

 从中下等到A＋的转变

 不要把孩子当作“展示品”

 父母的梦想不应该转移到孩子身上

 做“真实的自己”比做“妈妈的乖宝贝”更重要

 妈妈，我的特长并不在特长班

 付出与回报并不是等价交换关系

 给孩子成长的空间，他就能创造奇迹

 别让游戏中的虚拟世界代替现实生活

 给孩子提供独立思考的时间和空间

 不要埋怨丈夫

 绝对不能让孩子们看到父母争吵

 不要干涉丈夫与孩子之间的关系

 塑造丈夫在孩子们心中的地位

第3章 善于引导，培养孩子优秀的品格

 让孩子认识自我

 一双打满补丁的毛袜让孩子清醒认识自我

 民族自豪感是孩子肯定、发展自我的动力

 授子以“鱼”，不如授子以“渔”

 自理才能自立，教会孩子成为生活的主人

 自立的孩子“苦”着教，让孩子独自面对挫折

 成为孩子生活的配角

 妈妈知道多关怀孩子，却忘了教孩子关怀他人

 怎能期盼自私的孩子长成一棵大树

 别让你的孩子成为“光杆司令”

 把孩子推出门，从现实生活里磨炼坚强意志

 妈妈住院的费用来自孩子打工所得

 培养孩子的冒险精神

第4章 改变孩子先从改变自己开始

 妈妈的信任是灵丹妙药

 “我信任你”比责骂更能起到警示作用

 有时需要对孩子睁一只眼，闭一只眼

 多问孩子“为什么”，少说“我知道了”

 养成观察与思考的习惯

 让孩子从多个角度思考问题

 要严格执行与孩子一起制定的法则

 第一，制定规矩

 第二，不要轻易改变规矩

 第三，必须遵守约定

 第四，学会关怀别人

 第五，养成好的语言习惯

 孩子照样学样，父母要做表率

 第一，小事也要尽心

 第二，妈妈也要读书

 第三，让孩子看到妈妈是遵守秩序的表率

 第四，不要经常使用“累”、“辛苦”、“生气”

 第五，不要和别人比较

第5章 要想孩子上名校，父母必须知道的5件事

 英语教育：妈妈不必成为“英语博士”

 找一个学习的帮手

 不要死记ABC

 必须背诵需要熟记的内容

 学单词以动词为主

 利用录音机正确掌握英语发音

 在孩子6岁之后再学习语法

 适应社会：让孩子自己去经历和领悟

 多和孩子敞开心扉谈心

 对无理取闹的孩子一次都不能心软

 让孩子多单独与人打交道

 一致的交流：让言语和心情相符

 妈妈不是老师

 把谈话的主导权给孩子

 不要替孩子解决问题

 倾听孩子，他才会倾听你

 手足之情：维持竞争关系

 孩子间的竞争，妈妈要适当调节

 竞争促使个性迥异的孩子吸收彼此的优点

 独立思考：引导孩子自己去寻找答案

 不要忽略“打破砂锅问到底”的提问

后记 我如何将3个孩子送进哈佛、耶鲁

寓教育于生活，比填鸭要好一万倍

我们经常会在有孩子的家庭中听到这样的对话：

说过多少遍了，这道题应该这样回答！昨天刚教你的，怎么又错了？

妈妈，我讨厌做作业，让我玩一会再做行吗？

不要吵！你今天不把这些题目都做完就别想玩！

在孩子从嗷嗷待哺的婴儿成长为会走路、会说话的儿童期间，妈妈烦恼的事也随之而来。韩国妈妈最关心的话题就是“孩子的教育”。关于孩子的教育问题，妈妈们有很多的疑问。

应该在什么时候教育孩子？怎么教育？教育什么？

关于孩子的教育问题，我曾经听身边的一些妈妈这样说过：“首先，数学和英语是必须学的，在素质教育里，美术和音乐也是不可缺少的。”在这么多的选择中，最后妈妈们做出了决定：“能学的都要学！”

但是，妈妈让学的东西，并不一定都是孩子想学的。对孩子来说，他们有自己的喜好，对于自己不喜欢的东西，不知道哪一天他们就会厌倦。而完全把孩子托付给老师，妈妈又心有不甘。

