《绿山墙的安妮》是加拿大女作家蒙哥玛利创作的“安妮系列”小说中最为成功的一部。小说文字清新流畅，语言生动幽默，处处洋溢着迎合儿童心理的生活情趣。作者善于用细腻的笔触来描写人物内心深处的情感变化，用幽默的语言临摹童趣盎然的生活，巧妙、缜密的构思使得情节一波三折，引人入胜。马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。一部畅销不衰的经典佳作就这样深深地扎根在每一个读者的心中。

《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母。十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想。而且自尊自强。凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学们的敬重和友谊。该书问世至今被翻译成五十多种文字，持续发行五千多万册，是一本世界公认的文学经典。特别适合于女孩子阅读。

由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的外国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。如今，《绿山墙的安妮》仍以电视剧、电影和音乐剧等多种艺术形式在全世界范围内广为传播。马克·吐温高度评价这部小说。称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。

第一章 瑞切尔·林德太太大吃一惊

第二章 马修·卡斯伯特大吃一惊

第三章 玛丽拉·卡斯伯特大吃一惊

第四章 绿山墙的早晨

第五章 安妮的身世

第六章 玛丽拉做出了决定

第七章 安妮的祈祷词

第八章 对安妮的培训

第九章 瑞切尔·林德太太大惊失色

第十章 安妮的道歉

第十一章 安妮对主日学校的印象

第十二章 郑重的誓言和许诺

第十三章 期待的喜悦

第十四章 安妮的招供

第十五章 小学校中的大风波

第十六章 戴安娜作客绿山墙,却遭遇不幸

第十七章 生活的新乐趣

第十八章 安妮大显身手

第十九章 音乐会,灾难和坦白

第二十章 都是想象力惹的祸

第二十一章 另类的调味品

第二十二章 安妮应邀做客

第二十三章 荣誉带来的不幸

第二十四章 斯塔西小姐和她的学生们举办一场音乐会

第二十五章 马修坚持要做灯笼袖

第二十六章 “故事会”的成立

第二十七章 虚荣心和苦恼

第二十八章 不幸的百合少女

第二十九章 安妮生活的新时期

第三十章 女王班成立了

第三十一章 小溪和河流的交汇处

第三十二章 公布录取名单

第三十三章 饭店音乐会

第三十四章 女王学院的一名女生

第三十五章 女王学院的冬天

第三十六章 光荣与梦想

第三十七章 终结者的名字是死神

第三十八章 峰回路转

思考题参考答案

由于玛丽拉自己才最清楚为什么直到第二天下午才告诉安妮，她可以留在绿山墙了，那天上午，玛丽拉不停地让这孩子做这做那，而自己则在旁边用挑剔的目光观察着她。到了中午她得出结论，安妮听话乖巧，做事机灵，愿意干活，而且学得也很快。这孩子最大的缺点就是她经常会在干活的时候陷入幻想的白日梦中，忘记了自己正在干的工作，直到突然受到严厉的训斥或出了什么差错，才会猛然回到现实中来。

中午，当清洗完午餐用过的餐具之后，安妮脸上充满了毅然决然，决心面对最坏结果的表情，突然走到了玛丽拉面前。她瘦弱的身体整个儿都在发抖，脸颊涨得通红，眼珠瞪得大大的，里面的光芒变得黯淡下来，她握紧着两只手，以恳求的口吻说：

“哦，求求你，卡斯伯特小姐，你就告诉我你是打算把我送走，还是让我留下？整个上午我努力让自己耐心等待，但是我再也忍不下去了。这种感觉实在太难受了。请你告诉我吧！”

“我吩咐过你，要用干净的热水把洗碗布烫一烫消毒。”玛丽拉面无表情地说道，“赶快去把这件事做了，安妮，做完之后，再来问我问题。”

安妮顺从地去烫洗碗布。做完后，她又回到玛丽拉面前，重新用恳求的目光紧紧盯着玛丽拉的脸。

“好吧，”玛丽拉再也找不出任何借口来拖延了，“我想，我现在可以告诉你了。马修和我已经决定留下你——也就是说，如果你表现得很听话，努力做一个好姑娘的话。喂，安妮，你怎么了？”

“我在哭，”安妮的口气中充满了困惑，“我也不明白为什么。我实在没法更高兴了。喔，高兴这个词似乎根本不合适。当我看到‘洁白的喜悦之路’和满树的樱桃花时感到很高兴，但是这个！噢，比高兴要快乐得多。我太幸福了！我一定会争取做个好女孩。我想，尽管这可能很困难，因为托马斯太太经常说，我是个不可救药的坏孩子。可是，我会尽最大努力去做的。可是，你能告诉我为什么我哭吗？”

