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《中国父母培养孩子最易犯的1001个错误大全集》从现代家庭素质教育的角度为家长提供了一个良好的家教模式。以1001个不同的角度和细节，剖析了现代家庭教育中的主要矛盾，针对家长教育孩子时极易出现的1001错误，给予指向性的牵引与纠正。

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每个孩子都是等待被开发的宝藏，宝藏如何开发，就在于父母如何教育。方法的选择至关重要，如果方法错误，孩子的潜能与才能不但无法被发现，反而会被误导，影响孩子的—生。

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第一章 中国父母培养孩子的学习能力上最容易犯的错误

 最好的老师和幼儿园等于最好的早教

 孩子的第一任老师是老人和学校

 “好学校”花多少钱都可以

 看着孩子学习父母才能安心

 不考试的“副课”作业就不用做

 将考试成绩作为评价孩子的唯一指标

 用盲目增加作业、家教来填充孩子的业余时间

 以一次的成败论英雄

 成绩不好就封杀爱好

 孩子，父母的梦想靠你来实现

 只提要求不给指导

 每天为孩子检查作业

 给磨蹭的孩子做“陪读”

 孩子只须管好好学习，父母任劳任怨

 对孩子进名校呈现“发烧热”

 靠物质奖励来诱发学习

 每天强制性延长学习时间

 给孩子的期望过高

 吝啬对孩子的赞美

 用分数衡量孩子是否用功

 孩子学得越多越好

 对孩子纯真的提问没兴趣

 忽视孩子的偏科行为

 揠苗助长式的教育

 用孩子的成绩成就自己的面子

 成绩差=智力低

 扼杀孩子的求知欲

 漠视孩子取得的成就

 总是抱怨孩子脑子笨

 阻挠孩子看课外书

 对孩子的提问知无不言言无不尽

 盲目相信“命”运，忽视努力拼搏的效力

 孩子的理想我做主

 担任班干部会影响学习

 教育模式照搬他人

 没有目标的孩子照样成才

 勉为其难也要争第一

 临考前对孩子进行过分叮嘱

 一定要进前5名

 不能给孩子树立一个好榜样

 在书籍上过分节省

 重视笔头作业忽略口头任务

 助长孩子的逃学厌学

 打骂才能鞭策学习懒散

 死盯教科书就是读书

 题太难不做也罢

 代替孩子完成作业

 高分有奖，低分当罚

 自己疏懒成性，反求孩子勤奋

 “聪明”的孩子不需要多学习

 强迫孩子认字背书

 盲目超前学习课本知识

 每天光口头催促孩子“用功读书”

 一味与别家孩子比较成绩

 肯花时间努力一定得高分

 注重大题轻视小题

 代替孩子玩玩具

 输人不输阵，再穷不能穷孩子

 忽视孩子的学习“马虎”

 注意力不集中是学习态度问题

 放任孩子的3分钟学习热度

 努力打造精英孩子

第二章 中国父母培养孩子的创新能力上最容易犯的错误

 画得像一画得好

 再拆坏东西，看我不打你！

 听话的孩子是好孩子

 别胡闹了，这样不行！

 这么脏，快扔了！

 “痴人说梦”般的幻想

 你的树怎么画红色的？

 将人生经验强加给孩子

 错！标准答案不是这样的

 马怎么画得比鸡小？

 1+1=2

 笨，说明书上不是写明了吗？

 别做白日梦了！

 要求孩子绝对服从

 烦不烦，哪来那么多为什么！

 嘲笑孩子的“问题”

 阻止孩子做力所能及的事

 埋怨孩子的淘气

 急于纠正孩子的“出格”想法

 不给孩子玩的时间

 中国父母的填鸭式教育

 这画的什么呀，整个就乱涂

 别浪费时间了，这不可能！

 给孩子束缚太多

 过早把孩子放进托幼所

 没有人会像你那样想的-

 每个故事都有固定的结局

 制止幼儿的“吹牛皮”

 胡编乱造给孩子错误的答案

 对孩子的“新发现”一笑了之

 不给孩子尝试的机会

 试图让孩子消停些

 培养孩子成为“小大人”

 把孩子圈在屋里

 不许在墙上乱画

 这个玩具应该这么玩

 制止童言“疯”语

第三章 中国父母培养孩子积极性上最容易犯的错误

 把孩子的自卑和胆怯当作听话

 求孩子替父母好好念书

 指责孩子瞎积极

 我很忙，自己玩

 嫌孩子动作慢，总是催促

 高负荷培养“全能”的神童

 强行打断孩子正在做的事情

 磨灭孩子的拼搏精神

 沉迷玩乐而忽略孩子

 给孩子定太多规矩

 迁就孩子的浮躁

 把孩子的动手能力与创造能力画等号

 不当的奖赏

 过分强调社会的阴暗面

 我不打你，但不理你

 替孩子做力所能及的事

 抱怨孩子做事总不在状态

 打过骂过，孩子还是不听话

 盲目鼓励孩子的竞争意识

 把孩子的每一次进步当作分内

 赞扬孩子的聪明，而不是努力

 盲目地为孩子灌输错误的“角逐”理念

 数落孩子，把他的长处一并抹杀

 算了吧，你不是那块料！

 别逞能，你还小着呢

 每次故意让孩子赢

 不了解孩子的心理

 不懂开发孩子身上的潜能

 赞赏孩子会让他骄傲

 对孩子的态度恶劣

 对孩子只有负面评价

 用物质满足孩子

 对孩子的期望过高

 对孩子过度关心

 不尊重孩子的努力

 强迫孩子接受你的想法

 不注重批评孩子的技巧

 没有进入孩子的世界

 忽视家长的作用

 不允许孩子表达负面情绪

 低估了父母对孩子的影响

 不让孩子自己做选择

 过多地干涉孩子

 不懂得表达你的爱

 对孩子不够尊重

 不会告诉孩子“我永远信任你”

