方舟主编的《7-8年级，改变孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》是针对7-8年级的孩子写的，7-8年级，父母们面临的难题有很多：孩子即将长大成人，教育态度和教育方法怎样转变？在“动荡”的青春期，如何与孩子有效、科学地沟通？孩子进入了一个关键的转折期，如何去应对、去指导？

父母们的困惑是共通的：如何在这样一个充满了“未知数”的年龄段，给予孩子最科学、最有效的教育呢？

希望“一线教育”多位教师的工作实践，能够给您带来全新的方法和启示！

初中生的教育，特别是7-8年级孩子的教育，对于所有家长来说，都是一个很大的题目，都是必须面对的一个难题。在《7-8年级，改变孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》中，我们将站在教师与家长的双重角度，想家长之所想，急家长之所急，从分析7-8年级孩子的心理特征、成长特征角度入手，深度解析如何给予孩子最科学、最有效的引导与教育，帮助孩子更加健康快乐的成长。《7-8年级，改变孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》由方舟主编。

第一章 7-8年级，孩子一生的关键期

 一 7年级——家长要警惕“初中新生综合症”

方法一：利用“新开端”让孩子重建信心

方法二：为孩子的“崛起”寻找理由

方法三：教孩子学着列学习计划

方法四：与老师和孩子都多多交流

 二 8年级——帮孩子顺利度过“多事之秋”

方法一：给8年级孩子更多的理解和尊重

方法二：不要马上反驳8年级孩子

方法三：不要给孩子贴负面“标签”

方法四：巧妙运用孩子的逆反心理

 三 7-8年级，孩子学习成绩的突变期

方法一：引导孩子做好初中开学前的准备

方法二：热处理——让孩子产生明确的学习目的

方法三：帮孩子战胜惰性

方法四：给孩子介绍科学的学习方法

 四 7-8年级，孩子身体发育进入青春期

方法一：对待青春期的孩子要宽严相济

方法二：让孩子学会控制自己的情绪

方法三：通过正确的渠道让孩子了解必要的性知识

方法四：向孩子灌输正确的恋爱观

 五 7-8年级，孩子心理成长的关键期

方法一：及时帮孩子排解“压力”

方法二：父母要学会倾听孩子的心声

方法三：相信孩子并给予孩子自信

第二章 当好7-8年级家长，必须提前做好准备

 一 升入中学，家长引导孩子必做的五件事

方法一：闹钟一响，马上起床——锻炼孩子的行动力

方法二：让孩子学着洗衣、做饭——转变孩子的小学思维

方法三：让孩子每天都去读报纸、看新闻——开阔孩子的视野

方法四：多培养一个好习惯——孩子比别人更优秀的资本

方法五：今日事，今日毕——锻炼孩子的意志力、自控力

 二 家长要巧妙把握与孩子之间的关系

方法一：家长应该了解孩子最讨厌的教育方式

方法二：家长千万不要试图用“发脾气”来使孩子屈服

方法三：少教训多指导

方法四：对这一年龄段的孩子不要太敏感

 三 让孩子走向成功，家长必须要坚持的观念

方法一：决不能让孩子对自己失去信心

方法二：用放大镜去看孩子的优点

方法三：努力去发现孩子的兴趣爱好

 四 7-8年级，是培养孩子自我意识的关键期

方法一：创建民主型家庭

方法二：在成功和失败中，让孩子正确认识自己

方法三：让孩子时刻都保持积极的自我情感体验

 五 7-8年级，家长要引导孩子确立人生目标

方法一：家长不要做“吸臭屁”，而要做“采蜜蜂”

方法二：送孩子一个地球仪，让孩子的人生目标与世界接轨

方法三：从现在开始引导孩子去思考人生规划

第三章 7-8年级，孩子更需掌握学习技巧

 一 学好语文——多多阅读是关键

方法一：让孩子根据自己的爱好去读书

方法二：让孩子在阅读的同时学会积累知识

方法三：鼓励孩子在阅读的时候勤动“手”、多用“脑”

 二 学好数学——找到“窍门”是关键

方法一：把课本“吃”透

方法二：告诉孩子，在做题之前，把题目考查的知识点找出来

方法三：做数学题，掌握做题技巧最重要

 三 学习英语——让孩子把英语当作一门语言来学

方法一：培养孩子学习英语的兴趣

方法二：培养孩子的英语思维

方法三：鼓励孩子用最科学的方法去学英语

方法四：“重复”是学习英语的利器

 四 文科科目学习——学会“记忆”是关键

方法一：让孩子在记忆之前先去理解知识

方法二：让孩子了解人的遗忘规律再去记忆

方法三：引导孩子掌握记忆的技巧

 五 理科科目学习——信心是关键

方法一：学好物理的诀窍

方法二：学好化学的方法

方法三：巧妙应对孩子的偏科问题

 六 制订和执行学习计划——孩子学会学习的“前奏”

