吴菜焕所著的《荣格(心灵与人格的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家荣格最重要的哲学思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。

吴菜焕所著的《荣格(心灵与人格的故事)》告诉我们：每个人的心里都有无意识的感情纠葛——心理情结，可我们不能把心理情结单纯理解为负面的情绪，而应该理解为我们人类固有的一种心理现象。只要我们用新观念了解我们的精神世界，就完全可以克服自己心中的各种情结。如果我们正确对待心理情结，那么心理情结反过来会进一步促使我们成熟，使我们的精神世界变得更加完美。希望《荣格(心灵与人格的故事)》能成为同学们自我发现和克服心理情结的良师益友。

卷首语

楔子

一 我的多副面孔

 1．撒娇与粗野

 2．对妹妹百依百顺的钟元

 3．假面游戏

 ·哲学放大镜

二 梦境，记忆之海的召唤

 1．昨晚我在梦中看到……

 2．忘却的海洋

 3．人人拥有的超凡能力——无意识

 ·哲学放大镜

三 精神障碍——心理情结

 1．无意识游戏第一场：公主与骑士

 2．无意识游戏第二场：追踪梦境

 3．情结的种类

 ·哲学放大镜

四 提升自我的超凡能力

 1．我的情结，我的进步

 2．特长竞赛

 ·哲学放大镜

尾声

综合论述题

综合论述题题解

回头看荣格

1 撒娇与粗野

四个小组成员来到了钟姬家。钟姬已经跟自己的哥哥钟元约好，由他提供合适的小品剧本。于是，四个孩子边吃着钟姬妈妈削好的水果，边等待钟元哥哥回来。孩子们一刻也闲不着，又叽叽喳喳地说开了。他们都在讨论些什么呢？

“我现在越来越讨厌我们班的班长李蓝蓝。哼，她还真的以为自己是什么公主呢。”

钟姬皱着眉头说道。

“对了，你们看看这个。”

玄植忽然想起了什么，掏出自己的手机给大家看了一段录像。玄植平时总说自己的手机是一只“魔盒”。

“玄植，你小子是不是喜欢李蓝蓝？”

“谁喜欢她那样的小心眼儿？”

“那你拍她干吗？”

“我就是想让你们看看李蓝蓝装模作样撒娇的丑态，你们好好看看，简直恶心死了。”

“哦，撒娇？”

听到这话，尚佑也突然产生了好奇心，凑过来观看玄植的手机。手机画面上出现了向来不苟言笑的李蓝蓝在一个高个子男生面前撒娇的样子，她在那个男生面前不停地眨巴着眼睛说：“哟，是吗？”孩子们还是头一回看到自己班长撒娇的样子。

“这个人呀，真是人前人后不一样呀！”

录像的最后是蓝蓝朝那个男生道别的场面。孩子们这才发现蓝蓝笑起来还有一对漂亮的小酒窝呢。因为她平时一副严肃的样子，孩子们谁都没有发现蓝蓝有一对小酒窝。

“想想她跟老师说话的样子，真是判若两人啊！”

“对，蓝蓝跟老师说话从没有撒过娇。怎么说好呢？自以为是，真恶心人。”

“嗬，玄植呀，你小子是不是在忌妒人家蓝蓝？”

“忌妒？你说我忌妒她？”玄植慌忙反问道。

尚佑还以为玄植喜欢蓝蓝，看来并不是这么回事。尚佑挠着后脑勺说道：“女孩子不是都这样嘛，在男孩面前装模作样的！我姐姐也一样，只要她的男朋友来电话，她那娇滴滴的声音呀，简直叫我浑身起鸡皮疙瘩。可是她撂下电话跟我说话时就变得凶神恶煞，说‘你个臭小子偷听什么？还不快给我滚！’”

“是啊，经常在一起的人往往相互之间毫不客气，说话很随便，对不对？”

玄植若有所思地说着，将手机装入书包。

“对。我们不也一样吗？我们之间说话和我们跟爸爸妈妈说话也有所不同嘛。”

“那也不会像蓝蓝那样判若两人呀。”

“根据不同情况也许会发生不同的变化吧。你看看我姐姐的样子，她在自己的男朋友面前像一只温顺的绵羊，可在我面前却是一只大老虎。”

“哦……”

玄植突然想起了什么，猛拍一下尚佑的肩膀说道：“对，因人而异，因时而异！”

“哎哟，你在说什么？”

“对，窍门就在这里了！我总被爸爸妈妈和老师批评的原因就在这里！”

“啊？”  尚佑摸着自己的肩膀瞥了一眼玄植。尚佑虽然与玄植是好朋友，可他很讨厌玄植动不动就拍人家肩膀的坏习惯。

“这就是说平时要多准备几张假面具，在不同人面前，在不同的时候要经常改变自己的面孔。我总挨批评，就是因为不会变脸啊。你们知道勇镇吧？”

“你说的不就是那个打架王吗？”

“勇镇算什么打架王？其实那小子只敢在小胡同里装腔作势，他总是挺胸抬头、趾高气扬，装出一副厉害的样子吓唬胡同里的小娃娃而已。”

“对，他也就那个能耐。”

P9-11

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平