 没有给孩子一点点甜头

 绝对不允许孩子失败

 不与孩子一起分析失败的原因

 没有给孩子制造一些惊喜

 不给孩子表现潜能的机会

 不让孩子适当地炫耀自己

 不与孩子分享你的阅读信息

 不跟孩子一起玩游戏

 忽视与孩子的沟通

 没有启发孩子的想象力

 没有呵护孩子的好奇心

 不善于发现孩子的天赋

 没有启发孩子的创造力

 父母不积极参与

 不尊重孩子的自尊心

 不以孩子的兴趣为出发点

 放不开孩子的手脚

 对孩子的错误缺乏理解

第四章 中国父母培养孩子的社交礼仪上最容易犯的错误

 不准孩子与“差生”来往

 不给孩子倾诉的机会

 只要学习好，不懂礼仪又何妨

 随意打断孩子的话

 大人说话不准小孩插嘴

 经常使用语言暴力

 不让孩子与异性交往

 过分干涉孩子与小朋友的“冲突”

 不当处理孩子对老师的偏见

 忽视导致孩子胆小的教育因素

 忽视导致孩子不合群的教育方式

 你就不会嘴巴甜一点，快叫阿姨！

 在孩子与人交流时“抢话”

 为孩子的交往设卡

 强行压制孩子早恋

 不和孩子做朋友

 忽视对孩子的礼仪教育

 偷看孩子的日记

 把孩子当作炫耀的资本

 助长孩子的“势利眼”

 会“察言观色”的孩子不天真

 不让孩子为别人喝彩

 “我”就是一切

 劳动有时候是一个人的事儿

 没有培养孩子的合作能力

 小看“社交恐惧症”对孩子的影响

 “多一事不如少一事”

 “你看，他们都在羡慕你”

 没有培养孩子宽容、豁达的胸襟

 说谎都是孩子的错

 自大就是自信

 没有让孩子学会感恩

 因为孩子的“狠话”感到伤心

 不明白“交往始于大胆的道理”

 让孩子依赖自己

 过分溺爱自己的孩子

 允许孩子任性

 不让孩子大胆地展现自己

 不知道如何应对孩子“人来疯”

 说脏话是孩子的表达方式

 孩子被打要“以牙还牙”

 拒绝孩子不合理的要求会伤害孩子

 教孩子不要主动道歉

 纵容孩子的“无礼”

 任由孩子沾染“小霸王”习气

 让孩子处处提防他人

 不会挖掘孩子的闪光点

 不尊重孩子的交友选择

 不让孩子将“委屈”说出来

 干预孩子选择朋友

 给孩子灌输反面思想

 孩子与“后妈”不能和平相处

 与老师沟通只是孩子的事情

 不尊重孩子的朋友

 答应了又做不到

 不让孩子表达出真实感受

 过分担心孩子说谎的习惯

 没有改掉孩子失信的毛病

 不给孩子创造说话的机会

 不给孩子反驳的权利

 错误对待孩子间的冲突

 不鼓励孩子借东西给别人

 居高临下同孩子交流

 不重视孩子接电话的礼仪

 错误对待孩子的交际活动

 不懂如何提高孩子的交际能力

 父母不提高自身素质

 随意侵犯孩子的隐私

 不了解孩子的心理需求

 不能正确引导孩子理解他人

 不能正确地引导孩子与陌生人交往

 担心孩子交的朋友都是坏孩子

 反对孩子跳交谊舞

第五章 中国父母培养孩子的生活习惯上最容易犯的错误

 凡事包办代替

 忽视培养孩子吃饭的良好习惯

 让孩子产生“习得性无助”

 把孩子的毛病归罪于“遗传”

 家庭教育思想有分歧

 粗暴对待孩子的坏习惯

 强迫孩子去做家务

 随便给孩子贴“标签”

 不断容忍孩子的“下一次”

 不理解孩子的真实需要

 纵容孩子为所欲为

 过分在意孩子的性别差异

 不让孩子走出去

 经常在餐桌上教训孩子

 让孩子成为“留守儿童”

 轻易向哭闹的孩子妥协

 不让孩子做家务

 成为孩子的“闹钟”

 让快餐成为孩子的主食

 孩子的早餐随便对付

 给孩子喝大量咖啡

 放任孩子暴饮暴食

 晚餐太过丰盛

 限制孩子运动

 不重视孩子的体育锻炼

 忽视孩子在餐桌上的非正常情绪

 盲目地让孩子食用营养品

 忽视对孩子良好生活习惯的培养

 对孩子的坏习惯不及时纠正

 容忍孩子生活没有规律

 不打不成材

 女儿要惯养

 为孩子做什么都愿意

 喂孩子吃饭

 睡觉就是懒惰

 孩子太小，不懂的

 把自己当成家里的统治者

 不把用过的东西放回原处

 允许孩子做事拖拉

 硬性规定孩子写日记

 “坐好，你看你坐成什么样子”

 好的电视节目可以取代阅读

 不用为父母节约水电

 “不好吃的东西就别吃”

 不注重孩子的视力问题

 不让孩子参与家庭环境的美化工作

 孩子看电视有益无害

 对孩子不洗手采取迁就的态度

 与孩子共用毛巾

 不给发烧的孩子洗澡

 为发烧的孩子捂盖厚棉被

 父母帮忙穿衣服

 孩子与宠物接触没有危险

 允许孩子不吃早餐

 错误地认为孩子能吃是好事

 零食是孩子的敌人

 孩子爱吃肉是好事情

 饭后别出去散步

 助长孩子挑食的毛病

 放纵孩子沉迷网络

 “再不吃就收拾桌子了”

 节假日孩子应该呆在家里

 富养孩子要注意方式

第六章 中国父母培养孩子的品德上最容易犯的错误

 过度看重孩子的生理缺陷

 以病态的眼光看待有生理缺陷的孩子

 对孩子的生理缺陷听之任之

 放任孩子歧视残疾人

 错误的赞美孩子

 过度赞美自己的孩子

 空洞的赞美孩子

 用讽刺的言语赞美孩子

 随便用好孩子来赞美孩子

 过多的指责孩子

 忽视家庭环境的影响

 随便在孩子面前发牢骚

 经常在孩子面前争吵

 只关心学习，忽视思想教育

 对孩子的期待值过高或者过低

 只有命令，没有说服

 带着孩子吃、喝、赌

 半途而废的家庭教育

 过度体罚孩子

 抓住孩子的错误不放

 孩子一犯错就说教

 不懂得和孩子做朋友

 忽视和学校、老师的沟通

 偏袒孩子犯的错

 没教给孩子什么叫“偷”