将孩子这样来回折腾，妈妈也总是心神不安。刚一听说邻居家的孩子已经学完了日语，正在学英语，妈妈们就又开始坐不住了，也开始逼迫自己的孩子学各国语言，最终将一个和气的家变成了争吵的战场。

这样，妈妈也变得疲惫不堪。在孩子的脑海里也形成了“学习没意思”的印象，同时会打上“妈妈很可怕”的烙印。那么，妈妈们究竟应该如何做呢？

和孩子们生活在一起的时候，我就下决心绝不能因为我自己的问题和孩子们产生矛盾。孩子们对新的生活环境还需要一个适应的过程，在这期间即使我不能为他们做什么，也不能给他们带来负担。

如何引导孩子，是一件很困难的事情。孩子们东方人的背景，使他们在美国的生活有很大的困难。在美国，作为少数人种要想生存下去，只有努力学习，才能得到美国人的认可。这一点我深有体会。因此，如何培养孩子的能力成为最重要的任务。

超市也能培养孩子的计算能力

和孩子们融洽相处之后，有什么方法可以引导他们自己学习呢？

这个问题，每天我都会问自己好几次。为了找到答案，下班后，无论在家里做什么事，我都和孩子们在一起。我想通过一起做事情，或许可以找到问题的答案。即使在刷锅洗碗的时候，我也特意把他们叫到身边。每次去市场买东西，我也带着孩子们一起去。

经过观察，我发现了一件有趣的事情。每次孩子们和妈妈一起做事的时候，都显得很开心。即使去超市买调料，孩子们也会像外出旅游一样充满好奇心。

有一天，我们和往常一样去一个大型超市买食品。看着孩子们兴高采烈的样子，我忽然突发奇想，能不能让孩子们在这样愉快的气氛中学点什么呢？

这时我正好看到陈列在货架上的牛奶，而南希就站在我的身边，于是我问她：“南希，一大盒牛奶和两小盒牛奶相比，哪个量更多？”

正兴致勃勃看这看那的南希听到我的问题后，拿起牛奶看了一会儿，嘴里嘟囔着：“看一看包装马上就可以知道了……”这时，一旁的彼得走了过来，他拿起牛奶说：“这里不是标明了重量吗？把两小盒的重量加在一起就可以和大盒的重量进行比较了。”

南希和彼得举着牛奶算了一会儿高兴地说：“妈妈，一大盒和两小盒牛奶的量一样多，你别担心，买哪个都可以。”

他们似乎以为我是为了省钱才这么问的。趁机我又把爱丽丝叫到了跟前：“你们都知道，我们家一天的伙食费是5 美元，现在你们就帮我挑选5 美元的食物回来好不好？”

我的话刚说完，孩子们的脸上就露出了兴奋的光芒。他们马上装出一副老成的样子，把脑袋凑到一块开始商量起来。需要的东西很多，但是只有5 美元，这可不是一件容易的事。孩子们一边琢磨哪些是必需的东西，一边计算价钱，最后用5 美元买了一大筐东西。

从那以后，每次去市场的时候，我都会让孩子们计算价格。算得最快的孩子，我就奖励他几枚硬币。在这样的过程中，孩子们的数学计算能力有了很大的提高。

厨房小天地，知识大讲堂

随着时间的推移，我终于找到了和孩子们一起做事的意义。在和孩子们一起做事的过程中，我可以很自然地了解到孩子关心什么、对什么感兴趣。在这个基础上，就可以把和孩子们在一起的时间当作一堂教育课。

有趣的是，这在妈妈看来也许是在学习，而对孩子来说则是一场游戏。去市场的时候，孩子们会把商品一样一样拿起来观察，了解一下产地是哪里、怎么生产出来的、都含有什么成分……如果没有得出最终答案，即使没人提醒，孩子们回家后也会主动去翻书寻找正确的答案。而且这样得到的知识不容易忘记，人们很容易记住生活中经常接触的东西。我将厨房也变成了最好的教学场所。即便是一种食物原料，也会有无穷无尽的问题。就拿土豆来说，食用的是哪一部分、含有什么成分、人吃后对身体有什么作用等，通过这样的问答，孩子们可以学到很多知识。

