郗红喜编著的《妈妈是孩子最好的启蒙老师》从事教育研究和实践多年，读了很多教育书，知道很多教育理论，也有很多教育实践，但当我拿起这本书稿时，仍然手不释卷。为什么？因为这本书书中的观点和实践都源于真实生活，作者记录的生活点滴，融入大量教育理论和智慧。此书的价值不逊于学者的育儿专著。书中很多思想、观点贴合当今世界最新的教育思想，值得学习；书中很多做法具有实践指导意义；书中众多感悟值得家长朋友用心体会。

《妈妈是孩子最好的启蒙老师》是一本令人肃然起敬的书。作者（郗红喜）不是专家、学者、权威，只是一位普通妈妈，但她最大限度地尽到母亲的责任，在本职工作之外，潜心于家庭教育。不断学习、勇于探索、笔耕不辍。经过多年积累，她有了很多有价值的心得体会。一位母亲爱孩子，如此用心、投入，把对孩子的爱通过文字变成千万家长的福音，变成一笔社会财富！

《妈妈是孩子最好的启蒙老师》从事教育研究和实践多年，读了很多教育书，知道很多教育理论，也有很多教育实践，但当我拿起这本书稿时，仍然手不释卷。为什么？因为这本书书中的观点和实践都源于真实生活，作者记录的生活点滴，融入大量教育理论和智慧。此书的价值不逊于学者的育儿专著。书中很多思想、观点贴合当今世界最新的教育思想，值得学习；书中很多做法具有实践指导意义；书中众多感悟值得家长朋友用心体会。

第一章 给孩子自由

 给孩子做梦的权利

 爱孩子，就要给孩子自由

 你了解孩子的需求吗

 尊重孩子的想法

 允许孩子成为他自己

 放手，孩子才会独立

 孩子需要呵护

 不逼孩子上兴趣班

 孩子，你慢慢来

第二章 走近孩子解读孩子

 一恒撒谎的原因

 一恒学美术的风波

 寻找孩子“人来疯”的原因

 一家三口互相监督改缺点

 “三个愿望”暴露了孩子当前的一D理状态

 “恒”言无忌带给我的尴尬一

 孩子为什么屡次被噩梦吓醒

第三章 尊重孩子需做好细节

 用“心”陪孩子玩

 我不主张打孩子

 孩子叛逆不可怕

 陪孩子玩时，让让他

 孩子遭遇了“语言暴力”

 教育孩子要讲究方法

 当孩子受人欺负时

 不再为孩子的疏忽埋单

 别让你的希望变成孩子的压力

 恭喜你，有了自己的秘密

 秘密可以分享吗

第四章 育儿之路，不可以预设

 孩子的未来不可以预设

 向导航仪学习给孩子纠错

 育儿，需要夫妻双方分别唱红脸和黑脸吗

 男孩女孩都要富养

 爷爷奶奶溺爱孩子怎么办

 育儿，有时也要讲“厚黑”

 孩子面前，家长应学会扮演不同的角色

 不剥夺孩子体验挫折的权利

 用欣赏的眼光看孩子

 让分床睡顺其自然

第五章 身教大于言传

 妈妈是孩子的标杆和榜样

 恒爸这样做父亲

 我和孩子一起提升能力

 如何营造适宜孩子成长的环境

 我们应该怎样做父母

 我这样爱孩子

 别人家的孩子真的比自家的好吗

第六章 孩子的成长无小事

 游戏中教孩子“识骗局”

 当一恒扔了面条后

 追影子

 爱孩子，就陪孩子一起做游戏

 过一个和游戏为伴的周末

 放风筝中的育儿契机

 分享是快乐的

 留一层书橱给孩子

 给孩子写赞美条

 被别人放鸽子后

 教一恒写作文

 一恒竞选班干部的过程

 当孩子问卫生巾是什么

 一定要每天都问好吗

 和孩子一起谈死亡

 爱他就让他自己做

 一恒得到表扬后

 当道理讲不通时

 我和老公教一恒学理财

 带孩子看金鱼时的随意聊天

 教一恒从听写生字中学求助

 和一恒一起养蚕

 从孩子的“舌吻”说起

 给孩子留点“自我管理”的时间

 学美术迟到后

 将孩子拉出事态之外做旁观者

第七章 有些事，不能对孩子做

 不鼓励孩子打小报告

 不抹杀孩子的个性

 不让孩子生活在真空中

 不让孩子生活在童话中

 不教孩子推卸责任

 不要只盯着孩子的缺点

 孩子还小，不要让孩子把童真丢了

第八章 恒妈答疑

 孩子不听话时，该不该吓唬他

 处于敏感期的孩子，我该拿你怎么办

 该不该让孩子提前上学

 孩子爱磨蹭怎么办

 孩子爱咬手指怎么办

 该不该在孩子哭闹时向他妥协

 老师罚孩子抄课文到半夜时怎么办

附录 童言趣语

爱孩子，就要绐孩子自由

孩子的世界中，房屋可以是圆形的，大海可以是粉红色的，汽车是可以在天上飞的……成人的世界中，缺少的正是孩子的天真和幻想。我们可以不理解孩子的世界，但我们不能打破他们世界中的规则。

