你一定听说过苏轼吧?他是“唐宋八大家”之一，北宋词坛豪放派的代表作家。

你一定听说过岳飞吧?他是著名的抗金英雄，精忠报国的故事千载流传。

有一个人，他文，不逊于苏轼，武，不输于岳飞。这个人就是辛弃疾。像辛弃疾这样文武兼备的奇才，中华上下五千年，估计也找不出几个，这就怪不得有人夸他是“人中之杰，词中之龙”了。这本书里会讲很多故事，这些故事将带领我们去领略辛弃疾悲壮而又精彩的一生。

辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。他平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗金，所写的《关芹十论》与《九议》，条陈了作线与攻守对策，显示了他卓越的军事才能与爱国热忱。辛弃疾一生追求恢复宋朝江山的理想，可谓壮志豪情，但却多挫折，最终，在无奈中于开禧三年(1207年)秋天溘然长逝。

生逢乱世早立志

两去燕京探敌情

只身拍马捉叛徒

壮岁旌旗拥万夫

《美芹十论》和《九议》

兴建滁州有妙计

扑天茶商起义军

为民请命上奏章

整“乡社”建飞虎军

隆兴荒政救灾民

带湖退居鹅湖会

绍熙再出谒朱熹

起帅浙车欲抗金

皇上召见别陆游

男儿到死心如铁

榜样名言

榜样足迹(大事记)

山东历城(今济南市)郊区一个叫四风闸的地方，这里地处小清河畔，风景十分秀丽宜人。公元1140年5月28日，清晨，云霞满天，一轮太阳从东方喷薄而出。一户姓辛的人家，一位须发皆白的老者正在院子的一角练剑。不一会儿，他停下手中舞动的宝剑，擦一擦额角的汗，平稳一下呼吸，心想，自己真是“廉颇老矣”，刚练这么一小会儿，就浑身汗津津的了。毕竟是年岁不饶人啊，这样的体格，如何能带兵打仗？看来，把金兵赶出去，恢复北宋故土的心愿是无法亲自去实现了，想到这里，一阵凄凉之感油然而生。

这时，从梧桐树掩映下的雕花木窗里，突然传来“哇——哇——”的一阵响亮的婴儿啼哭声。侍女满脸喜悦地跑来报喜：“少夫人生了，是一位小官人！”

“哦！是个男儿！”老者听后高兴地点点头，自己未竞的事业终于后继有人了……这位老者名叫辛赞，而那位在曙光中呱呱坠地的小男孩，看上去和普通婴儿没什么两样，不过，他长大之后，却成为我国历史上著名的民族英雄和旷世文豪。他，就是南宋的辛弃疾。辛赞是辛弃疾的爷爷。

在古代，人们除了“名”之外，还有“字”和“号”。辛弃疾起初字“坦夫”，后来改为“幼安”，别号“稼轩居士”。你可能看到过“辛弃疾”、“辛幼安”、“辛稼轩”这三种不同叫法，其实都是指同一个人。宋代另一位著名词人李清照，也是山东历城人，因她的号是“易安居士”，因此，后人也把她和辛弃疾并称为“济南二安”。

从“弃疾”、“坦夫”、“幼安”几个名字中可以看出，辛弃疾的家人和普天下其他父母一样，都希望自己的孩子能够平平安安、没病没灾地度过一生。但异族入侵，国土沦丧，家乡风光虽美却已被敌人的铁蹄践踏。这个动荡不安的年代注定了他的一生不可能平坦、安稳。

辛弃疾，父母早亡，从小由爷爷带大。辛赞见孙儿相貌俊朗，聪明伶俐，觉得是块可以造就的好材料，对他十分喜爱，无论到哪里做官，都把孙儿带在身边。从小，爷爷就教导辛弃疾要好好读书练武，长大了收复被金国侵占的领土。

一天，年幼的辛弃疾手拿一卷诗集，来到爷爷的书房向爷爷请教，没想到，平时坚强的爷爷，正暗自垂泪。辛弃疾吃惊地问：“爷爷！您怎么啦？”