在挑选蔬菜、择菜、洗菜、切菜、炒菜的过程中，可以提高孩子们的数学、科学、哲学等各个领域的知识。我只要对他们加以适当的指导，他们就可以自己找出答案来。

仔细想想，这不仅仅是一个获取知识的过程，还可以帮助孩子们理解人与自然的深刻关系。人们很清楚地知道：自然给予人类一切、人类是怎样生存的、人类为了生存要怎样同自然和谐共处……但是，由于这些思维比较抽象，因此很容易被人们抛在脑后。不过，通过和妈妈在厨房里的对话，孩子们逐渐明白了其中的真正含义。

从那时候开始，通过这种方法，我的孩子们掌握了许多课堂上根本没法接触到的知识。有一位教育哲学家说过这样一句话：“厨房是孩子最好的学习场所。”

这使我明白了一个道理，妈妈对孩子的教育不应当只是让孩子坐在那儿又读、又背、又写，而应让其从生活中获得知识，这样教育孩子不就更容易了吗？

妈妈们经常错误地把孩子看作一张白纸，而自己则充当在纸上绘画的画家。为了画好一幅画，妈妈在上面涂上各种不同的色彩。

孩子也不是计算机，他们不会像计算机那样将输入的信息原封不动地存储起来。当妈妈要求孩子无条件地接受所有教育时，孩子只会对学习产生反感，同时，对本来信任的妈妈也会产生不信任。有一个事实我们绝不能忘记：

教育不是让孩子无条件地学习。强制性的学习，只会使家长与孩子产生矛盾。现在，父母应该立刻停止这种行为，取而代之的应该是在同孩子们一起做事的过程中，仔细地观察孩子。通过同孩子们一起生活的过程，寻找教育孩子的方法。生活，才是学习最好的舞台。

P57-61

妈妈决定孩子教育的成败

张健

劳动部家庭教育指导师培训专家

北京长松咨询家庭教育研究中心主任

读完这个标题，也许你会说，“怎么可能？一个孩子的成败，父母都有责任，为什么作者独独认为妈妈就承担了全部的责任？”我相信看到这本书时，很多读者和我有同样的想法。

西方有一句教育格言：推动摇篮的手就是推动世界的手！是的，母亲就是如此神圣，如此伟大。读这本书时，我心里有很大的触动，被称为“韩国第一妈妈”的张炳惠，她认为：“要想孩子成功，妈妈的角色十分重要，因为无论是从生理还是心理来说，妈妈是孩子最熟悉且最信任的角色，妈妈的一言一行和教育方式，会对孩子日后的成长产生深刻的影响。”我认为这段话更适合中国的家庭教育，因为在中国传统的家庭教育中，男主外，女主内，妈妈承担了更多教育孩子的责任。我从事家庭教育研究多年，曾经在课堂上讲过一句话：“一个女人可以影响家族三代。”当然这里的女人就是指妈妈，学员往往会问我为什么？我通常解释说：“由于男女的生理差别及千百年来传统的社会角色期待和角色分工不同，母亲对子女的影响远远超过了父亲。从十月怀胎到咿呀学语，再到长大成人，子女的言谈举止、所思所想、所需所求，母亲会比任何人都了如指掌，并能够应对自如。”

从孩子来到这个世界开始，母亲就比其他人更善于发现孩子的才能、个性和兴趣，而这一点是任何一位教育专家都难以做到的。发现孩子的天赋，引导孩子向未知领域发起挑战，向着自己的目标去努力发展，是作为妈妈应有的一份责任，也是孩子未来成败的重要因素。古有岳母刺字之精忠报国，孟母三迁之居必择乡，陶母教子之送子“三土”。而在现代，母亲的影响也不可小觑，美国前总统艾森豪威尔也曾经说：“母亲绝对是对我一生影响最大的人。”