 放纵孩子的偷窃行为

 孩子偷窃，打骂解决

 过分满足孩子的物质欲望

 这脏话你哪学来的？

 过度训斥孩子说脏话

 过度批评孩子的虚荣心

 错误行为养成孩子的虚荣心

 放纵孩子的虚荣心

 不肯向孩子认错

 过分溺爱孩子

 直接把孩子丢给长辈抚养

 忽视培养孩子的爱心

 忽视培养孩子的社会公德心

 忽略对孩子孝心的培养

 认真读书就是孝顺父母了

 纵容孩子的挑剔

 对孩子过于挑剔

 不懂得教孩子学会分享

 教孩子“以其人之道换其人之身”

 不懂得教孩子学会付出

 不与孩子分享

 对孩子遇到的挫折无动于衷

 把孩子当玩偶对待

 忽视孩子的感恩教育

 让孩子过于关注别人的评价

 让孩子只关注自己

 过于敏感的批评孩子自私

 错误教育教会了孩子说谎

 小孩子的赌博不算

 孩子赌博全是孩子的错

 父母说一套做一套

 不能包容孩子

 先打一顿再说

 不给孩子积极的暗示

 “培养”孩子的自私行为

 谦让就是吃亏

 不注意培养孩子信守诺言

 打击孩子的爱心

 没有正确引导孩子的人生方向

 与同学攀比是为了保护自尊

 娇惯孩子乱发脾气

 放任自流

 习惯了孩子的不良“口头禅”

 在孩子面前批评老师

 不注意培养孩子的责任感

 轻视孩子的撒谎行为

 让孩子推卸责任

 未在孩子心中播下“爱”的种子

第七章 中国父母培养孩子独立能力上最容易犯的错误

 事无巨细，包办代替

 不允许孩子有一次“闪失”

 对孩子的任性束手无策

 表扬孩子“过了头”

 干涉孩子的正常交际行为

 对孩子与异性交往过分紧张

 做“陪读父母”

 父母就是保姆

 奖励不一定是好事

 抢走孩子的选择权

 担心孩子做不好家务因而拒绝孩子做家务

 忌漠视孩子对独立的追求

 不注重培养孩子的生活自理能力

 不能公正地对待孩子

 禁止孩子看电视

 忽视细节教育

 不善于拒绝孩子不合理的要求

 不能苦了孩子

 不能给孩子一点自由的空间

 不能给孩子独立的机会

 不让孩子与外界联系

 对过于依赖大人的孩子束手无策

 什么都不用做，好好学习就行了

 在孩子说话前设下障碍

 干涉孩子交友

 没有关注孩子的理想

 对孩子缺少劳动技能训练

 孩子不用养成储蓄的习惯

 不让孩子参与家庭理财活动

 孩子不需要独立承担责任

 不懂培养孩子的独立意识

 忽视孩子的心理承受能力

 按自己的意愿设计孩子

 没有教孩子认识自我

 没有培养孩子自我管理的好习惯

 喜欢让孩子依恋

 不鼓励孩子大胆地表现自我

 盲目满足孩子的要求

 把孩子任性当个性

 凡事不与孩子商量

 不允许孩子拥有自己的秘密

 孩子“出格”一定是坏事

 不让孩子独立思考-

 “乖”孩子不能有质疑的精神

 用劳动来惩罚孩子

 不了解孩子的情绪问题

 不理解孩子的火暴脾气

 培养孩子独立时没有足够的耐心

 过度保护孩子

 自己的事情自己做

 没有引导孩子做最真实的自己

 把问题全抛给孩子自己

 急于发泄自己的情绪

 漠视孩子对独立的追求

第八章 中国父母培养孩子自信上最容易犯的错误

 质疑孩子的能力

 挑剔孩子的朋友

 对孩子缺少耐心

 吝啬对孩子的赏识

 不打不成器

 用以往的荣誉敲打孩子

 轻视孩子的自卑心理

 她就是个“人来疯”！

 随意否定孩子

 激将法对孩子一定有用

 你都是我养着，哪来的钱去捐款？

 你这身打扮成什么样子？

 一个女孩子，怎么想玩男孩儿的东西？

 绝对不允许孩子顶嘴

 对孩子不够信任

 把孩子的发展当成自己唯一的希望

 气急败坏地责骂孩子

 拿别人作比较

 没有给孩子正面的赏识、鼓励

 阻止孩子接触外界

 对孩子过于挑剔

 吝啬对孩子的赞美

 不善于鼓励自己的孩子

 不懂说好话

 总替孩子解决问题

 过分的鼓励使孩子自以为是

 没有培养孩子的荣誉感

 不让孩子做力所能及的事情

 认为孩子提出的问题幼稚可笑

 没有随时树立孩子的自信

 讽刺孩子的偶像情结

 不注意孩子说话的语气

 批评孩子是个胆小鬼

 盲目鼓励孩子的竞争意识

 随意否定孩子

 不尊重孩子的自尊心

 没有由衷地赏识孩子

 没有教会孩子如何欣赏自己

 没有掌握“激励”孩子的艺术

 “宝贝，你好聪明！”

 没有培养孩子直面挫折的能力

 没有给孩子减负

 反对孩子上网

 没有倾听孩子的心声

 不懂“一分钟赞美法”

