宗介华主编的《新阅读》丛书顺应素质教育发展潮流，以培养青少年的阅读兴趣、提高其人文素养为宗旨，汇聚了新中国成立以来著名儿童作家的经典作品，附以作者的创作手记对读者进行阅读指导，便于读者更好地了解作家的创作过程。

《新阅读(小说卷2中国当代儿童文学精品选粹)》是该系列的小说卷中的第二部分。

宗介华主编的《新阅读(小说卷2中国当代儿童文学精品选粹)》汇集了王小民、孙卫卫、黒鹤、朱江等著名儿童作家的经典小说作品，包括《橡皮》、《女孩也很酷》、《静静的白桦林——这是我童年的故事》、《栀子花》等。

主编寄语：阅读·作家·新阅读

猎犬星

“孙猴子”外传

我的朋友小扎西

姓邹的老头和叫皮的猪

黄昏，铺满红叶的小路(外一则)

永远的老妖精

深沟

归途

橡皮

短尾鸽

漫漫归乡路

唱着歌走来的女孩

小黑和君军的故事

女孩也很酷

静静的白桦林——这是我童年的故事

决战“中途岛”

夜莺的月亮

谢啦，鲁德

栀子花

倒霉孩子的抱怨

骑马坝

给我一件礼物，好么？

李凡的快乐夏天

编后感言：从阅读起航

别开生面的竞赛开始了，场上匍匐着一只只用藤条编织的野猪，别的狗折腾大半晌，才勉强扯断那坚韧的藤束。而黄虎只一口，就把那假野猪的头颅咬下来。赛跑，它疾如奔豹；游水，它快似梭鱼。经过几番较量，最后只剩下一条身躯庞大的黑狗与它在扑击比赛中一决雌雄。

双方上了场，都凝神屏息盯着对手，喉咙间发出“呜——呜——”的低沉怒吼，久久的对视里酝酿着惊雷疾电。

黑狗终于忍耐不住，它两只前爪像铁钩似的弯曲着，仿佛平地刮起一阵旋风，猛力扑向黄虎，黄虎总是巧妙地躲开。这是一场机智对蛮力的表演。黑犬吼叫着吐着白沫，再次逼近了黄虎的腰脊，黄虎一扭腰，往右侧一闪，狡黠地趁机从地上抓起一撮灰沙，撒向黑狗。黑狗受不住对方这般戏弄，怒不可遏地向黄虎频频冲击，拼命想用脚爪钩住黄虎的脖子。这正合黄虎的心意，它知道对方体力强，不能硬拼，先要激怒对方，摸清对方究竟有什么招数再反击。黄虎躲闪着，周旋着，有几次险些被对方扑住。外行看热闹，内行看门道，四周观战的孩子们都为黑狗拍手叫好，而一些有经验的猎人心中已明白两条狗孰优孰劣了。

渐渐地，黑狗显得力不从心了，嘴角掉落的白沫染得地上湿漉漉一片。它四爪变得松软、迟缓，脚步有些踉跄。是时候了，黄虎在黑狗又一次扑腾而起时，不再扭身躲避，而是稍微后退半步，聚集起全身的力量，向黑狗猛地扑去，在金色与黑色两股雄风撞击的瞬间，这场刿目怵心的酣斗便立见胜负，黑狗仰天跌翻在地上，蜷曲着四肢，身子筛糠似的颤抖着，黄虎像一座铁塔似的牢牢踩住了黑狗的胸脯，只要对方稍一动弹，黄虎一使劲，对方便会开腹流肠……

掌声、欢呼声震动了山谷，在肉与灵的激烈撞击中，驻岩村的一代狗王诞生了……

狗王暮年，壮心不已。狗王到了晚年也是狗王啊!黄虎不愿待在温暖的窝棚里等死，情愿在猎场上奔毙，其间还有一个只有它自己清楚的原因：长大了的豺越来越凶横，进餐时它把年老的黄虎挤在一旁，把好的全挑吃了。这些黄虎还能忍受，最使它气愤和忧虑的是出猎路上，豺跟在主人的身旁，常常露出阴毒的目光，居心叵测地盯着主人油乎乎的光脊梁。它凭直觉感到豺眼睛里闪烁着威胁主人的邪火。

