本套书是针对目前我国小学生在幼小衔接的过度阶段不能很好的适应小学的学习和生活，以及小学1－3年级学生上课不专心、过于依赖、不自信等问题而推出的，旨在不失文学性和趣味性的作品当中，发挥帮助孩子养成好习惯的功能的原创小说。

上课不敢举手发言？常常有“又失败了”的感觉？觉得自己缺少朋友？上课溜号？坐不住凳子？不能专心写作业？不能独立完成作业？害怕一个人睡？自己拿不定主意？不爱学习？考试成绩差？学习效率低？一放假就偷懒？做事拖拉总是很懒散？

本套书以生动的故事向读者展示了故事中想小主人公在小学1－3年级生活和学习中所遇到的问题和巧妙的解决方法。丛书按照专心、会学习、独立、自信、好习惯这5个主题分为5册。由高琳琳所著的《读书的孩子见识广（我真棒儿童习惯养成小说）》一书中会配有相关主题的心理测试，帮助孩子分析自己在这一方面的习惯培养的水平，并给出对应的策略与建议。一份习惯养成计划书，让孩子为自己设定习惯养成的目标，一张计划反馈表，让孩子对自己的习惯养成计划进行自我监督和考核，帮助孩子形成良好的习惯。最终做到读了“我真棒”儿童习惯养成原创小说让孩子开心，老师省心，家长放心。

由高琳琳所著的《读书的孩子见识广（我真棒儿童习惯养成小说）》一书讲述了：牛猛是个十分好动的孩子，让他打球，他就以闪电一般的速度跑出教室，可是一提到读书，牛猛就坐不住凳子了。最近班里来了位新老师，这位美女老师能帮牛猛变得爱读书吗，我们一起期待吧。

1 美女老师走过来

2 大声朗读吧，孩子们

3 读自己喜欢的书就好

4 小角落里有个大世界

5 讲个故事给你听

6 厕所里的读书时光

7 会读书，爱写作

玩一玩

测试结果出炉了

我的21天执行力养成计划

为自己加油

有声故事征集令

阅读反馈

一、美女老师走过来

下课铃一响，牛猛就从教室里蹿了出去，真是闪电一般的速度。他的死党乔桥坐在教室的后面，也就是把语文书放回书包里的那么一会儿工夫，再一抬眼，发现牛猛的座位已经空了。

乔桥赶快招呼班里的另外几个男生：“张鹏，刘明浩，快点儿，老牛已经抢地盘去啦！”说完，他也“噌噌噌”大步流星地跑出去。这是三（5）班大课间经常发生的一幕。不管是已经飞奔出去的牛猛、正在飞奔出去的乔桥，还是打算飞奔出去的张鹏、刘明浩，他们的目的地都是一个地方：操场上的篮球架。

学校操场上一共有四个篮球架，可是想打篮球的同学却超过了四十个。爱打篮球的男生们之间有一个不成文的约定，谁抢先占领了篮球架，谁就能在大课间痛痛快快地玩一会儿篮球。

牛猛刚才就是蹿向操场占领篮球架去了。

如果光看外表，谁都不会觉得牛猛和篮球会有什么必然的联系，因为他个子不高，也不健壮，甚至还有点儿纤细。不过正因为这个，牛猛的爸爸才决心让儿子打篮球，据说打篮球是最能让小孩儿长高的运动了。特别让牛爸爸欣慰的是，牛猛一接触到篮球，就一发不可收拾，连“热爱”这个词都不足以形容牛猛对篮球运动的感情，如果非要找一个比较合适的词那就是“痴迷”了。

每个周末，牛猛都要到一个篮球班学习和训练，一个学期下来，球技大增，个头也长了不少。平时在学校，他就愿意和几个同样喜欢打篮球的男生一起，在球场战斗一番。所以一到大课间之前的那节课，他的心就像长了草似的，生怕老师拖堂，更怕班里的同学动了“不耻下问”的那根神经，问出一些稀奇古怪的问题，惹得老师打开话匣子，滔滔不绝，没完没了。一碰到这样种情况的时候，下课十有八九就变得遥遥无期了。牛猛看着老师一张一合的嘴巴，什么也听不进去，只知道那四个篮球架肯定跟他没啥关系了。