奥地利心理学家弗洛伊德曾经称，“母亲对孩子的独特关爱可以让子女产生特殊的自信，使他们在以后的人生道路上迈向成功。”美国历史学家道格·威德研究发现，大多数美国总统都有一位坚强的母亲，他们即使当上总统，在某种程度上仍然依赖母亲，将母亲当作自己最信任的总统顾问。可见，母亲在这些伟人的成长之路中有着无可替代的作用以及深远的影响。

所以我跟很多父母讲：“从小处说一个女人可以影响三代，就不足为奇了。”如果从大处着眼，主宰国家命运的不是在台面上的政治人物，而是摇篮旁边的那双手，母亲的素质决定着人类和民族的未来。从这点来讲我的这个标题“妈妈决定孩子教育的成败”就一点也不过分，而“好孩子的成功99％ 靠妈妈”更是恰如其分。

我希望中国的读者朋友在读这本书能够接收到“韩国第一妈妈”给我们的几点提示：第一，要放下对孩子过多的期待与贪恋，真心为孩子设想并不断传递妈妈的爱。有朝一日，孩子长大成人，就会以同样的爱来回报妈妈。这就是教育回报，有正因必有正果。

第二，妈妈要孩子做某件事或学习某种特长时，先要问问自己，到底这是你想他去学，还是孩子自己的意愿？这一点正好解决了当下很多妈妈给孩子报各种课外辅导班的问题。

第三，许多妈妈常容易盲目跟风，但每个孩子均有不同性格，妈妈们不能迷信一套理论，要注意去观察孩子的特性，而不是完全效仿别人的做法。这一点正印证了我们的一个基本教育理论：要对孩子因材施教。而要做到这一点就需要用心了解你的孩子。

第四，作者在书中提醒妈妈们要注意的是要培养孩子接受失败的能力。她在书中写到：“永远只知胜利、只知成功之道的孩子们，当他们面临人生大小不同的挫折时，他们根本不知道该如何克服，他们也不知道要如何从失败中学习经验与教训。反而那些经历挫折，克服失败的孩子们，他们会牢记自己为什么失败，并更加努力，而且未来就算再次碰到失败，他们也不会有挫折感，因为就算面临失败，他们还是拥有再次尝试的信心。”这也是我们常常提及的挫折教育，书中作者的论述让我们产生强烈共鸣。

最后我想告诉读者朋友，读完这本书稿后，我深受触动，并深刻感知到这本书不仅仅是一本妈妈的教子枕边书，更是对中国家庭传统教育的一个有益的补充。作为一名家庭教育工作者，我期待有更多的中国父母因为此书而受益。

我如何将3个孩子送进哈佛、耶鲁

如今，我已步入古稀之年，我经常会想：现在是该整理我人生的时候了！我为什么而活着？上天给我的使命是什么？我是否完成了我的使命？当然，这些都是无法回答的。

我写这本书的目的是为了回顾我的人生。但是，当我写完这本书的时候，却不知为什么心里忽然有种空荡荡的感觉。现在，似乎还有很多要说的话没有说完，心里不免有些遗憾。于是，在本书的最后，再补充一些想说的话。

在我的事业生涯中，不断有人问我：“教育是什么？”

我的一生似乎与“教育”有着不解之缘，直到现在，还有很多人向我询问“教育”问题。

我把我们生活的时代分成三部分，即人、空间和时间。

这个时代的“人”，在21世纪的“时间”，生活在被称为社会的“空间”里。这个时代不断地变化着，随着时间的推移，社会也在不停地发生变化，构成社会的人也在不断变化。因为这三大要素的不断更新，一个时代谢幕后，另外一个新时代就会来临。

在时代变迁中，教育也是瞬息万变的。随着人们所处的空间和时间的变化，教育也在不停变化。例如，信息社会的到来，产生了与信息相关的教育；全球化的到来，外语教育开始变得越来越重要。

但是，在这种变化中，也有亘古不变的东西。教育的中心无论在什么时间、在什么地点，都是以“人”为主的。也就是说，“人”永远是教育的中心，这意味着人性教育的重要性。无论教育怎样变化，人性教育的基本范围是不会变的，当然，也不能变。