方法一：帮助孩子利用好课堂45分钟

方法二：引导孩子用正确的方法记笔记

方法三：教孩子巧妙应对计划执行过程中遇到的特殊情况

 七 课前预习——提高孩子学习能力和学习效果的有效途径

方法一：让孩子把握好预习的时间

方法二：让孩子根据自己的实际情况去预习

方法三：预习的几个基本步骤

 八 及时复习——拒绝“狗熊掰玉米”

方法一：课后复习的基本步骤

方法二：协助孩子制订一份详细的复习计划

 九 考试技巧——提高学习成绩的重要途径

方法一：考试之前，千万不要让孩子搞疲劳战术

方法二：让孩子明白，考试中减少失误，就是在接近成功

方法三：让孩子掌握必要的考场技巧

第四章 与7-8年级孩子沟通，更需要技巧

 一 这些7-8年级孩子的心里在想些什么

方法一：面对孩子脾气暴躁→家长首先要认同孩子的情绪

方法二：面对孩子开始关注异性→教孩子正确与异性交往

方法三：孩子有了自己的秘密→家长一定要尊重孩子的隐私权

 二 如何引导孩子与家长交流

方法一：把“代沟”降到最小化

方法二：与孩子的好朋友保持沟通

方法三：增加与孩子共同做事的机会

 三 使亲子关系“升温”的几种沟通方法

方法一：为亲子沟通增加神圣感

方法二：多一些鼓励，少一些指挥

方法三：增加与孩子使用非语言沟通的频率

 四 不要和7-8年级的孩子“较劲”

方法一：从欣赏孩子开始

方法二：向孩子说说自己的心里话

方法：给孩子足够的“参政权”

 五 与7-8年级的孩子沟通，家长必须掌握的技巧

方法一：认真倾听是有效沟通的开始

方法二：选择合适的沟通场所

方法三：选择恰当的时机与孩子沟通

方法四：选择一种合适的沟通方式

第五章 青春期问题，积极应对孩子的“危险禁区”

 一 “早恋”→引导孩子树立正确的恋爱观

方法一：及时发现孩子的早恋倾向

方法二：在任何时候都要相信孩子

方法三：让孩子正确看待影视剧中的恋爱

 二 网络→通过“疏导”，引导孩子正确认识网络

方法一：应对网上聊天→教孩子在网上学会自我保护

方法二：应对网络游戏→转移孩子的注意力

方法三：应对“网恋”→不打、不骂、摆事实

 三 孩子开始“学坏”→让孩子树立正确的是非观念

方法一：让孩子树立正确的是非观念

方法二：培养孩子的好习惯永远都不算晚

方法三：让孩子在心中树立自己的一个光辉形象

 四 冷漠、没有爱心→引导孩子树立正确的道德观

方法一：让孩子学着去热爱生活

方法二：让孩子学会关心他人

方法三：让孩子学会感恩他人

后记

一 7年级——家长要警惕“初中新生综合症”

在当班主任的过程中，我曾遇到过这样一件事情：

开学不到一个月，一个七年级孩子的家长来找我，说是要给孩子转学。问他为什么，这位家长无奈地告诉我：“孩子说不适应这里的教学方式，不喜欢这里的老师和同学，而且经常会莫名其妙就)中我们发脾气……最近说什么也不肯来学校了，没办法，只能给他再换个学校试试！”

看着这位家长为孩子的事情急得焦头烂额，我告诉他，孩子不用转学，他只是患上了“初中新生综合症”，只要帮助孩子让这种症状消失，孩子很快就会投入到初中的学习、生活中来。

孩子刚刚升入初中，出现不适应的现象很正常。七年级是小、初衔接期，面对新环境、新科目、新老师等，孩子在心里不可避免地会有一些排斥成分。当然，当孩子的这种排斥转变成了不适应，他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题，这就是我所说的“初中新生综合症”。如果家长真的因此而给孩子换了学校，家长浪费精力和财力不说，到了新的学校，孩子的症状只能越来越严重。