 不会用欣赏的眼光看待孩子

 让孩子把握生活的自主权

 骂孩子是笨蛋

 用过高的标准去要求孩子

 只重视结果而非过程

 运用不适当的批评方式

 不让孩子迎接挑战

 放任孩子做事半途而废

 不允许孩子独立做事

 不能容忍孩子的失误

 没有培养孩子对成功的体验

 没有帮助孩子发现自己的长处

 不合理的成功期望值

 没有言传身教

 不坚持正面教育原则

 没有给孩子积极的心理暗示

 否定孩子的情绪

 没有正视孩子的长处

 不能正确对待孩子的失败与挫折

 对残疾孩子缺少公正地评价

 追求完美主义

 没让孩子体验到克服困难的喜悦

 没有培养孩子的优点

 没把孩子看成一个独立的个体

 忽视与孩子的交流

 动不动数落孩子

 不能接受真实的孩子

 使用权利手段

 没有正视孩子的弱点

 没有给孩子创造实践的机会

第九章 中国父母培养孩子责任感上最容易犯的错误

 扼杀孩子的责任心

 盲目地爱孩子

 包办孩子的一切

 采取不当的教育方式

 要做大事就不必拘小节

 一屋不扫，何以扫天下？

 不注重培养孩子的责任心

 责任感不是孩子前进的一种动力

 负责态度不用言传身教从小培养

 家长帮孩子处理自己的事情

 坚持有始有终无用

 青春期的孩子不叛逆

 青春期的孩子不需要体谅

 在孩子面前说话不用考虑后果

 当着孩子的面讲他人的坏话

 说孩子无法理解的事

 不让孩子参加公益劳动

 不让孩子参加家务劳动

 不让孩子承担家里的责任

 不让孩子当一天家

 教育孩子少管闲事

 在孩子面前和老师争吵

 让孩子钻空子

 对孩子说气话

 没有规矩却要惩罚

 把不良情绪发泄在孩子身上

 无视孩子犯的原则性小错误

 不用教孩子树立善恶观

 孩子犯错，夸大事实

 不及时纠正孩子的错误行为

 随心情的好坏教育孩子

 孩子教育的质量与母亲无关

 单单爱孩子是不够的，还要善于爱护他们

 这个不能怪你，我也不会

 倾心交谈没有用

 父母用不着给孩子道歉

 孩子，等你长大再帮我！

 下不为例，再有下次我一定收拾你！

 为了你，我什么都能去干！

 纵容孩子的不良行为，还认为那是“可爱”

 替孩子承担责任，成为他的“避难所”

 让孩子转嫁责任

 破坏性的批评扼杀孩子的责任心

 对孩子不信任

 对孩子不放心，时刻监督孩子

 对孩子说，你怎么越大越不听话

 对孩子说，别跑，会摔跤的

 对孩子说，我只是逗你玩儿

 你怎么就不能像人家那样呢

 我刚才是怎么跟你说的

 对孩子说，揍死你

 逢人便说，他有个尿床的毛病

 对孩子说，你滚吧，想去哪里就去哪里！

 对孩子说，我没本事

 经常问孩子，爸爸好，还是妈妈好？

 家长的言谈举止与孩子无关

 负责任等于痛苦的神经联结

 过分严厉，就能让孩子负责

 让孩子看看人家

 这么简单都不会，以后还能干啥

 急于帮孩子解决问题

第十章 中国父母培养孩子抗挫折能力上最容易犯的错误

 耐挫力的训练是老师的事情

 父母可以成为孩子的守护神

 风雨过后不一定有迷人的彩虹

 对待挫折的态度不是我们能左右的

 孩子经历挫折会打击信心

 管得太严总比管得太松要好

 体罚是必须的惩罚

 孩子怎么能忍受压力

 困难不必让孩子独自面对

 孩子淘气就得责备

 孩子消极就是懒惰

 孩子的过错有的不能原谅

 惩罚孩子就要严厉

 不同的孩子，惩罚的尺度也应该有所不同

 孩子怯懦对他就别客气

 受挫训练不分好与坏

 不能让孩子体验挫折

 家不是孩子情感的归宿

 对待孩子的粗暴行为要忍耐

 对孩子的心灵施暴会导致孩子没有勇气经受挫折

 金钱鼓励，导致孩子无法经受挫折

 苦难教育并不重要

 把孩子本有的乐观当肤浅

 称赞不用区分恰当与否

 教孩子不正常的争强好胜

 孩子不能太出“群”