——自题

“孩子，快放下，那张卡片太脏了。”个孩子捡起了地上的一张奥特曼卡片，并乐此不疲地玩着。孩子的妈妈以“卡片脏”为理由，要求孩子扔了那张卡片。孩子不想扔。妈妈一把夺过了那张卡片，扔到了垃圾箱…

这是我曾经看到的情景。

这样的场景再普通不过，因为我们身边每天都在上演这样的事儿，甚至我们自己就是上述场景中的那位妈妈。

可以设想一下，当孩子拆卸你买给他的价格昂贵的小汽车时，你有没有阻止过，

当孩子剪纸拿反了剪刀时，你有没有纠正过7

当孩子欢快地趴在地上看小蚂蚁时，你有没有反对过7

当孩子欲顺着蝉鸣的声音爬树寻找时，你有没有制止过，

有的妈妈给孩子制定了诸多无形的框框，要求孩子不能干这，不能干那。比如，文章开头提到的那位妈妈，怕孩子弄脏了手，而拒绝了孩子玩那张卡片的权利。这位妈妈这样做表面上是爱孩子，实际上是以“爱”的名义剥夺了孩子的自由。

◇爱孩子。要给孩子探索的自由

有人曾说过“孩子天生就是个探险家”，孩子从出生起就开始了对这个世界的探索。他们对未知的世界、未知的事物充满了好奇。

孩子的这种探索精神表现在生活中的方方面面，比如，他想拆卸自己的玩具汽车，他捡起别人丢掉的卡片玩耍，他趴在地上认真地观看蚂蚁…-可是有不少妈妈却阻止了这些，理由不外乎有几点，脏、不安全、弄坏了玩具、会伤害到孩子…-

在孩子的世界中，什么都可以作为他的玩具，很多事都可能激发起他的兴趣，这是他观察世界、探索世界的开始。剥夺了孩子探索的自由，就相当于扼杀了孩子的观察、创造能力。孩子的手、衣服脏了可以洗，房间弄乱了可以整理，但是孩子的快乐被剥夺了，创造力被扼杀了，将很难有补救的措施。

如果你爱自己的孩子，请给孩子探索的自由。

◇爱孩子，要给孩子犯错的自由

生活中，孩子经常会有各种大人们认为不正确的举动。比如，孩子穿鞋子穿反了：组装玩具汽车时把轮胎放在了车身上面：帮妈妈洗碗时，把大碗放在了小碗上…

这时候，很多妈妈就忍不住去纠正孩子的行为，理由也不外乎有几点，怕孩子穿错了鞋子会不舒服，怕孩子耽误自己的时间，怕孩子会把错误的行为当成一种习惯，怕孩子会摔碎了东西……

殊不知，犯错也是孩子成长过程中必须经历的一种人生体验，孩子是在犯锗中不断成长的。孩子穿错了鞋子，无需急于去纠正，他意识到穿上的鞋子不舒服，自己会尝试着把鞋子换过来。等他发现轮胎安错了位置时，他自己会重新安装的。也许，孩子安装起来的汽车根本不能再“行驶”了，但孩子会寻找汽车不能“行驶”的原因。孩子把大碗放在小碗上，只是可能会打碎两个碗而已。碗是有价的，孩子的探索行为是可贵的、无价的。下一次，孩子会试着把小碗放进大碗里。寻找正确方法的过程，就是孩子成长的过程。

孩子在玩的过程中，没有正确和错误，只有不同的组合和体验。只有心平气和地、不带功利地体验过不同的组合和结果，等到他们长大成人，参与到效率社会中，才有可能做出正确的选择。

孩子穿反了鞋子，安错了轮胎，打碎了碗，这些不是失败，只有当孩子停止尝试才算失败。孩子犯错的过程，是一个经历迷惑、苦恼的过程，也是一个不断尝试，收获惊喜的过程。尝试的过程中，也许他会经历痛苦、困惑，那又有什么7只有经历痛苦和困惑，惊喜才会更有意义，不是吗'犯错也是孩子的权利，孩子会在犯错中吸取教训，并不断成长。

◇爱孩子，要给孩子撒娇的自由

孩子的需求有物质上的，也有精神上的。

现在一个家庭基本只有一个孩子，从小就被父母、爷爷奶奶等好几个大人宠着，家里吃的、喝的、用的、玩的应有尽有。在这种物质需求得到满足的情况下，孩子并不一定快乐，我们更应关注孩子的精神需求，即心理需求。