事实上，大多数的孩子在刚刚升入七年级时，都会或多或少地存在着“初中新生综合症”，这是由于孩子自身的变化和外界环境的变化所决定的。

到了七年级，孩子已经从儿童期迈进了青春期的大门，他们的自我意识越来越强烈，并且要求独立的意识在迅速增长；另外，由于性激素分泌的增多，他们的身体也在呈加速度成长。思想和身体的变化使他们觉得自己已经是大人了，因此，这些孩子经常会对父母说这样的话：“我已经不是小孩子了，你们不要再像对待孩子那样对待我。”

但是这些“小大人”在升入七年级后却表现出了诸多的不适应，不适应新的同学和老师、不适应学习科目的增加、不适应学习内容难度的增加……前后落差的存在让他们感觉到迷茫、困惑，而又无能为力，所以便出现了“初中新生综合症”的种种症状。

其实，要想孩子不患“初中新生综合症”也有一个很好的办法，那就是提前给他们打“预防针”，即家长提前告诉孩子：升入初中对他们意味着什么，他们将面临什么。

我就曾接触过这样一位妈妈，孩子每进入一个新的阶段，她都会阅读大量的教育书籍，从而使孩子少走很多没有必要的弯路。

在孩子升入七年级之前的那个暑假，她经常这样与孩子沟通：

“你说到了七年级之后，要学的科目将近十门，比以前都要多一倍了，你会感觉有压力吗？”她好像无意间与孩子提到这个话题。

“对呀，妈妈，到时候这么多科目我要忙不过来怎么办？”孩子也有点担心地说。

“不过我问过那些年级比你高的同学们，他们说如果在学习时能够做到有所侧重，就会轻松很多。比如在自己擅长的科目上少花时间、在自己不擅长的科目上多下点工夫等，这个问题就很好解决。”妈妈轻松地说。

“这些问题我要和那些大哥哥、大姐姐们去探讨一下。”孩子认真地说。

从小学六年级升入初中，虽然孩子的年龄只长了一岁，但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初中科目的增加、初中老师教学方式的改变等，都有可能使孩子产生不适应的感觉。但如果家长提前把这一切告诉他们，并为他们推荐可行的解决方法，那孩子在面对这些问题时，就会从容得多。

针对于此，家长可以告诉孩子，中学与小学在以下方面有着很明显的不同：

第一，从教学方法而言，中学与小学有着很大的不同。中学的老师已经不像小学老师那样盯着孩子学，手把手地管着孩子学，而是用动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发地去学习。因此进入七年级后，孩子应该提高学习的主动性。

第二，从教学内容而言，小学的学习课程只有很少的几门，但中学的课程一下子增加到了十几门，每个孩子都会有一点应接不暇的感觉。针对这一点，家长可以借鉴上面那位家长所提到的方法。

第三，从学习方法讲，在小学阶段，只要孩子多记、多背、多写就能取得好成绩，但到了中学，除以上这几“多”之外，孩子还需要掌握知识的规律，养成良好的学习习惯，才能取得好成绩。因此，家长还应有意识地引导孩子总结有效的学习方法。

当然，如果家长能够引导孩子去向那些刚刚走过七年级的大哥哥、大姐姐取取“经”，那就最好不过了。因为他们肯定会有很多感想，也会摸索出很多的经验，当孩子掌握了这一切后，他就能以“巨人”的高度去看待他将要遇到的那些“不适应”了。

需要提醒家长们的是，以上方法只适用于那些即将进入七年级，或者刚刚进入七年级不久的孩子。那么，对于那些已经患上“初中新生综合症”的孩子，家长如何做，才能引导他们尽快摆脱这些症状呢？

方法一：利用“新开端”让孩子重建信心

七年级对孩子意味着“不适应”的同时，还意味着“新奇”、意味着新的开始。也许孩子在小学时学习并不出色，也许孩子在小学时与老师之间发生过矛盾，也许孩子在小学时与同学之间有过误会……这一切都没有关系，因为到了一个新的环境，一切都是新的开始。

我曾教过的一个孩子就是这样，在小学时他的成绩很一般，但到了初中，家长告诉他，一切都可以重新开始，他信了。也正因为如此，在升入初中后的第一次考试中，他一跃进入了前十名，此后他的成绩一直呈上升状态。

信念的力量是巨大的，如果孩子真的想改变，七年级就是一个很好的开端。现在我所教的那个孩子已经以优异的成绩考上了自己理想的大学，以下是他的原话：

当爸爸妈妈告诉我“七年级，一切可以重新开始”时，我就告诉自己：“我一定要做一个学习好的孩子。”自从有了这种想法之后，我觉得自己一夜之间长大了许多，我好像抓住了一个我等待很久的机会来“翻身”，来改变自己，来证明自己。于是，整个七年级，我都在努力地学习。

