《天光海岸》是一部关于长大路上的“坎儿”的小说。在戏剧冲突设置中，作者王然众够“狠”也够机智，故事一下子非常曲折，人物也立即生动、立体起来。在故事急剧的发展中，作者的温情与关爱渐渐溢满文字。你只需随着作者文字的方舟起伏飘荡，新鲜的感受定会扑面而来……

《天光海岸》讲述了一个冲破自我封闭，走出青春阴霾，自愈记忆伤痛，追寻友谊和心灵自我救赎的故事。大胆、真实，有深度是该小说的特点。

书中，关于死亡的话题，关于童年阴影对生活的影响，关于如何自我拯救和相互拯救，作者都在认真思考，而且给予了启示。

《天光海岸》由王然众编写。

序幕

同桌

离家

浓雾

跑酷

作文

冷雨

生日

共鸣

路遇

争吵

坠楼

冷战

危情

天光

海岸

尾声

沈玥在看到周絮扬的第一眼就惊呆了。

那时高一开学已经一个多月了，进入了十月份。一天上课前，班主任房老师领着一个陌生的女孩进来，对大家说：“这是到我们班来借读的同学，叫周絮扬。”

沈碉在看到周絮扬的第一眼就惊呆了。

她长得太像吴艺彤了！

沈玥记忆中最后保留下来的吴艺彤的形象是她十岁时的样子，而眼前的周絮扬，除了发型，活脱脱就是一个长大了的吴艺彤！

艺彤留的是短发，周絮扬留的是长发，除此之外，两人的脸形、眉眼、鼻子、嘴巴都是那么相像。沈珥简直不敢相信自己的眼睛，或者说，是不敢相信所看到的事实—世上真会有长得这么像的人吗？

沈珥一时间有点恍惚，有点做梦的感觉，还有点紧张不安。她低下头，闭上眼，希望再次睁开眼睛时眼前的一切都消失了，这只不过是一个没来由的、荒唐的幻觉。但当她再次睁开眼睛，却发现这一切非但没有消失，反而变成了一个直逼她的眼前，令她无法回避的严酷现实——沈玥的同桌开学才两周就因病休学了，现在全班就她自己没有同桌，所以房老师伸手一指，让周絮扬坐到了她的旁边。

沈玥顿时被压迫得不能呼吸，那节课她破天荒地一个字都没听进去。—下课她就急匆匆地跑到办公室对房老师说：“老师，我不能和新来的同学做同桌。”

“为什么？”房老师诧异了。沈碉是班里的学习委员，一向是安稳、乖巧、服从老师安排、遵守班级纪律的。这么小的一件事，怎么会不同意呢？

“我……”沈玥的脸涨红了，胸口剧烈起伏着，但什么理由也没说出来，“老师我求你了，你就让她去和别人做同桌吧，要不把我调开也行，反正我就是不能和她在一位儿！”

“沈珥，你知道咱班的座次是同学们根据考试成绩自己挑的，我要是随便给同学换位儿，不就不公平了吗？让周絮扬和你坐一位儿，是目前最合适的也是唯一的选择。如果你说不出正当的理由，我是不能给你掉换的！”

“哎呀老师，”沈碉急得直跺脚，都要哭出来了，“我真的不能和她坐一位儿，真的不行！”

“那我也是真的不能给你换，真的不行！”房老师的神情变得严肃，“要是没别的事就回去上课吧，这件事我不同意。”

沈玥还想再坚持一下，但看到老师的表情，只好极不情愿地离开了。望着沈碉离去的背影，房老师觉得她的举动实在反常。但这批高一新生入学才一个多月，他跟他们接触时间还不长，无法深入地了解每一个学生。再说学生们又都处在让人捉摸不透的青春期，谁知道这个看上去文静懂事的女孩子此刻心里又有了什么蹊跷念头呢。房老师决定这件事就先这样处理，如果以后沈碉不再提，也就这样了。

但第二天一早，房老师刚到办公室，就见沈玥正站在办公室外的走廊上等他，“房老师，我还是为昨天的事儿来的。”

房老师端详了一下沈碉，发现她脸色不太好，看上去疲惫焦虑、心事重重，眉头紧锁着，眼睛红红的，“昨晚没睡好吗？”

“嗯。”

“进来说吧。”

沈玥随房老师进了办公室，坐在房老师桌前，像是下了很大决心，鼓足勇气似的说：“房老师，跟您说实话吧，我不愿意跟周絮扬做同桌，是因为她跟我的一个小学同学长得很像。”

房老师“哦”了一声，等沈玥继续说下去，可等了一会儿，沈玥似乎已经把话说完，低着头一声不吭。房老师只好问：“然后呢？”

“然后？”沈珥惶惑地抬起头，好像不明白这句话的意思，“没有然后了，这就是原因啊。”

