本书从教师专业成长的需要出发，着力为教育工作者提供从事教育工作最需要和最基础的教育理论。书中重点介绍了教育的本质、教育的基本要素、教师与学生、教育基本规律、教育目的等基本内容，试图解决如何从宏观视角看待教育的问题。本书对正在从事教育教学工作的教师或将要从事教育教学工作的师范生树立新的教育理念、形成科学的教育观、推进教师专业化，将大有裨益。本书是教师教育系列教材之一，可作为高等师范院校本、专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。

总序

前言

第一章 教育学概述

 第一节 教育学的研究对象

 第二节 教育学的研究任务

 第三节 教育学的产生与发展

 第四节 教育学的几个相关问题

第二章 教育及其产生与发展

 第一节 教育概念的界说

 第二节 教育的结构与功能

 第三节 教育本质问题探讨

 第四节 教育的起源与发展

第三章 教育与社会发展

 第一节 教育与社会关系的主要理论

 第二节 教育的社会制约性

 第三节 教育的社会功能

 第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战

第四章 教育与人的身心发展

 第一节 人的身心发展及其对教育的制约性

 第二节 人的身心发展的主要影响因素

 第三节 学校教育在人的身心发展中的作用

第五章 教育目的与培养目标

 第一节 教育目的概述

 第二节 关于教育目的的主要理论

 第三节 我国的教育目的

 第四节 全面发展教育的构成

 第五节 培养目标

第六章 教育制度与学制

 第一节 教育制度概述

 第二节 学校教育制度分析

 第三节 1949年以来我国的学制

 第四节 现代教育制度改革的世界趋势

第七章 教师与学生

 第一节 教师

 第二节 学生

 第三节 教师与学生的关系

第八章 教育内容及其变革

 第一节 教育内容概述

 第二节 教育内容的发展及其制约因素

 第三节 关于教育内容的理论认识与分歧

 第四节 教育内容的知识分类及其变革走向

第九章 教育途径的多样化

 第一节 课堂教学

 第二节 课外活动

 第三节 班主任与班级教育

 第四节 家庭与社会教育

第十章 教育环境分析与建设

 第一节 关于教育环境的基本认识

 第二节 教育环境分析与优化

 第三节 学校教育环境建设

参考文献