 小红花有什么用

 孩子勇敢与否是天生的

 孩子的毅力培养

 孩子不能承受失败打击

 家长要尽量满足孩子的一切要求

 让孩子懂得承担错误

 帮助孩子但要有所保留

 孩子挫折教育可以采用暴力

 我们哪舍得让孩子经历失败

 言传身教影响能有多大

 允许孩子选择放弃

 赞赏孩子，孩子就会骄傲自满

 对孩子所做的事一概进行干涉

 鼓励孩子学习而不是他们的兴趣

 害怕孩子经历挫折

 比孩子还脆弱，忽略挫折教育

 等待训练练不出孩子好耐力

 理解教不出善解人意好孩子

 尝试无法培养胆大心细的孩子

 分析不能让孩子胜不骄、败不馁

 目标练不出孩子好意志力

 故事无法给孩子找到效仿的正面榜样

 减少包办代替、降低期望值

 孩子受点儿委屈就大动干戈

 只能成功，不能失败！

 不愿看到孩子流泪

第十一章 中国父母培养孩子的领导能力上最容易犯的错误

 培养孩子领导力独立性可有可无

 不让孩子用自己的头脑处理问题

 孩子可以没有自立意识

 小孩子进行什么自我管理

 孩子的生活就是在体验生活

 哪能什么都放手让孩子自己去完成

 孩子依赖家长是应该的

 孩子主动性要靠老师来教

 有没有判断力孩子都能当领导

 有些事孩子不能做决定

 小孩子不能发表意见

 孩子集中注意力是天生的事情

 孩子太小不能保持稳定情绪

 孩子明辨是非的能力是老师培养的

 孩子自我控制的能力大了自然会

 孩子就是不能学会管理自己的情绪

 家长不要帮着孩子控制暴躁行为

 家长的话伤害不了孩子自尊心

 你真笨，连这样简单的问题都不懂！

 自信跟孩子成为领导者没有一定关系

 培养孩子的自信很困难

 家长不能很好引导孩子乐观性格

 小孩子的恐惧不足为怪

 培养孩子的自信心非一朝一夕

 家长安慰和赞美孩子谈何容易

 孩子抑郁了慢慢就好

 赞美孩子会使他骄傲

 孩子自卑通过学习改变不了

 孩子太孤僻无药可医

 孩子的软弱怎能纠正

 能创新不一定能充分发挥领导力

 孩子的创造力会让他们不合群

 提问是挑刺不能提高创造力

 孩子敏锐观察力训练

 孩子的记忆力是学校的事情

 孩子模仿不如原创

 孩子创造和想象力跟模仿无关

 孩子太小好奇心是少见多怪

 提高孩子的思维能力没用

 孩子动手实践是瞎捣乱

 意志力是成人的品质跟孩子无关

 教孩子直面困难太难了

 孩子的勇气太大容易惹是生非

 挫折情境训练孩子效果不大

 孩子受挫，恢复可一蹴而就

 增强孩子对失败的承受能力

 疏导孩子的不良情绪

 因失败责备孩子

 没有帮助孩子建立自尊心

 没有培养孩子坚强的个性

 学习能力是领导的必备能力

 给孩子提供好的学习环境

 培养孩子的读书习惯

 不让孩子养成良好的学习习惯

 不让孩子多提问题

 孩子的求知欲不是激发出来的

 孩子学习兴趣是老师培养的

 和孩子一起读书太累

 让孩子在玩耍中阅读

 让孩子做一个小领导就行

 孩子生活习惯跟父母一样就行

 孩子的营养跟不上

 保证孩子睡眠，让孩子精力充沛

 大人领导要德才兼备

 爱心太泛滥了可不好

 小孩儿哪有幽默感

 孩子的好品格是老师培养的

 给孩子讲道理讲不清楚

 感恩是大人的事

 孩子时间有的是

 孩子不懂计划不碍事

 规则意识由孩子后天习得

 小孩子没必要挑战自我

 自我总结和反思是大人的事

 孩子太小，不需要协调能力

 好口才是说，孩子要多说

 孩子自己交友会交错朋友

 和谐父母和孩子的关系

 单个孩子不需要团队精神

 孩子仅得到别人尊重就好

 孩子自我保护能力并不重要

 让孩子学会分享

 孩子们的竞争没有可比性

 小小孩子，个性不能太强

 理想很丰满，现实很骨感

 孩子的进步奖励没必要

 勤奋的孩子多累

 不让孩子当班干部

 喜欢和别人的孩子做比较

 以为成长是孩子一个人的事情

 不记得自己对孩子的承诺

 帮助别人还不如管好自己

 要求孩子一味听老师的

 把孩子当作自己的“接班人”

 父母，老师没安排我

 漂亮的石头与满身的泥浆

 当“领头羊”有什么意思

 在班里当官有什么用

 当体育委员怎能行呢

第十二章 中国父母培养孩子的沟通交流能力上最容易犯的错误

 孩子不应该关心大人的事

 教育孩子可以没有礼貌

 孩子吵闹就得罚

 坦然面对沟通难的困境

 纵容孩子哭

 强迫也是一种爱

 急于下结论，急于批评

 不与孩子进行有效的沟通

 和孩子没有亲密接触

 在家长的鼓励下孩子不能迅速成长

 吝惜对孩子说“我爱你”

 总是做坏的示范

 忽视孩子——不懂得倾听

 聪明的家长不一定要做聪明的倾听者

 把自己的意愿强加给孩子

 苛刻的要求是应该的

 孩子长大了话越来越少

 孩子还没睡醒就开始沟通

 等你平静下来，我们再继续谈

 问一般的问题，如“你今天学校怎么样”

 话题集中在琐事上

 对孩子要求过细过死

 培养孩子的良好习惯

 忙于事务不愿意倾听孩子说话

 以许诺的方式欺骗孩子

 认为孩子什么都不懂，不允许孩子辩解

 用粗暴的态度要求孩子多做家务

 不做调查研究就冒失地批评孩子

 不考虑自己的言行对孩子所造成的影响

 自以为了解自己的孩子

 剥夺了孩子玩的权利

 扼杀孩子的自主意识

 好孩子，你读好了书就行

 读好书，听话就是最好的爱

 只要学习好，什么都无所谓

 亲子分居易生隔膜

 孩子成长要靠自身家长切忌自以为是

 不重视与孩子沟通

 沟通不是为了孩子的回应

 不尊重孩子自己的选择

 我不批评你，但我不理你

 情绪化地批评孩子

 不乐于与孩子有身体接触

 批评过后不理孩子

 不允许孩子做出解释

 批评孩子的时候游离主题

 不让孩子说“我不会”

 父母不尊重孩子的选择、感情与意见

 把孩子完全交给老人管

 与孩子较劲儿

 轻易给孩子戴上早恋的帽子

 强行打断孩子正在做的事情

 不把孩子的事情当回事儿

 唠叨不止，一句话反反复复地讲

 从不和孩子商量问题

 不能站在孩子的角度看问题

 好摆架子，对待孩子不平等

 给孩子乱贴负面标签

 一味训斥，随意羞辱责骂孩子

 我说不行，就不行！

 一味地催促孩子

 责骂并暴怒

 责骂时揭短

 抢孩子的话

 父母不要你了！

 再不听话打你了！

 你是父母从垃圾桶里捡来的

 爱孩子，不一定尊重信任孩子

 埋怨孩子太“笨”

 辱骂贬损孩子

 否定孩子将来的发展

 不赞赏你的孩子

 没能做孩子的听众

 不给孩子表达的机会

 不敢向孩子承认错误

 让孩子置身玩具和童话世界是浪费时间

第十三章 中国父母培养孩子的兴趣上最容易犯的错误

 不充分尊重孩子的爱好

 为孩子选择特长班，是家长负责任的表现

 扼杀孩子对学习的兴趣

 过分重视知识的灌输

 用大人的标准去要求孩子

 不了解孩子的兴趣，盲目报名

 忽视孩子的年龄，要求过高

 兴趣班如同赶场，累了孩子，苦了父母

 狭隘了孩子的兴趣范围

 注重结果，轻视过程

 父母的愿望强加给孩子

 和孩子做游戏不利于兴趣培养

 过早对孩子进行专业训练

 学特长不管是否能休息

 坐在教室里才是真正的学习

 只重结果，忽视过程

 急功近利，盲目参与

 不切实际，强人所难

 扼杀孩子的好奇心和求知欲

 把孩子的特长当炫耀的资本

 盲目攀比是对孩子的伤害

 家长的态度随着孩子的变化而变化

 只顾满足孩子的物质需要，不关心孩子的切身感受

 爱一切包办的家长是好家长

 不给孩子接触大自然的机会

 完全由着孩子兴趣，厌烦了就换

 不给孩子拥有梦想的权利

 贪多求全、方法不当，导致孩子忧郁成疾

 限制孩子的兴趣

 不相信孩子智力发展各有千秋

 让孩子单独上网

 不让孩子做他喜欢做的事情

 不让孩子享受游戏的乐趣

 阻止孩子追求美

 平时不注意细节也没什么

 孩子的爱好可以忽略不计

 个性以分数衡量

 育人急功近利

 高要求让兴趣爱好变为逐利工具

 没收孩子的畅销书

 用兴趣引导特长，不让孩子做“班奴”