这天，黄虎心里很不安。驻岩村战栗在凛冽的寒风里，积雪覆了山头。这是进山打野猪的好时机。野猪一出窝，那棕黄色的点儿远远一瞧就清清楚楚。

远处的狗吠声骤然惊醒了黄虎，它一睁开眼，不见了豺，便“刷”地跃起身，见主人挂在壁上的猎枪也不见了。主人没招呼自己便进山打猎，这是从来没有过的事啊!它来不及喝上一口水，便急匆匆地寻声跑向凤阳岭。当黄虎气喘吁吁跑上山腰时，阿贵伯的猎枪已瞄准一头两百多斤的大野猪，扣动了扳机。‘‘砰!”那头野猪在枪声中倒下，可在雪地里滚了数十米，又踉踉跄跄地撑起身子跑起来。此际，黄虎和豺同时奋力冲过去，但黄虎毕竟衰老了，豺已抢先扑倒野猪，猛力咬住了野猪的喉管，狠狠地一甩，只听野猪一声凄厉的号叫，便软塌塌瘫在地上。

阿贵伯端着枪跑过来，见野猪断了气，抚摸着豺的颈毛，向豺嘴里塞了一块兔肉干，豺也紧紧地依偎着阿贵伯，以取得主人的欢宠。

“江山易改，本性难移!”黄虎对豺的戒心不是多余的。

刚过立春，积雪还未融尽。那天出猎真怪，跑了一山又一山，竟然没发现一个猎物。阿贵伯靠着一棵大树憩息，不一会儿，竟打起“咕噜咕噜”的鼾声来。

黄虎和豺坐在主人的身边，饿得肚里升起一把火。豺忍不住了，它那野性的血液在血管里猛烈地奔涌冲突起来。它嗅着主人热汗涔涔的赤膊发出来的气味，流出了一滴滴口水，微风轻轻吹来了人肉的香味，它再也无法抗拒野性的诱引，悄悄地窥视一眼黄虎，见黄虎也像主人一样睡意蒙咙，便大开血口，伸着红舌，露出尖刀般的利齿扑向猎人……正在这危急的刹那，突然，“汪”的一声，黄虎怒眼圆睁，仿佛恢复了当年的威猛，直向豺冲去。豺猛吃一惊，为狗豁命保护主人的威势所慑，急忙躲避。

狗吠声惊醒了主人，阿贵伯见黄虎发狂似的与豺拼斗，异常惊疑。这种现象是从来没有过的，他弄不清楚究竟发生了什么事，便不假思索地捡起身边一条刺藤扔了过去，猛喝一声：“畜生!”

“咝”的一声，剌藤像一条蛇咬下了黄虎身上的一簇毛，随风散落在林子里，黄虎狺狺低鸣，似乎想解释什么，可主人不理睬它，背着猎枪又上了路。

P5-7

人们无不欣赏作家的本事：手持笔纸，背起行囊，走遍天涯海角，留下佳作篇篇……

是的。

作家是文字的主宰；

作家是写作的精英；

作家是学子的良师；

作家是作文的高手。

而今，摆在大家面前的这套厚重的“新阅读”大型丛书，展示出新中国成立以来60余年中国儿童文学的成就：

小说（两卷） 童话（两卷）

散文（两卷） 诗歌（两卷）

这些作品浸透着国内28个省、直辖市、自治区近200位作家与作者的心血。

那么，这些作者是生而知之、一步出娘胎就会“之乎者也、行文千句”吗？

当然不是！

正如文学大师鲁迅所说：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，绝不会就是一首好诗。” 这话说得何等好啊！