辛赞抬起衣袖，拭掉眼泪，说：“‘靖康之耻’没有一日不压在爷爷的心头，让爷爷寝食难安！”

“什么是‘靖康之耻’？”辛弃疾问道。

辛赞看看辛弃疾，欲言又止：“你年纪实在还小，说了你也听不懂，等你大些，我再讲给你听。你记得要好好读书，用功习武，长大了把金兵从我们的土地上赶出去。”

辛弃疾却要求爷爷一定得讲。辛赞拗他不过，便讲述了那段不堪回首的历史。

原来，北宋末年，我国东北地区的女真族日益强大，建立了金国。金国灭了辽国之后，又开始打北宋的鬼主意。靖康元年(1126年)，金军入侵北宋。因为北宋王朝腐败无能，只知道投降求和，所以，金军一路攻城掠地，如入无人之境。这年冬天，金军一举攻下了北宋的都城汴梁(今河南开封市)，不但俘虏了几千名王公贵族，就连北宋的两个皇帝宋徽宗赵佶(ji)和他的儿子宋钦宗赵桓也一并成了阶下囚。北宋朝廷虽然懦弱，但经济上是很富庶的，金军搜刮了不计其数的金银财宝，次年4月，金军连人带物，一同带回了金国。你想想，连皇帝都让人家给俘虏了，天底下还有比这更耻辱的事吗？这就是宋朝历史上的“靖康之变”。抗金英雄岳飞在《满江红》里写道：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”其中的“靖康耻”指的就是这个事件。P1-4

作家给孩子的礼物

朱自强

在儿童的课外读物中，传记文学应该是一种十分重要的门类。2001年颁布的新的小学《语文课程标准》已经用较为宽阔的视野，看待提高语文能力的过程，建议小学阶段的语文课外阅读量不少于145万字。那么小学生(包括初中生)的语文课外阅读读什么？当然主要是阅读儿童文学，而传记文学正是儿童文学中特殊的、重要的一种类型。

传记文学中主人公的生存、成长方式具有典型性。传记文学有一个共同点，就是传主克服困难，取得成绩的事迹，能够唤起儿童读者的感动，引起儿童读者的思考。与一般的小说相比，传记文学对儿童的成长具有更大、更深刻的影响。孩子们阅读传记，除了求知，更希望汲取伟人的经验，来开辟自己的人生道路，为自己设定高远的奋斗目标，一本优秀传记可以让儿童的阅读生活更加快乐；同时，一本传记改变一个人的一生的事例也是屡见不鲜。

传记对于儿童的精神成长具有如此重要的价值，而目前书店书架上众多的传记作品，在文学性和儿童性这两个方面还存在着很多问题。传记是文学，给孩子们阅读的传记，则应该是优秀的儿童文学。艺术性、思想性、趣味性应该成为儿童版传记所不能或缺的要素。

由范中华策划、出版社选定传主的这套传记文学丛书，是给孩子们的一份珍贵礼物。为了打造一套高质量、高品位的儿童传记文学丛书，同时也为儿童文学的一个重要文类积累优秀成果，我特别邀请了管家琪、常新港、程玮、汤素兰、薛卫民、吴然、徐鲁、薛涛、萧袤、王一梅、林彦、李学斌、黑鹤、张洁、北董、李东华、董恒波、郝月梅、刘东、鲁冰等一批获得儿童文学大奖的儿童文学作家，还有陈玉彬、阎耀明、保冬妮、余雷、周宛润、侯颖、刘元举、杨毅、庄志霞等作家加盟创作队伍。可以毫不夸张地说，迄今为止，在国内儿童版的传记丛书中，这样强大的优秀儿童文学作家的阵容还从未出现过。这些作家的人生智慧和艺术才华，给这套传记丛书提供了优良品质保证，也使目前传记文学的创作，实现了本质性的突破。希望这些书籍成为孩子们成长道路上的良师益友。

2009年3月

于中国海洋大学儿童文学研究所