 孩子找得到自己的独特之处

 不去观察孩子兴趣

 不太尊重孩子意愿

 要求孩子样样精通

 受嘲笑的孩子会丧失发问的意愿

 对孩子的理想不屑一顾

 孩子的梦想不值得鼓励

 父母的支持，给予孩子无穷的力量

第十四章 中国父母培养孩子的情绪调控能力上最容易犯的错误

 爱动的孩子才有“多动症”

 经常冤枉孩子和恐吓孩子

 对孩子管教过严是好事

 不信任孩子

 贬低自己的孩子

 错误地对待孩子撒谎

 不遵守对孩子的承诺

 孩子没有情绪可以宣泄

 经常挖苦孩子

 对孩子全盘否定

 对人不对事，不帮孩子分析错误原因

 教育孩子没有耐心

 孩子的寂寞我不知

 孩子没有孤独感

 不重视孩子的精神世界

 对孩子滥用激将法

 打骂是唯一的教育方式

 总是拿孩子与同龄人做比较

 父母对待子女的态度不一样

 在孩子面前与爱人激烈吵架

 粗暴禁止孩子追赶时尚

 教师要做孩子的偶像？

 放任孩子脾气暴躁

 老调重弹起作用

 重要的话只说一次能行吗

 不准孩子反驳大人的话

 对孩子过分挑剔

 表扬孩子别用错误的方式

 以偏概全，“浮夸”无度

 和孩子沟通时放不下架子

 对孩子忽冷忽热

 教育孩子时大吼大叫

 过于在意孩子的外貌

 不给孩子放松的机会

 给孩子制造焦虑

 轻视对孩子心理的教育

 忽视孩子的心理疲劳

 漠视孩子宣泄情绪的需要

 忙于应酬忽视孩子

 按自己的意愿设计孩子

 给孩子一个想成为自己的空间

 尊重孩子的独立性

 不给孩子最后的决定权

 对孩子的要求不可过高

 把孩子当“小皇帝”、“小公主”来养

 不接受孩子的负面情绪

 用我们的感受代替孩子的感受

 评论孩子感受的对与错，忽略了行为

 用错误的方式宣泄自己的负面情绪

 完全隐藏自己的情绪

 打心眼里认为孩子的情绪是小事

 让孩子不分场合吐露心声

第十五章 中国父母培养孩子的自我保护能力上最容易犯的错误

 对孩子有求必应

 认为孩子有很好的自控能力

 纵容孩子的任性

 对孩子的小脾气不闻不问

 在孩子的教育上，父母双方各行其是

 对孩子要求给予不一致的答复

 教育过程不相互配合

 不主动化解分歧和矛盾

 过分强调社会阴暗面

 介入孩子之间的矛盾

 害怕孩子去冒险

 不给孩子锻炼的机会

 永远牵着孩子的手

 不给孩子时间，让他处理自己的事情

 培养孩子用拔苗助长方法

 给孩子自己选择的机会

 父母就可以替孩子做选择

 同意选择但是不尊重孩子的选择

 同意选择但不信任孩子

 该放手时不放手

 家长就应该手把手地教

 教导孩子处处谦让

 孩子没有选择是否谦让的权利

 羞于对孩子进行性教育

 按照自己的愿望，把男孩打扮成女孩

 孩子提出性问题父母拒绝回答

 过分保护和监督孩子

 用不一致的规矩管教孩子

 对孩子唠叨不休

 人际矛盾帮孩子处理

 对孩子缺少安全教育

 缺少对孩子性别意识的培养

 男孩可以女养，女孩男养

 对孩子的青春期不闻不问

 青春期问题，随便说说就行

 青春期问题，跟孩子没什么可交流的

 参加社会实践，无益于问题解决

 家长对孩子青春期影响不大

 对孩子过度保护

 孩子被欺负，家长失风范

 不了解男孩女孩的不同之处

 不要忽视女孩的防性骚扰教育

 面对电话骚扰，用激烈言辞

 收到淫秽物品不敢表明态度

 交通工具内遇到骚扰忍气吞声

 受到老师骚扰，单独去老师宿舍

 公共场所遇到骚扰不敢出声

 忽略青春期男孩的脆弱

 忽略男孩子的勇气和挑战性

第十六章 中国父母培养孩子理财能力上最容易犯的错误

 滥用金钱奖励

 不重视奖励的导向性和教育性

 经济奖励为主，精神奖励为辅

 不根据孩子的年龄选择恰当的奖励方式

 忽略培养孩子的节俭意识

 忽略帮助孩子正确认识金钱

 忽视培育孩子积极的金钱观

 不愿意让孩子懂得储蓄

 轻易说我们买不起

 别开口说要啥只管说

 猜测说你又要买玩具

 忽视对孩子的理财教育

 低估自己对孩子的影响力

 不让孩子真正了解“钱”

 父母自己做好榜样

 有错就及时指出

 一味的让孩子花钱

 再富不能富孩子

 任由孩子铺张浪费

 有求必应，无限放任孩子的欲望

 小孩子购物不用三思而后行

 给孩子太多零花钱、压岁钱

 让孩子感觉父母很有钱

 把孩子变成金钱的奴隶

 不引导孩子学会适当借钱

 父母为了金钱丢了人格

 没有教给孩子制订消费计划

 直接用钱奖赏孩子

 不让孩子知道钱来得不易

 对孩子的零花钱掌控过死

 任凭孩子追求奢华

 对孩子的压岁钱放手不管

 对孩子隐瞒家庭经济状况

 无视孩子的攀比行为

 对孩子打工赚钱持否定态度

 对孩子花钱不加节制

 小孩子不用学理财

 国情不同，儿童理财教育没啥用

 天上会不会掉馅饼

 孩子不知道金钱的来之不易

 付给孩子报酬

 孩子不用知道金钱的用途

 孩子理解钱的作用不大

 孩子不用有经济头脑

 从零花钱开始帮孩子制订理财方案

 没钱就向父母要

 让孩子向往奢华生活

 高效率学习理财是大人的事

 为社会做贡献是大人的事，与孩子无关

 投资与孩子无关

 不能让孩子接触钱

 不要向孩子公开家庭财务状况

 不要让孩子过早的参与家庭理财

 不能让孩子独自理财

 不控制孩子消费欲望

 孩子有虚荣心，不是什么大事情

 虚荣心太强没什么坏处

 勤俭节约可学可不学

 小富翁是天生的

 孩子的消费观可以慢慢培养

 财商不用培养，孩子大了就会了

 孩子的财商对孩子影响不大

 父母就是摇钱树

每一个人都有自己的梦想，年轻的父母曾几何时也怀揣着梦想，却因为众多特殊原因，梦想破灭了。当自己的孩子逐渐长大，大家好像在孩子身上看到了自己年轻时候的影子。为了弥补遗憾，父母便想当然地将自己的梦寄托在孩子身上，希望孩子能帮助自己实现。