孩子l～6岁这个阶段，特别依赖妈妈，妈妈可以给他安全感，使他建立起对这个社会的信任。这个阶段，妈妈应尽量多抽时间陪陪孩子。但实际上很多妈妈白天要忙于上班，无法满足孩子的心理需求。

当孩子的心理需求得不到满足时，他就会有一些反常的行为。比如，妈妈下班回家时，他会钻到妈妈怀里哭，以表达自己的委屈；他会黏着妈妈，让妈妈陪他玩，给他讲故事．他会编造谎言，告诉妈妈鼻子疼，眼睛疼，无非是想看看妈妈会不会在乎他……

这些，都是孩子撒娇的一种表现。当妈妈的应尽量给孩子撒娇的自由，满足孩子的精神需求。P16-18

这是一本令人肃然起敬的书。作者不是专家、学者、权威，只是一位普通妈妈，但她最大限度地尽到母亲的责任，在本职工作之外，潜心于家庭教育。不断学习、勇于探索、笔耕不辍。经过多年积累，她有了很多有价值的心得体会。一位母亲爱孩子，如此用心、投入，把对孩子的爱通过文字变成千万家长的福音，变成一笔社会财富！

这是一本值得好好阅读的书。我从事教育研究和实践多年，读了很多教育书，知道很多教育理论，也有很多教育实践，但当我拿起这本书稿时，仍然手不释卷。为什么？因为这本书书中的观点和实践都源于真实生活，作者记录的生活点滴，融入大量教育理论和智慧。此书的价值不逊于学者的育儿专著。书中很多思想、观点贴合当今世界最新的教育思想，值得学习；书中很多做法具有实践指导意义；书中众多感悟值得家长朋友用心体会。

这还是一本让人看到未来希望的书。如果中国的教育没有希望，中国的未来也就没有希望。回国从事教育多年，目睹种种痛苦、混乱的现状，我时常觉得中国教育像在泥潭里挣扎，大家都在沉沦，看不到希望。但有时，我又觉得中国教育充满希望，希望在哪里？就在这些用心学习、勇敢实践的家长身上，在一些不断探索的老师身上。一恒妈妈就是这样一位用心的家长。如果更多的中国家长都能像一恒妈妈这样，在家庭教育方面用心学习和实践，而不是一味盲从，中国的教育就大有希望．中国就大有希望！

我们做父母真的都应该像一恒妈妈这样，用心学，用心做，然后用心写出来与大家分享受。如果大家都这样用心和努力，我们每个人不但会写出自己的书，更会写出自己和孩子的精彩人生。

为这样一本书写序，我备感荣幸。书的作者是山东淄博修文外国语学校的学生家长，更令我添一份自豪！我为修文学校有一恒妈妈这样的家长而欣慰，我期盼修文学校能再多一些这样的家长，中国再多一些这样的家长，这将是孩子之大幸，家庭之大幸！

让我们祝福一恒、一，匣妈妈，更让我们期待一恒妈妈的作品给更多家庭带来觉醒、行动、智慧、幸福和成长！

王修文：2002年加盟新东方，现任新东方教育科技集团副总裁，兼任北京新东方扬州外国语学校校长。他还兼任中国民办教育家协会副理事长，江苏省人大代表，扬州市政协常委。改革开放后中国第一代留美学者，获美国爱丁堡罗大学教育和教育管理双硕士学位、美国宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士。

曾在美国工作多年，曾任美国爱丁堡罗大学访问学者，美国康考杰大学兼职教授，世界最大的国际语言文化交流机构——康考杰大学国际语言村执行副总裁、美国杜波依斯商学院国际部主任、俄亥俄州大扬城地区华人主席。

郗红喜老师是我育儿网的好友，她是一个胸怀大爱、善于思考的妈妈，深谙教育艺术。因她儿子比我女儿稍大，她的很多育儿经验都对我颇有借鉴价值，我相信这本浓缩了她理论思考和实践智慧的书是经得起推敲的，希望更多家长从中受益。

——桐桐妈教育学博士

你可以不喜欢家教大理论，但不能不喜欢精辟小经验。生动的育儿故事，精致的心得分享，既蕴含了教育的智慧，又跳出了教育误区。给想成为合格且智慧的父母提供了最快乐的阅读，最宝贵的理念。

——练丽丹中华家庭教育研究院亲子研究中心首席专家

孩子以后会成为什么样的人，会快乐开朗自信，还是卑微胆小怯懦，不是取决于在学校里学到了多少知识，而是家庭教育是否得当，家教渗入的是孩子的灵魂，潜移默化影响着孩子的一生。这本书是郗红喜老师几年来育儿的精华，相信你一定会有相见恨晚的感觉。因为这样一个妈妈，肯定正是你希望成为的样子！

——李家熙熙育儿网博客主编