吴菜焕所著的《罗素(信息与知识的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家罗素最重要的哲学思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。

吴菜焕所著的《罗素(信息与知识的故事)》是《有趣的哲学启蒙书》系列图书之一。《罗素(信息与知识的故事)》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家罗素的哲学思想，围绕着“信息与知识”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，生命的真意，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。

卷首语

楔子

一 什么叫认知

 1．突击复习，应付考试

 2．只要有个好结果就万事大吉

 ·哲学放大镜

二 认知并不是知识

 1．全国电视知识大奖赛

 2．我猜中了真理条件

 3．了不起的罗素

 4．认知是件不容易的事情

 ·哲学放大镜

三 现在也不能说是真正的知识

 1．松姬和美英的较量

 2．承认条件和合理化条件

 ·哲学放大镜

四 至今未解的知识难题

 1．理发师的悖论

 2．过山车真的那么吓人吗

 3．突击复习不可取

 ·哲学放大镜

尾声

综合论述题

综合论述题题解

回头看罗素

“松姬，快来吃晚饭！”

姐姐杨姬在厨房里喊松姬的名字，可松姬置之不理仍然坐在书桌前看着习题集。

“快过来吃饭呀，爸爸妈妈都在等你呢。”

姐姐的声音再次从松姬的身后传了过来。

“我不吃！”’

松姬仍旧埋头看着习题集，连看都不看一眼身后。身后传来姐姐的叹息声，松姬神经质地喊道：

“你没看见我在忙着做考试准备吗？我现在哪有时间吃晚饭！你就别再烦我，快点儿走开。”

姐姐无奈地走出了松姬的房间。姐姐刚走，妈妈又来到了松姬的房间。

“哎，蔡松姬，你到底出不出来？”

妈妈走过来二话不说合上了桌子上的习题集。

“妈妈！”

松姬紧皱着双眉慢慢地扭过头去，望了一眼正站在自己身后的妈妈。

“妈妈，我在做考试准备呢。”

松姬指着习题集说道。按说，一提起读书来，妈妈可是连做梦都要唠叨的人。

“谁不知道你在用功，可用功也得吃饭呀。”

不知今天这是怎么回事，妈妈的反应却跟以前有所不同。要在以前妈妈肯定会说：

“那就先看书吧，等你看完了书之后，妈妈再帮你把饭热一热。”

“明天就要考试了，你看我哪有时间吃晚饭呀！”

松姬是小学六年级的学生，而明天就是六年级期末考试的第一天。这是小学最后一次考试，因此其重要程度可想而知。考好这个期末考试，才能圆满结束小学学习生活，升到中学后也能显示自己的实力。所以，松姬的神经高度紧张，正全力以赴突击复习。

“考试再重要也不能不吃饭呀？”

为了考试，松姬心里感到十分的烦躁，可是妈妈却一再催促松姬。

“饿一顿死不了人，可这次期末考试非要考好不可。如果我考砸了，妈妈能负责吗？”

松姬跟妈妈嚷嚷了起来，好像因为妈妈的唠叨自己的考试成绩就会下降似的。

“妈妈负什么责任？你的书你来念，你考好考不好跟妈妈有什么关系？”

对松姬的嚷嚷，妈妈嗤之以鼻。

“所以说嘛，妈妈你就别再烦我了！我的书我来念，我的考试我自己来对付，你们就别管我啦！”

现在哪有心情吃晚饭啊？看到妈妈如此不理解自己的心情，松姬打心眼儿里讨厌妈妈。

“所以妈妈总跟你说平时要多多用功。到考试的节骨眼儿上了才这么突击复习，能考出什么好成绩来？”

松姬顿时语塞，无言以对。因为妈妈的这一句话正好刺中了松姬的要害。正像妈妈说的那样，松姬平时不怎么用功，可一到期末总是这样手忙脚乱地突击复习应付考试，闹得家里的人也跟着她乱成一团。松姬也知道自己的这一缺点，可是每次考试却总能考出一个高分，学习成绩在班里总是位于上游水平。学习成绩好了，老师和爸爸妈妈的赞扬声自然也就不绝于耳。

“突击复习又怎么啦？妈妈你什么时候见过我的考试成绩落后于别人了？只要保证在班里占上游不就得了？”

妈妈总说松姬平时不用功，一到期末就突击复习，可是等到期末的成绩出来以后，看着女儿排在前几位的成绩，妈妈就会心花怒放、笑逐颜开，连声称赞自己的女儿，说：

“哎呀！还是我们家的松姬聪明啊！”

“可是……”

听到松姬的反驳，妈妈一时也找不着适当的言辞。

“可是那也得要考虑一下身体呀！妈妈催你吃饭还不是为了你的健康着想呀？”

“要是妈妈真的替我着想，那你就赶快退出我的房间。你看看，就这么一会儿工夫得耽误我多少复习时间！”

P5-7

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平