尽管很多家长明知这对孩子不公平，但还是让孩子被迫接受许多刻意的安排，让孩子成为自己梦想的继承人。倘若有天孩子把父母的梦想当作自己的，父母的安排无疑是很大的正面力量；然而事实上，很多时候父母和孩子之间拥有着不仅是语言、时代上的代沟，性格、梦想上也各有千秋，如果家长把自己的梦强加在孩子身上，不仅得不到发展，还会造成孩子心理上的压抑感。

作为父母，将年轻时的理想埋在心底，作为自己学生时代一种永恒的回忆就好，你的梦想没有权力要求孩子帮助你实现，孩子是你生的，却是个独立的个体。当然，可以在跟孩子谈心的时候告诉他们自己曾有一个美丽的梦，但不管如何，都别强迫孩子接过你手中的接力棒。

只提要求不给指导

生活中我们总能听到家长对孩子说“你应该如何如何，不该这样”、“务必怎样做达到什么目的”……诸如此类的话，尤其是在新年伊始及学期开学的时候，父母总会给孩子罗列出各种要求，让孩子不折不扣地朝着希望的方向努力。然而，如此多的要求，孩子真的可以独自达成吗？

一味给孩子提出要求和期望，却高高在上坐观孩子拼搏，慢慢向你所想的目标靠拢，这样对孩子来说是不是很残忍？只因你的要求，孩子如同无头苍蝇般乱撞摸索前进的道路，而作为家长的你不曾为其指出一条明路，点燃一盏明灯，甚至不曾出过任何的主意，指点有效的方法。家长只提要求不予指导，纵使孩子勉强顺从，也始终无法令他们理解事情的原因，反而会加重孩子的心理负担，换来孩子的反感与疲惫不堪。

父母是孩子的第一任教师，却不是孩子人生的企划师。作为家长应当身教重于苛求，积极与孩子协商，从孩子的切身利益出发，在适当的范围内提出合适的要求，并帮助、协同你的孩子一起面对、共同提高。

每天为孩子检查作业

有些孩子平时作业都做得非常好，可考试卷上的一串串鲜红色却与先前的作业形成了鲜明的对比，不禁令老师百思不得其解。追溯其原因，原来作业做得好都是家长每天认真为孩子检查作业的“成果”。

作为父母，关注孩子的作业本无可厚非，因为这不仅是做父母的责任，也是与孩子沟通的一种方式。且父母适当的介入，不仅可以及时了解孩子的学习情况，还能督促孩子培养良好的学习习惯。但有些父母怕孩子因为马虎、不仔细而在学习上出问题，总是习惯严格为孩子把关，每天为孩子检查作业，以为靠这样的方式，就能对孩子的学习有所帮助，殊不知这样的做法只是暂时地避免了错误的发生，却使孩子形成了很强的依赖心理，不但不利于孩子自理能力的锻炼，还使孩子变得做事虎头蛇尾。

鉴于以上种种，建议家长正确对待孩子的作业，不要包办，以培养孩子认真做事的习惯，端正的学习态度和对自己的事情负责的作风为目的，鼓励孩子自己检查作业，发现问题所在，从而避免再犯。

给磨蹭的孩子做“陪读”

家里有个磨蹭的孩子真了不得，做作业由父母陪着，孩子写多长时间就得在旁边呆多长时间。有的父母甚至还积极参与，孩子一遇到难点的题，他们就会挺身而出帮孩子解答、代写。

父母在孩子写作业时给予必要的辅导、点拨和启发是非常必要的，但并非长期陪读。专业人士认为，小学低年级学生写作业时，父母陪读是必要的，但目的是培养孩子良好的学习习惯。随着年级的增加，给孩子做陪读就变成了一种吃力不讨好的事情，对孩子百害而无一利。试想，每每遇到难题孩子首先不是考虑自己解决，而是求助父母，如何培养独立思考、解决问题的能力？且那种包罗万象的“陪读”更助长了孩子的依赖性，也让孩子忘了做作业的真正用意。

针对孩子做作业磨蹭的现象，家长应及早发现缓慢的原因，矫正孩子学习的不良习惯，如边写边玩等，督促其在规定的时间内完成一定作业量，以孩子不感觉到累和厌烦为前提安排时间，增强学习的紧迫感，强化有节奏的学习行为，这远胜于整天给孩子“陪读”。

孩子只须管好好学习，父母任劳任怨

从日常生活的饮食起居，到学习辅导、兴趣培养，乃至孩子的上下学接送，家长事无巨细无怨无悔地谨慎行之，俨然成为了孩子的后勤部长。这在中国传统家庭里占据了很大的比例，很多家长甚至觉得只有如此才能给孩子创造良好的生活氛围，令孩子无所顾虑一门心思学习。

以孩子为中心，处处为孩子着想，包揽孩子除了学习之外的一切事情，却忽略了孩子的自理能力、生活能力的培养和锻炼。事实证明，做孩子的后勤部长，包揽生活会使得孩子不自觉养成凡事以自我为中心，只为自己考虑的坏习惯，认为父母以及别人为他做的一切都是应该的，不知感恩；同时凡事寄希望于父母，丧失了独立生活的能力。试想，一个连自己生活都不会整理的人，必然会在生活中处处碰壁，学习成绩再好又能如何？可能有大的发展吗？

因而，家长不妨“狠狠心”将孩子“贱养”一下，给孩子一些指导和提示，从小让孩子培养自己完成力所能及的事情，把应该自己完成的统统还给孩子，停止包办代替。

对孩子进名校呈现“发烧热”

