责任感是一种特殊的营养，可以帮助孩子健康成长，知道自己该做什么，怎么去做。它不仅关系到孩子的心理健康、个性发展、情绪情感调控和社会适应性的形成，而且关系到孩子的认知和学习过程，更关系到孩子将来的生活幸福和事业成功。

父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，在培养孩子的责任感方面，为人父母者的责任是义不容辞的。王占伟编著的这本《责任感启蒙书》从七个方面入手，对父母培养孩子的责任感提出切实可行的指导意见，父母可以根据孩子的具体情况加以借鉴

责任感是一种特殊的营养，可以帮助孩子健康成长。知道自己该做什么，怎么去做。它不仅关系到孩子的心理健康、个性发展、情绪情感调控和社会适应性的形成，而且关系到孩子的认知和学习过程，更关系到孩子将来的生活幸福和事业成功。王占伟编著的这本《责任感启蒙书》从七个方面入手，对父母培养孩子的责任感提出切实可行的指导意见，父母可以根据孩子的具体情况加以借鉴。希望父母能够从《责任感启蒙书》中有所领悟、有所收获。

第一章 培养孩子做事有始有终

 赋予孩子责任，才能使孩子更努力

 让磨炼成为帮助孩子成长的一片沃土

 放手让孩子做一些力所能及的事情

 不必太看重孩子做事的结果

 孩子做事有始有终需要家长的监督

 爱孩子的同时也要让孩子付出爱

 给孩子一点缓冲时间，让孩子自己控制自己

 不要过分宠爱孩子

 对孩子应做的事要“指导”，而不是“领导”

第二章 培养孩子自己的事自己做

 让孩子为自己多承担一点责任

 培养责任感，让孩子从自己的事情做起

 孩子的责任感要从“小”开始培养

 为孩子创造良好的责任环境

 让孩子积极主动地学习

 让孩子参与做家务

 给孩子自己动手的机会

 不给惰性乘虚而入的机会

第三章 让孩子为自己的行为负责

 自己的行为后果要由自己负责

 孩子可以犯错，但不能推卸责任

 让孩子为自己的过失承担责任

 孩子有错，先倾听后教育

 让孩子毫无借口地承担自己的责任

 既然做错了，就应当勇敢面对

 不要把孩子的责任担在自己的肩上

 孩子撒谎，多教育少惩罚

 学会“善待批评”，批评和表扬具有同样的效果

第四章 让孩子自己管理自己

 要想让孩子有责任感，就要让他对自己的行为负责

 让孩子管理好自己的时间，提高做事效率

 让孩子从小养成自我管理的好习惯

 教会孩子关心身边的人和事

 让孩子多多独立思考

 为孩子设定的目标要“跳一跳，够得着”

 爱孩子，但不要溺爱孩子

 慢慢引导孩子改变不良习惯

 帮助孩子克服赖床的毛病

 言而有信比万贯家财更珍贵

 帮助孩子克服马虎的毛病

第五章 让孩子正确对待失败

 争强好胜，只会减弱孩子对失败的承受力

 多找找孩子身上的闪光点

 给孩子选择的机会，不要过分管制孩子

 别把孩子养成温室里的花朵

 要科学地看待孩子的分数

 别把自己的意愿强加在孩子身上

 让孩子有多大的能力做多大的事

 表扬和鼓励，完善孩子的责任感和人格

 批评孩子时要尊重孩子的人格

 棍棒教育只会使孩子不敢承担责任

第六章 引导孩子走出自我

 让孩子真正成为集体的主人

 鼓励孩子多多为集体服务

 鼓励孩子主动承担为同学服务的责任

 让孩子自己处理与同伴之间的纠纷

 引导孩子处理好同伴之间的矛盾

 从小培养孩子遵守社会公德

 抓住契机，对孩子进行爱国主义教育

第七章 与孩子平等相处

 充分尊重孩子，走进孩子的心灵

 孩子的事让孩子自己做主

 让孩子问问自己“我有什么责任”

 让孩子在家庭环境中长出责任感的“幼苗”

 给孩子良好的家庭教育

 让孩子分担一些家庭困难

某地区评选优秀学生，从两万多名中学生中挑出10名候选人。评选者为测试候选人的责任感，有意扔了一些扫帚和抹布在他们必经的路上。当这10名候选人走过时，却没有一人理会地上的这些东西，没有一人弯腰将它们捡起来。

这种现象并非偶然。一次千人规模的大型调查显示，有85.7％的孩子认为劳动没有必要，其中，32.3％的孩子没有劳动的习惯，37.2％的孩子不知道怎样才算劳动。

现在的孩子大多数都是独生子女，他们由于物质生活日渐富裕，往往会养成任性、自私、不合群等毛病，很多事情都要由父母包办代替，例如替自己收拾玩具、整理书包、削铅笔等。正是在父母的这种包办代替下，孩子自身没有养成责任感。其实对于孩子来说，尽管其能力还相对较弱，但是他们仍然能够做一些事情，父母应该大胆地放手让孩子去做一些力所能及的事情，在这个过程中，帮助孩子从小树立起一种责任意识，促进其责任感的发展及良好习惯的养成。