我在成为妈妈之前，一直工作在教育第一线。我的教育哲学，就是首先教孩子怎样做人，我也是这样教育我的孩子的。

我在家里从来不教孩子英语、数学等在学校可以学到的内容，而是教孩子们在人间应有的生活姿态。每个星期我都会选择几个主题对孩子们进行人性教育。

星期一是对人类认识的教育。让孩子认识人类为什么要生存下去、人与人之间的关系是怎样形成的、家庭的概念是什么等有关人类生活的基本常识。

星期二的主题是自然。带孩子们去附近的公园、湖边等可以接触到自然的地方散步，并给孩子们直接观察自然的时间，让孩子们去听鸟鸣、闻花香、看昆虫，直接感受大自然。

我之所以认为接触自然非常重要，是因为孩子们可以从自然中获得丰富的感性认识。听鸟啼声、雨滴声可以培养孩子对音乐的感性认识。在大自然中感受美丽的风景，可以培养孩子对美术的感性认识。孩子们对自然的感觉是人类感性认识中重要的一部分。

星期三的主题是科学。我一贯认为“人类所有的发明都来源于自然”。我教给孩子们的不是学术上的科学知识，而是我们自己可以感受到的科学，我让孩子们认识到，科学来源于自然。瓦特从烧开的水壶中受到启发，发明了蒸汽机，牛顿从落在地上的苹果上发现了万有引力，这些都是从自然中得来的。

这样可以培养孩子们的观察力，也帮孩子们养成了从多种角度观察同一事物、从多种角度思考同一问题的习惯。

星期四的主题是对超自然的讨论。话题从神是什么到我们所知道的神话、传说等。希腊神话和圣经故事也是很好的话题。这样对孩子们畅想美好社会、形成正确的价值观都有很大帮助。

星期五搜集一周以来其他的话题展开讨论。比如从自然规律里诞生的科学，这种科学给人们的生活带来了什么变化。在这样的社会里，人类生存的意义是什么等都可以成为我们谈话的主题。而这个就是我毕生追求的“整体教育”（total education）。

对人类来说，一个人需要掌握知识、感性认识和社会关系。但是，如果只进行知识的教育，人就会失去了感性认识和社会性。对这3个方面全面的学习，就是整体教育。

我认为我的孩子各自走向成功并不单是在学校里努力学习的结果，他们从小就接受了人文、自然、科学、哲学等人性教育。如果孩子们没有这样的基础，就不会有后来的成功。对孩子们来说，人性是基础，在此之上再学习知识才能够成功。

美国总统罗斯福曾经说过：“只教人知识而不教育其品德，对社会是一个威胁。”真正的教育不只是传授知识，还要教授品德，即人性。没有人性的教育，只会给社会带来威胁。

纵观韩国的现代教育，总感到有些缺陷，仔细分析下来，这个缺陷正是教育脱离了人性。

虽然所有韩国人都在强调：“学校应该是人性教育的地方。”但是，真的来到学校你会发现，这里更注重知识的教育，而忽略了品德的教育。

这种现象不只出现在学校中，在家庭里也是一样。在学校里被灌输知识的孩子在家里也被强迫学习知识。

缺乏人性教育的教育，就像没了顶梁柱的房子，表面上看着富丽堂皇，却经不起风吹雨打。韩国的教育以及接受教育的孩子，不知在什么时候就会在瞬间崩溃，这一点令我异常不安。为了摆脱这种不安，现在就要展开以人性为主的教育。而人性教育的出发点正是家庭，这一点，希望家长们一定要牢记。

支撑我生活的力量

人始终是脆弱的，但即使是再脆弱的人，如果有某种目标和力量支撑的话，也可以发挥出自己最大的能量。对我来说，就有很多力量支撑着我。

第一股力量来自于我的父亲。父亲的以身作则，让我知道了一个人应当怎样生活。父亲的信念、学习态度以及对孩子的教育观念，都对我产生了很大的影响，映射到了我生活的每一个角落。