有人说，作家都是从书堆里爬出来的“书虫子”。意思是说，先有了阅读，才有了作家。阅读是写作的哥哥！

事实果真如此！

同常人一样，任何中外传世文豪无不在“阅读”的交响曲中漫步之后，才会奏响人生文坛的华彩乐章……

于是，阅读便成了每位作家成名前的第一必修课！

一 阅读

何为阅读？

《汉语词典》中对阅读有如下解释：看（书报等）并理解其内容，如课外阅读。

多么简练的回答呀！

然而，“理解其内容”则要沉重得多！

何为理解？

《汉语词典》中对理解一词又有如下解释：了解；明白事理。如理解力、理解得非常透彻等。

那么，何为了解呢？何为明白事理呢？

如此步步“刨根”下去，便可知晓一个重要的道理：阅读报或刊或书是要弄明白其中道理的。

就是说，阅读，远不是平时某些人所说“随便看看”或“随意翻一翻”的事了。

细思之，阅读可分四步，即初读、细读、精读、吸收。

初读也叫默读，从中找出生字新词，通过查阅工具书，将新词理解并弄懂。同时，应初步了解文章的重要内容，找出不理解的问题。

细读即逐句、逐段地读，是读懂每个自然段、弄懂小段中的每句话，了解句子之间的联系；指出每个小段的内容，再把内容相近的自然段并成大段，写出段意……在此基础上，归纳出全篇文章大意，写出中心思想。

精读即学习文中优美、生动、形象的词句，深刻琢磨文章写作特点，以及如何用好词好句表达等等。

吸收即熟读精彩段落甚至背下来，并说出读了这篇文章后的感悟，情感上受到了什么陶冶，在写作方法上有什么体会，如同通过细细咀嚼馒头，达到营养吸收的目的……

以上“四步阅读法”可以提高阅读能力，即新词认读能力、语言理解能力、语言吸收能力，可以形成良好的阅读习惯。

阅读，改变了自己，改变了人生，改变了命运，改变了世界。

请看以下古今中外名家有关阅读的名言吧：

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚（英国）

书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊（美国）

书是人类进步的阶梯。——高尔基（俄国）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿（中国）

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

——毛泽东（中国）

读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家（中国）

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅（中国）

无数名家名言，无不说明了读书的重要，阅读对人的好处……

政治家如此；

艺术家如此；

文学家也是如此。

尽管每个人的阅读习惯不同，阅读方式各异，但凡是有了成就的文学之子，必然在阅读的“旋涡”中练就了一身独特的本领，从而也就在文学之路上扬起了行进的风帆……

……

应该说，这是错误的。

网络的发展，标志着人类第三次文化大变革的到来。这是社会发展的必然产物，任何人不可阻挡。

但是，网络的变化与第二次文化大变革——印刷术的发明并不是“一个生、一个灭”的因果关系。

它们会共存下去。

大家知道，纸质的阅读陶冶着人们的情操，增长着人们的知识，娱乐着人们的生活，是网络不可替代的载体。  俄罗斯著名作家高尔基说得好：“书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。”

一个优秀的阅读者，十分注意阅读的想象。这是一双在阅读中进行思维训练的翅膀。它不仅能带领你深入理解文章内容，也会帮助你提高写作能力。

有人作了归纳，这种想象有如下四种：

1.视觉想象：

视觉想象是阅读中必然会产生的一种联想。因为一篇（或一部）作品，必然会对人物、场景、事件、命运等进行惟妙惟肖的文字描写，读者可通过字里行间来感悟那一幕幕活剧。比如洪汛涛的童话《神笔马良》，有谁在阅读这篇妙趣横生的佳作时，不会对马良运用手中的神笔让一个个坏蛋吃尽了苦头而拍手称快呢？

这就是视觉想象的神奇作用。

2.触觉想象：

文学作品是一种形象表述，但它所描写的却是人与物的“运动”过程。

比如柯岩的诗歌《帽子的秘密》，有谁在读着这篇佳作时，头脑中不会闪出“缺了帽檐”的那顶帽子呢？

应该说，这就是触觉想象的神奇作用。

3.听觉想象：

无论是小说、童话，还是诗歌、散文，文中生活的描写自然是千姿百态，从那一段段生动的描写中，读者自然会感悟到人物的行踪、生活的流动与自然的美妙。

而也就在这阅读之中，读者便捕捉到人物的对话与大自然的声响，从中体味出作品的韵味。比如萧平的小说《海滨的孩子》，有谁在读了这篇脍炙人口的佳作时，不会想起大海那汹涌的涛声呢？