正是由于信念的支撑，我会主动地去寻找最有效的学习方法，每天晚上除了做完作业之外，我还会把白天老师所讲的内容复习一遍，然后再预习明天将要学到的内容。尽管每天晚上都会学到很晚。但我一点也不感觉疲惫，而且睡觉也会睡得特别香。

现在想想，那段时间是我过得最充实的日子，真有点“疯狂的七年级”的感觉！

看了他的自述，我真的体会到了这个孩子的投入。也许有家长要说，孩子这样投入会不会变成“书呆子”呀？其实不然，这个孩子不但学习好，而且人缘也很好，他身上似乎有一种奇怪的力量，使得当时班上的很多孩子都抢着与他做同桌。认真思索之后我终于明白了，正是因为他的那种“投入”精神，他不但学习投入，玩也玩得投入，做其他一切事情都“投入”，所以很多同学才喜欢与他接触、与他交朋友。

P5-8

作为一名从教多年的教师，在如何对孩子进行科学而有效的家庭教育方面，我一直信奉这样一条教育理论：“教育孩子，小时候要严，长大要宽！”

很多家长也许会问了，这个长大以什么来界定？如何判定自己的教育是该严格一些，还是宽松一些？

对此，很多有经验的教师和家长都会有这样的共识：就是孩子升入初中，7-8年级开始。

特别是在2008年初的时候，在朝华出版社相关编辑的组织和协助下，我和几位教师同行，并邀请了部分教育专家、学生家长，一同坐下来，对孩子中学阶段的成长过程，以及这些孩子日后的学业情况、现今的生活状况等进行了一次详细的梳理。反观孩子在中学阶段的整体发展和表现，我们更是惊奇地发现：7-8年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！甚至可以称得上是，塑造和改变孩子一生的关键转折期！

无论教师还是家长，对于7-8年级的孩子，都会有着这样的深刻感受、深刻印象：

刚从小学迈入中学的门槛，孩子们似乎在一夜之间长大了，忽然就像个小伙子、大姑娘似的，有了更多属于自己的秘密——他们开始渐渐远离父母的视线，对父母的管束表现出前所未有的拒绝心态；有了心事，他们宁可向日记本或亲密伙伴倾诉，也不愿与自己的父母进行深入沟通……随着身体的快速发育、理性思维能力的增强，他们正在经历着青春期特有的困惑与苦恼。

特别是随着学习难度的增加、学习方式的深刻变迁，在7-8年级。孩子将进入一个重要的“翻坎”阶段。顺利翻过这道“坎”，孩子的学习成绩就会渐渐进入平稳上升期，进而突飞猛进，登上成功人生的第一个阶梯；反之，很多原来学习很好的孩子成绩则开始大幅下滑，或者干脆放弃了学习，转而将注意力更多投向网络、早恋等人生歧途。

从孩子自身角度来说，这种转变也强烈地影响着他们的生活。在7-8年级孩子酌日记本以及作文本中，我们不难发现这样的语句：

“我特别不喜欢父母总是唠唠叨叨……”

“学习不好，我也很苦恼，有时候真想放弃……”

“我的未来将是怎样的？我很迷茫也很困惑，没人能理解我……”

7-8年级，这个充满动荡的青春期，孩子人生的重要转折期，将给孩子的未来带来怎样的影响？将带给家长以怎样的启示呢？

通过群策群力的分析与研究，我们很多教师和专家都有着如下几点共识：

7年级，是“初中新生综合症”高发期——孩子对崭新的学习环境、学习方式适应的速度快慢，将影响甚至决定着他们整个中学阶段学习自信心的强与弱；

8年级，堪称中学阶段的“多事之秋”——父母一个不留神，孩子就有可能走入人生的弯路；

7-8年级，是孩子学习成绩的突变期——在这两年的时间里，以前成绩不好的孩子很容易就“翻身”，而以前成绩很好的孩子也很容易进入“差生”的行列；

7-8年级，孩子身体发育进入青春期——他们会对自己身体产生的变化感到非常迷茫，因此很容易走向消极和自卑；

7-8年级，孩子心理成长的关键期——在这个最易出现问题的阶段，“动荡”、“矛盾”将常伴孩子左右。

初中生的教育，特别是7-8年级孩子的教育，对于所有家长来说，都是一个很大的题目，都是必须面对的一个难题。对此，许多家长常常向教师解惑：有什么好办法？有什么灵丹妙药？  事实上，灵丹妙药是没有的，但科学而有效的教育方式和教育方法却是可以通用的。在本书中，我们将站在教师与家长的双重角度，想家长之所想，急家长之所急，从分析7-8年级孩子的心理特征、成长特征角度入手，向广大读者充分呈现本书的四大特色：