留学的时候，我每天只吃一顿饭，一边学习一边打工，身心疲惫不堪。坦白地说，当时，我也产生过放弃学业回国的想法。当时，父亲来过一次美国，但是，由于他日程安排得太紧，我们只在机场见了一面。父亲看着我憔悴的脸庞半天没说出话来，最后，他用力地说了一句：“炳惠呀，一个人只有知道了饿肚子的滋味，以后才能做大事。”

父亲的这句话使我重新振作起来。父亲经常像这样给我力量，直到他过世，他的话还支撑着我的人生。

第二股力量来自于我的孩子们。现在，我一闭上眼睛，脑海中就会浮现出爱丽丝、南希和彼得的样子。我们第一次见面的样子，他们上学的样子还有成家立业后的样子。

和孩子们的相遇，成为我人生的一个转折点。从此，我生活的中心从自己转到了孩子们身上。孩子们让我明白了付出的意义，通过付出换来的是欢乐。

有人也许会问，如果没有这3个孩子，你有可能会拥有比现在更幸福的生活。我笑着回答，遇到3个孩子时，我的生活才真正开始，没有比现在更幸福的生活了。

最后的力量是因为我是一个韩国人，身体流淌着韩国人的血脉。韩国在历史上曾经被日本、俄罗斯、美国等列强控制过。我去美国留学的目的就是为了成为能够为祖国发展做出贡献的人才。但是，祖国还是被人为地分裂了。

我的父亲为祖国奋斗了一生。为了寻求独立，父亲将祖先们留下的财产全部奉献出来。解放后，他在政治的最前沿孤军奋战，我继承了父亲的信念。

我时刻牢记自己是一个韩国人，要为了祖国的富强而努力奋斗。在美国的生活，使我这种想法变得更加迫切。每一个身在外国的韩国人，都代表着韩国。旅美侨胞棒球选手金炳贤、朴赞浩的优异表现，时刻牵动着每一个韩国人的心，就因为大家都是韩国人。

如今，我们依然在列强的压迫下保持沉默，但是，我想总有一天我们的祖国会成为强国。通过教育振兴我们的国家是至今支撑我的动力之一。

一个人的前进要有引导生活的动力。从这种意义上来说，韩国的妈妈们已经有了“孩子”这个生活的动力。

在韩国，作为一名女性生活是很辛苦的，除了要照顾孩子，还要背负很多东西。在找到支撑生活的动力之后，妈妈要克服所有困难，将这种动力转化为力量，这是妈妈生活的基础。

对已经成为父母的孩子们的话

有时我的孩子们会问我：

“妈妈，你为什么甘心为我们付出那么多？”

在孩子长大成人、结婚生子之后，他们开始明白了为人父母、教育子女的艰辛，正所谓“不养儿不知父母恩”。

孩子们说：“我们绝对比不上妈妈。”但是我明白，就像我是踏着父亲的足迹，把所学到的东西教给我的孩子一样，我的孩子们又踏着我的足迹，把学来的东西教给他们的子女。他们已经体会到了为孩子牺牲所换来的欢乐，他们已经知道该如何教育孩子。

平时虽然很少干涉孩子们如何教育他们的子女，但是，现在我一定要对他们说一句话：

“教育孩子的方法，并没有从我这里失传。我的努力已经延续到你们的下一代了……”

每一代人都是桥梁，是发扬优良传统、传承先进文化的桥梁……这不只是对我的孩子，也是我对所有母亲的希望。既然成为母亲，再苦再累也要满怀信心地承担下去。如果别人还没有做到，就请读这本书的你去实现吧！

《好孩子的成功99％ 靠妈妈1》不仅仅是一本妈妈的教子枕边书，更是对中国家庭传统教育的一个有益的补充。

——张健 劳动部家庭教育指导师培训专家

要让孩子更好地成长，唯有妈妈以身作则。《好孩子的成功99％ 靠妈妈1》为我们讲述了如何做好孩子的第一任老师，如何让自己的一言一行、一举一动带给孩子正向的影响。

——夏芬 《心理育儿》创始主编

教育孩子不需要什么理论。撇开作者的所有光环，她就是一个合格妈妈。因为她从爱出发，从发现着眼，从细节着手。

——李忠辉 家庭教育专家、“父母学堂”创始人