应该说，这就是听觉想象的神奇作用。

4.味觉想象：

味觉想象同样是阅读所带给人的一种快感。

试想：当同学们读到杨朔的散文《荔枝蜜》的时候，有谁的口中不淌满甜甜的唾液呢？

应该说，这就是味觉想象的作用。

四种想象，伴随着读者的不同感觉，丰富了读者的不同想象，而阅读的快乐也便由此产生了。

当然，同样一部作品，不同的人读了之后会有不同的感受与收获。也会有人一无所获。那要因人而异的。

这里我们不禁想起古今中外一些名家对阅读的见解：

读书不要贪多，而是要多加思索。——卢梭（法国）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹（中国）

不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立（中国）  读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理（中国）

新阅读、新感觉、新思维、新快乐！

人们有理由期盼，21世纪的中国文豪，将在“新阅读”大型丛书的读者中诞生！

亲爱的读者，你信吗？

从阅读起航……

我们以十分快乐的心情，编选着“新阅读”这套大型丛书。

一个个熟悉的作家名字，一篇篇文学佳作，如同在我们面前绽开一朵朵诱人的花朵。它们闪烁着时代的光辉，展现着人物的群像，描绘着祖国的山河，拓宽着想象的空间……

应该说，它们都是少年儿童的好朋友。因为它们陶冶你的情操，教你学到许多课外知识，向你传授多种写作知识……

只有多读好书，才会写出好文——这是无数前辈的体验，也是当今作家的现身说法，自然也是许多同学正在感悟的真知。你如果注意观察一下身边写作的高手，就会发现他们也无不是在阅读上下了功夫的“读书迷”。

收进本丛书的作品，来自国内28个省、自治区、直辖市的近200名作家与作者之手，体裁多样，题材各异，创作手法也各有千秋。小读者会从这些作品中“品尝”到千滋百味。

如果说酸甜苦辣都有营养的话，那么摆在读者面前的这些作品，也一定会受到小读者的欢迎。

不管是什么样的作品，只要你认真去读，总会让你“寻”到它的新奇。

为了编好这套丛书，我们是这样编排的：

1.小说、童话、散文作品以发表时间先后为序，以显示历史的进程。

2.诗歌由于长短不一，我们按同一作者第一篇作品发表时间先后为序，而第二首或第三首也就排在其后了。

3.入选本丛书的作品都是发表后的选粹。这其中既包括发表在各种报、刊、书中的作品，也包括网络上的作品，只要符合我们的要求，就纳入其中了。当然，某些或成人化、或低幼化、或学生化的优秀作品未有入选，相信它们会为另外的丛书所青睐。

只要是好作品，就会受欢迎，只是分类不同、读者群不同罢了。

四

为了编好本丛书，多人伸出了友谊之手，有的提出建议，有的推荐作者，有的推荐作品，有的提供信息。我们在此一并感谢!

我们完全相信，经过精心编选的这套大型丛书，一定会成为广大青少年朋友的良师益友，也是教师、家长培养少年儿童的得力助手。

于是，我们就成了朋友。

编者

阅读为儿童少年插上飞向精神家园的翅膀。

——柳斌(国家总督学、原国家教委副主任)

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

愿全国亿万青少年在《新阅读》这位高尚的良师益友伴随下健康茁壮地成长。

——梁秋川(著名作家浩然之子)

儿童文学伴随你走过童年，给你快乐、勇敢、温馨与智慧；儿童文学与你相伴终生，让你99岁，仍然有9岁的心情。

——邱勋(著名儿童文学作家)

如果你是鸟，天空因你的飞翔而广阔；如果你是鱼，大海因你的遨游而涌动。你，就是世界……(赠给《新阅读》的小读者。)

——冰波(著名儿童文学作家)

阅读进德、阅读益智、阅读养心，好图书对人才成长的影响是其他学习方式不能替代的。《新阅读》无疑会为广大青少年献上一席精神大餐!

——段兰华(中国教育专家委员会成员、北京市丰台区实验小学校长)