有一位老师讲了她的经历，她对自己的学生相当熟悉，让她最恼火的是他们没有责任感，随时随地都可以看到或听到他们不负责任的言行。例如有人忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；有人在做清洁，随便扫两下就跑得不见人影了；有人笔、书本摊一桌子，抽屉里垃圾塞得连书包、字典都放不下。有一次上美术课，班上有37人没带画具，还有一次上自然课，25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具。每当老师提出批评时，孩子们都是一个理由，“忘了”。那么是不是所有的孩子都记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案当然是否定的。原因只能是：孩子们没有被培养起责任感。

有一天这位老师正在上课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。还有类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，替孩子承担迟到的责任。  上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，家长替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。

随着社会对人才素质要求的不断提高，责任感也越来越受到人们的关注，成为人才选择的一项重要指标。随手翻阅报纸，信步走上街头，我们随时都可以发现，几乎所有的招聘广告都将责任感作为对招聘人员的一项重要要求。因为任何一个单位、任何一个企业，要想在激烈的竞争中获得发展，首先需要的是具有责任感的人，一个人有责任感，才会去努力，也才会有发展。因此重视和加强孩子责任感的培养，对于其将来的事业成功、生活幸福具有重要价值。

专家解析

这天，章朋正对着自己6岁的儿子小力大发脾气，原来是小力放学回家后就开始玩玩具，玩一会儿后又开始看电视，把玩具扔得满地都是也不收拾，差点把章朋绊了一跤。有一次老师放学前告诉同学们，让他们通知家长第二天来开家长会，可是小力回家之后却完全忘记了，事后老师打电话询向时，章朋才知道有这回事。类似这样的事情在小力身上经常出现，章朋感慨地对妻子说：“现在的孩子真是没有一点点责任心，连自己的事都管不好。”

确实，这样的事在现在的孩子身上是极为普遍的。在不少家庭中，孩子玩完玩具后不知道收拾，放学后让父母拿书包，老师交代的任务(如做纸工、准备第二天上课要用的东西等)让父母去做，这样的现象都极为普遍。不少父母认为这些都是小事，即使帮着孩子去做也没什么大不了的，举手之劳，不费什么劲，因此也就满不在乎，乐而为之。但是这些父母也许并不知道，自己的“一片好心”却在一定程度上影响了孩子责任感的形成和发展。

责任感作为一种重要的社会性人格品质，对孩子各方面的发展，对其将来的生活和事业具有极为重要的价值。

责任感的存在会使孩子内心产生一种强烈的行为动机，促使其主动、积极地通过自己的努力，尝试独立解决问题。因此责任感强的孩子在需要他表现出责任行为时往往会勇敢探索，努力尝试，而不是退缩、畏惧，依赖成人的帮助。所以说，责任感的发展有助于孩子独立性的增强。同时孩子在不断探索、尝试解决问题的过程中，体验到了自己的能力和价值，更好地产生自我认同，认识到通过努力自己是可以独立解决一些问题的，从而进一步增强了其行为动机，促进了其独立性的发展。责任感作为一种非智力因素，对孩子的智力发展、能力提高也具有重要的影响。责任感的存在使孩子能以一种认真、负责的态度来对待自己周围的人和事，在面对任务、问题时能持之以恒地不断思考、探索，发现问题，解决问题。因此具有责任感的孩子往往能以一种认真负责、勤于钻研的态度对待自己的学习，按时完成作业，认真完成老师交代的任务，在面对问题时也会出现更多的探索、操作活动，在这个过程中，其智力获得发展，能力获得提高。国内外有关天才儿童的研究就发现，他们往往比平常儿童有更多的学习责任感，并养成一种认真、细致的工作态度，而这正是其学业成绩突出的一个重要因素。P11-13

责任感无论对于国家、对于家庭、还是对于个人来说，都是诚信的基础、成功的基础。一个没有责任感的人是不值得信任的，一个社会的公民若都没有责任感，这个社会会是一盘散沙，一个下一代没有责任感的国家也注定是没有希望的。

只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭的责任和对社会的责任，才会努力工作，报效国家，孝顺父母。

梁启超说：“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。凡属于我自己打定主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”

责任感是一种特殊的营养，可以帮助孩子健康成长，知道自己该做什么，怎么去做。它不仅关系到孩子的心理健康、个性发展、情绪情感调控和社会适应性的形成，而且关系到孩子的认知和学习过程，更关系到孩子将来的生活幸福和事业成功。

为此，我们应重视孩子责任感的培养。父母可以通过让孩子参与一些家务劳动培养孩子的任务责任感，通过“自己的事自己做”培养孩子的自我责任感，通过移情教育培养孩子的他人责任感，还应有针对性地给孩子实践锻炼的机会，培养孩子的过失责任感等。

父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，在培养孩子的责任感方面，为人父母者的责任是义不容辞的。本书从七个方面入手，对父母培养孩子的责任感提出切实可行的指导意见，父母可以根据孩子的具体情况加以借鉴。父母能从本书的叙述中有所领悟、有所收获，那么本书就实现了它的写作初衷和出版价值。