特色一：更注重的是方法

在当代，科学的教育理论多如繁星，如尊重教育、赏识教育等等。然而，新一代父母们最迫切需要的却是更为具体的方法，他们想知道，在实际生活中，自己究竟怎样去说、怎样去做，才能给孩子一个好人生、一个好未来。

例如，对于青春期的孩子来说，家长们都知道应该给予更多的尊重和理解。可怎样做才算是尊重？理解孩子的方法又有哪些呢？再比如，任何人都知道预习、复习等良好的学习习惯可以有效地帮助孩子提高成绩。可预习的方法有哪些？家长又应如何指导孩子进行有效的复习呢？

与其他介绍教育理论的书籍不同，本书将要告诉您的是——方法！

特色二：更关注孩子的心理世界

7-8年级的孩子，正处在心理成长的动荡期，面临着很多困惑与苦恼。在这一阶段，如果父母对孩子的心理特征不加了解，那便会促使更多的“无效教育”产生，甚至会使孩子走向叛逆之路。

所以，本书将更多针对孩子在7-8年级这个阶段的心理特征、心理发展走向等问题，进行深入的分析与阐述。希望我们的分析，能够帮助家长更加顺利地走进孩子的内心世界，实现心与心的沟通。

特色三：体现家校联合教育思想

新时期，素质教育中很重要的一点要求就是：家校联合，共同育人。

家庭与学校，是孩子最重要的两个成长空间。作为与孩子最常接触的教育者——家长，不仅要在家庭生活中做到了解孩子，更要对孩子在校的情况做到心中有数，这样的教育才是全面而有效的。这也正是我们写作本书的目的之一。

特色四：倡导家长与7-8年级的孩子做朋友

7-8年级，不仅是孩子成长过程中的一个重要转折点，更是家庭教育方法的一个转折点。从这一阶段起，家长应以对待成人的方式，来尝试与孩子进行交往和沟通。因此，贯穿本书始终，我们一直在向家长传达这样一种教育理念：和你的孩子做朋友！

做朋友，孩子才会与你无话不谈；做朋友，才能让亲子之间的关系日益密切；做朋友，孩子才会愿意接受你所做出的正确指导或引导……

由于篇幅所限，我们在此就不做更多介绍了。最后，衷心希望我们教师和所有家长，为给孩子创造一个美好的未来，为赋予孩子更多成就一生的能力而共同努力。

阅读此书的特别提示：

1.由于参与撰写此书的教师较多，所以我们在人称上统一用“我”以及“我们”来泛指作者，以方便读者阅读。

2.教育最重要的就是要做到未雨绸缪，提前做好应对孩子种种转变的准备。再加之“早熟”等因素，所以我们建议家长：孩子六年级的时候，既可开始阅读此书。此外，由于初中教育具有连贯性，所以即使孩子到了九年级，这本书也同样非常适用。

我曾拜访过一位国内知名的教育专家，在谈到对孩子的教育时，这位教育专家说了一句让我备受启发的话：“实际上，孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的，家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路，孩子的人生之路才能真正顺畅无比。”

那么，这个“每一年、每一天的新思路”究竟是怎样的呢？

作为一名从教多年的教师，在朝华出版社相关编辑的组织下，当我和几位同事以及相关教育专家一同坐下来，对孩子心理发展的脉络以及成长过程进行详细的梳理后，最终得出了这样的一个共识：从小学到初中，每一年、每一年级都很关键。

1-2年级，塑造孩子一生的关键(孩子刚刚入学，问题接踵而至期)；

3年级，激活孩子一生的关键(小学低年级升入高年级，最为关键的一年)；

4年级，决定孩子一生的关键(小学阶段，最为重要的转折期)；

5-6年级，成就孩子一生的关键(小升初，最为关键的两年)；

7-8年级，改变孩子一生的关键(初中阶段，最为重要的转折期)；

9年级，决胜孩子一生的关键(初中升高中，最为关键的一年)。

这其中，主要分为三个方向：

1-2年级。属于“入学关键期”；

4年级、7-8年级，属于“转折关键期”；

3年级、5-6年级、9年级。属于“升学关键期”。

以上即为我们“一线教育”推出的6本图书，希望能给广大望子成龙又苦于没有具体操作方法的家长朋友，带来全新的启示与帮助。