不少家长一谈到名校就呈现出一种“发烧热”，认为一旦孩子进入名校，就是向成功迈开了一大步。名校，在家长眼中成为了一个金灿灿的发光物，让望子成龙、望女成凤的家长为之倾心向往。

不容否认，名校的师资力量与教育氛围的确十分优越，但家长过分迷恋名校，一味让孩子朝着进名校而努力，似乎对孩子太过“残忍”。追求高分的艰辛，面临成绩跌宕起伏的压抑……常常让孩子喘不过气来，而社会中无法正视压力走上不归路的报道也屡见不鲜。何况进名校就一定能令你迈向成功吗？答案无疑是否认的。跻身于车载斗量的优秀人才中，不少人表示压力令人不堪忍受，产生自卑压抑的情愫，且名校毕业后在工作中表现平庸的也大有人在。

普通学校与名校的区别，不过是学生时代的不同罢了。未来的发展注重个人能力，尤其是为人处世的能力，不会因为你毕业于名校而得到额外提升。且普通学校更能练就平易、练达的好个性，而毕业名校骨子里的牛气常常会成为职场中的绊脚石。顺应孩子的发展，朝着孩子兴趣的方向努力，无论是名校还是普通学校，真正适合的就是好学校。

靠物质奖励来诱发学习

“孩子，只要你这次能考出双百，爸爸奖励一台你想要的电脑！”类似这样的话在我们的生活中太常见了，用金钱或物质来激发孩子学习的冲劲成为了很多家长的“杀手锏”，也令不少家长沾沾自喜，以为找到了一个好的方法。

其实这样做有很多弊端，且其结果是“后患无穷”，孩子也许会因为一时的物质刺激而埋头苦干，成绩斐然。但这个“奖励”会如同运动员赛场上的兴奋剂一般，治标不治本。要知道驱使孩子学习的并非本身的学习兴趣，而是那些物质或金钱的奖励。这些奖励对孩子的吸引力不可能长久，倘若此次的奖励失去效力，你的孩子又该如何学习？进一步更高的奖励刺激？长期下去只会让你的经济负担逐渐加重，你的孩子也将会产生侥幸的心理，物质金钱欲不断膨胀，人生观、价值观扭曲，学习必然也会逐渐懈怠下来。

对孩子的进步给予鼓励和激励非常必要，但作为家长，应该尽量避免物质刺激，而更多采用精神鼓励，赋予孩子努力学习的荣誉感和自信心，驱动孩子内在的学习兴趣，激发孩子的潜能。P5-7

孩子就是我们生命的延续，是未来的希望，因为有了孩子，我们的愿望，我们的理想，才能子子孙孙传之久远。教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着干千万万父母的心，让自己的孩子成为优秀的人才是天下所有父母最大的期望。

俗话说，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的。要把这些可爱的小“捣蛋鬼”培养成为优秀的孩子，父母的引导作用是巨大的。好孩子都是后天教育的结果，这也就是说，只要父母引导得当、教育得当，善于将孩子的特质转变为一种成功的优势，每个孩子都可以成为真正的人才！

天底下所有的父母在教育孩子的问题上，出发点都是正确的，但是，做法却不一定是对的。在教育孩子的过程中，每位父母都可能会犯下这样那样的错误，而且错误有大有小，但是，即使是一些微不足道的小错误，看似并不严重，结果却会影响到孩子的一生，甚至会把一个天才变成一个庸才。

作为父母，要意识到自己所犯下的错误，要意识到教育不是一件只凭本能就可以做好的事情。

生活中，我们经常会碰到这样的场景，当孩子声嘶力竭地拒绝打针的时候，爸爸妈妈经常会骗孩子说：“宝贝，不要怕，打针不疼的。”要知道，这显然不真实，有欺骗孩子的倾向。

中国的父母一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。他们常常对自己的孩子说，你看人家孩子多用功，成绩多好，人家又得了什么奖。这种比较最要不得，况且常常是当着很多人的面说的。你每一次把孩子和别人比，只会带给他多一份不满和痛苦。

生活中，很多父母也同样会犯这样的错误，把自己的遗憾寄托在孩子身上。他们会倾尽所能地给孩子创造条件，逼孩子朝着自己认为正确的方向前进，他们从来不去问孩子是否喜欢。即使不适合自己的孩子，他们也会一如既往地坚持。比如让孩子学舞蹈、学钢琴，比如让孩子出国。父母给予孩子的压力，家庭氛围给孩子带来的不快乐，无形中夺走了亲子的和谐关系。或许很多年之后，当子女长大之后，在他们的回忆里，除了父母愚蠢的行为，剩下的都是一些不快乐的记忆碎片了。

每个孩子都是等待被开发的宝藏，宝藏如何开发，就在于父母使用的教育方法。如果方法错误，孩子的潜能与才干不但无法被发现，反而会被误导，影响孩子的一生。

很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标只有两个，一是高考，二是留学。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用尽一切办法来达到这个目的。这种科举时代遗留的过时观念，仍旧在人们心中根深蒂固。其实，很多出国留学归来的人现在找不到工作，很多北大清华的毕业生现在也只能混口饭吃，孩子的成绩并不代表一切。反而是全面的能力、活力、毅力、性格等才是影响他们一生的重要因素。

《中国父母培养孩子最易犯的1001个错误大全集》从现代家庭素质教育的角度为家长提供了一个良好的家教模式。以1001个不同的角度和细节，剖析了现代家庭教育中的主要矛盾，针对家长教育孩子时极易出现的1001错误，给予指向性的牵引与纠正。

《中国父母培养孩子最易犯的1001个错误大全集》奉行感化教育的理念，否定了家长的强制教育准则，在无形中鼓励孩子，让孩子勇敢地去实现自我。因此，优秀的家长要在孩子面对更多的风浪之前，为他们注射心灵的预防针，要让孩子明白：实践比空想更具魅力，要想实现自己的愿望，首先就是要懂得适应环境，更要瞳得自我突破。

对于父母来说，人生最重要的大事就是把孩子教育好。俗话说，“可怜天下父母心。”很多父母苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子的时候仍然存在一定的盲目性，甚至是走入一个又一个的教育误区。《中国父母培养孩子最易犯的1001个错误大全集》会带领家长走出教育误区，推动家庭教育的步伐。相信本书会带给天下父母一份意想不到的惊喜！