今天老师真好，没等铃响就讲完了课，等那悦耳的下课音乐一响，老师就点点头示意大家可以走了。

牛猛跑到操场的时候，操场上还没什么人，四个篮球架都是空的。牛猛怀抱篮球，“啪啪啪”在地上拍了几下，然后用力跳起来，顺势把手里的篮球往球筐里一掷，球在篮筐边缘盘旋了几下，然后乖乖地落进球网里。

“老牛，好球！”乔桥刚冲进操场就看到牛猛一投即中，忍不住一声喝彩。

几个球友也跟过来了，随即加入其中。大家你争我夺，篮球场上立刻热闹起来。

不一会儿工夫，不光是篮球场上，整个操场都被孩子们的身影填满了。男生女生，三个一群，两个一伙，奔跑嬉闹，呼喊欢笑，好像要把被安静的课堂束缚住的能量全都释放出来才痛快。这个时候的校园，是特别有生命力和感染力的一方天地。就连平时在课堂上不苟言笑的老师，此时面对孩子们，都显得颇为宽容，就算喊声有点儿吵，玩得有点儿疯，也随他们去。

牛猛和乔桥几个孩子，激战正酣。张鹏拿到球，正要往篮下强攻，牛猛贴身蹭过去，就要抢球。张鹏一转身，身体挡在牛猛前面，让他进攻不得，然后又一回头，手抓篮球，抬起手臂，眼看球就要飞出去。（P1-5）

成为更好的自己

我们今天的成长，是为了明天成为那个更好的自己。

大人们常常想知道，明天的孩子需要什么？在信息技术飞速发展的今天，我们不能精确预测明天会是什么样，也不能准确捕捉明天的孩子需要什么，但作为一个人，一个明天的人，总是需要具备一些固定的核心素养，这就是所谓“以不变应万变，在变化中求发展”。我们提出“十商”的理念，是希望可以用“十商”——德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商、灵商——的理念来培育今天的学生，培养未来的社会人，为明天的人奠定好今天的基础。这“十商”需要通过养成好的习惯来培养，好习惯才能成就好的人生。

孩子们，这套书里传达了很多有意思的想法，你们可以收获到：

未来理念。只关注当下的教育是应急式的教育，是没有希望的教育。成长需要仰望星空，教育需要关注未来。每一个孩子都应该做一个眼界向上的人。

奠基理念。我们在小学时代的成长，是在为一生奠定基石。哪些东西奠定着基石？是知识、是能力、是德行、是品质、是健康、是习惯。这些成就了你一生的素养。我们应该夯实三个基础：夯实做人的基础，夯实走向社会的基础，夯实学习力的基础。终生理念。人的发展可以分为若干阶段，但我们不能只顾眼下而不顾及其他阶段。人的一生都在学习和成长，让每一个阶段都为下一个阶段的成长加油，让生命始终都有发展的力量。

行动理念。学习不是单向的倾听、不是旁观，而是参与、融入，在做中学。课堂也不应该是静止的、凝固的，而应该是灵动的、鲜活的。这样的学习一定会让你乐在其中。

创新理念。一成不变是很容易捆绑住我们的头脑和思想的，创新力才是特别珍贵的能力。不用什么都毫不怀疑地接受，我们更愿意看到你们对身边的事物发问、质疑，提出不一样的想法。那才是有个性有创造力的生活。

生活理念。有一位很有名的大教育家陶行知说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。”因为我们学知识，修身立德，都是为了生活的快乐和幸福。而我们每一天的生活，都给我们看得见和看不见的教育，让我们在生活中学习，在学习中生活。成长有无数的乐趣，成长也有无数的可能。但美好的品格和良好的习惯，一定是你一辈子的朋友。希望你们好好读书，好好长大。

陈锁明教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院副院长

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读完这本书，心中有好多话想说吧？如果你的生活里有特别好玩儿又特别有意思的事，赶快写下来寄给我们吧，说不定你的故事就会被写在我们下一本书里啦！

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