这话如果不是出自沈玥之口而是由其他同学说出，房老师肯定会认为他是在胡搅蛮缠无理取闹，即便是安静稳重的沈玥说的话，也让房老师觉得太莫名其妙了，“沈玥，你不会是因为没睡好所以犯迷糊了吧？你一大早跑来，就是为了告诉我你不愿和周絮扬做同桌只是因为她和你的一个小学同学长得很像吗？”

沈玥迟疑了—下，“基本上，是吧。”

“你觉得这个理由正当吗？充分吗？有说服力吗？”

沈玥犹犹豫豫的，轻轻摇了摇头。

“这不也挺清醒的。那你能不能给我一个正当、充分的理由？”

沈碉的头摇得更厉害了，“老师，我真的不能再说了。”

房老师叹了口气，“沈碉啊，你有你的秘密，不愿说，我不强求你，但仅凭这一点理由我是不能给你调位儿的。世界上长得像的人多了，是不是？再说你又是班干部，入学成绩好，平时的工作表现、同学反映都不错，怎么在这件事情上就这么任性呢？你更应该给同学起到一个表率作用，多帮助、团结同学才对嘛。”

沈玥再次不情愿地、无言地离开了办公室。接下来的一天，她过得浑浑噩噩。当夜晚来临时，她以为这一夜又要失眠，但也许是因为昨晚就没有睡好加上这一天精神过于紧张疲惫，躺下后很快就睡着了。黎明时分，半梦半醒之间，也不知是梦境、想象还是回忆，她竟听到艺彤在楼下喊她：沈玥——沈玥——

沈碉正在吃早饭，听到喊声就推开饭碗跑到阳台朝下望去。艺彤已经准备好了，正站在楼下仰脸朝上望着，看见她就冲她摆手。沈玥说：“艺彤，我还没吃完饭呢，你先上来吧。”

“我不上去了，你快点吃，我在下面等你。”艺彤说完，就跑到小区的健身活动区去玩儿了。

沈碉三口两口吃完早饭跑下楼，到健身区一看，艺彤正和一个男孩在那儿的围墙边玩摸高的游戏。只见她后退几步，一个助跑，纵身一跃，手掌拍到墙上，就超过了刚才男孩摸到的高度。她穿了—双崭新的白色运动鞋，跳起来后特别显眼。

“穿新鞋了？”沈玥盯着她的运动鞋问。

“嗯，昨天我妈刚给买的。”艺彤不无得意地跷起脚，把鞋子展示给沈玥看。

“爬山会弄脏的。”

“没事儿，脏了再洗呗，走。”艺彤拉了沈玥一把，两人向外走去。在小区门口，遇到了艺彤的妈妈邵阿姨，她手里拎着两袋青菜。

“爬山小心点，别回来太晚啊。”她叮嘱艺彤。

“知道了。”艺彤答应着。和沈玥一起手拉手出了小区，向那座山走去。那天阳光明媚，是一个爬山的好日子——

P4-9

多年前我编辑过一本小学生作文选，其中一篇文章写的是小作者和同学一起去游泳，同学不幸溺死了，小作者浑身颤抖着回到家。现在，那本作文选的名字我早已忘记，其他篇目也没留下什么印象，唯有这一篇一直记着。我总在想：这样一件事会对小作者的一生产生怎样的影响？会不会在他的成长道路上投下一道长长的阴影？写到小说里，它就变成了沈玥的故事。而小说中另一主人公周絮扬的故事相比来说就寻常一些，寻常却并不轻松。叛逆是青春期永恒的主题，每个处在此阶段的孩子都会有或多或少的叛逆行为，或大或小的逃高冲动。殊不知，逃高的潜在目的其实是回归。不稳定的青春期需要稳定的依靠，寻寻觅觅的心需要光和岸。两个女孩子携手跨过了各自戍长道路上一道小小的却又大大的坎儿，成长的车轮滚滚向前，无可阻挡。前方迎接她们的，依旧是明亮的太阳。

写下上述文字的时候，电视里正播放着日本大地震和云南盈江地震的新闻，想想在这样的大灾难中，又将有多少孩子遭遇到生之创痛！愿这样的创痛来得少一些，愿所有正走在成长路上的孩子都能平安长大，并保有健金的心灵。

王然众

2011年3月15日

这是一部关于长大路上的“坎儿”的小说。在戏剧冲突设置中，作者王然众够“狠”也够机智，故事一下子非常曲折，人物也立即生动、立体起来。在故事急剧的发展中，作者的温情与关爱渐渐溢满文字。你只需随着作者文字的方舟起伏飘荡，新鲜的感受定会扑面而来……

——著名儿童文学作家 王巨成

大胆、真实，有深度。这是我对小说的概括。关于死亡的话题，关于童年阴影对生活的影响，关于如何自我拯救和相互拯救，作者都在认真思考，而且给予了启示。

——著名儿童文学作家 黄春华

“天光海岸”讲述了一个冲破自我封闭，走出青春阴霾，自愈记忆伤痛，追寻友谊和心灵自我救赎的故事。值得一读。

——著名儿童文学作家 翌平