“我想，这是因为你太兴奋、太激动了。”玛丽拉不以为然地说，“坐到那把椅子上，尽量让自己平静下来。说哭就哭，说笑就笑，你的情绪变化太快了！是的，你可以留下来，而且我们会努力地照顾你。你必须去上学，不过再过两个星期学校就要放假了，现在去没有什么意义了，所以等九月份开学后你再去吧。”

“我该怎么称呼你呢？”安妮问道，“我是继续叫你卡斯伯特小姐，还是称你为玛丽拉婶婶？”

“不，你就叫我玛丽拉就行了。我不习惯别人叫我卡斯伯特小姐，那让我感到不舒服。”

“就叫你玛丽拉，听上去太不尊敬了。”安妮抗议道。

“我想只要你注意说话的时候不要放肆，就没什么不尊敬的。在埃文利，无论老人还是孩子，大家都叫我玛丽拉，只有牧师叫我卡斯伯特小姐——只有当他想起我的姓的时候。”

“我情愿叫你玛丽拉婶婶，”安妮若有所思，“我从来没有过婶婶或其他任何亲戚——连祖母都没有。这么叫你，会让我感觉我真的属于你了。难道我不可以叫你玛丽拉婶婶吗？”

“不行。我不是你的婶婶，而且我也不赞成用一个不属于她的称谓来称呼她。”

“但是我把您想象成就是我的婶婶。”

“我做不到。”玛丽拉严肃地说。

“你从来没有想象过和现实不一样的事情吗？”安妮睁大了眼睛问道。

“没有。”  “哦！”安妮深深地吸了一口气。“哦，卡斯——玛丽拉，你错过了很多东西！”

“我不认为把事物想象成和现实不一样会有什么好处。”玛丽拉反驳道，“当上帝把我们安排在特定环境中，他并不希望我们在想象中忘记现实。哎呀，这倒提醒我了。安妮，到起居室去——先把脚弄干净，别让苍蝇飞进去——把壁炉台上放的那张有插图的卡片给我拿过来。上面有祷文，你要利用下午的空闲时间，把它专心背下来。我再也不想听见昨晚那样的祷告词了。”

“我想我的祷告词很糟糕。”安妮内疚地说道，“但是你明白，我从来没有做过这方面的练习。你真的不能指望一个第一次祷告的人就做得非常完美，你说呢？昨晚上床以后，我想好了一段非常出色的祷告词，我昨天答应过你。它和牧师的祷告那样长长的富有诗意。你会相信吗？可是，今天早上醒过来之后，我一个字都想不起来了。而且恐怕我再也想不出那样优美的祷词了。无论怎么说，人们第二次想出来的东西总不如第一次好。你注意到这个问题吗？”

“安妮，有一个问题你必须注意。当我吩咐你去做什么事的时候，我希望你马上去做，而不是一动不动地站在这里，唠叨个没完。赶紧照我吩咐的去做！”

安妮立刻穿过厅堂跑向对面的起居室。可过了很久都没有回来，等了足足十分钟之后，玛丽拉放下手里的针线活，表情严厉地快步走向起居室。她发现，安妮正一动不动地站在那里，仰望着挂在两扇窗户之间的墙上的一幅画，双眼中闪烁着梦幻般的光芒。阳光透过窗外的苹果树和簇簇葡萄藤射进屋内，闪烁着白色和绿色光芒，洒在这个如痴如醉的小小身影之上，使她笼罩着一种超凡脱俗的光彩。

“安妮，你又在那儿想什么？”玛丽拉严厉地斥责道。

安妮猛地回过神来，又回到现实中。

“那个，”安妮指着墙上的那幅色彩艳丽，名叫《基督耶稣赐福孩子们》的石印画，“我刚才正在想象自己就是其中的一个孩子——我就是那个穿着蓝裙子的小女孩儿，独自站在角落里，仿佛不属于任何人，和我一样无依无靠。她看上去又孤独又悲伤，你觉得呢？我猜她也一定没有亲生父母。不过她也希望能够得到耶稣的祝福，所以她羞涩地站到人群外面，希望没有人会注意到她——只有他能注意到她。我能清楚地感受到她的心情。她的心一定在怦怦乱跳，双手冰凉，就像刚才我问你我是否能留下来时一样。她担心耶稣会看不到她。但是耶稣很可能看见了，你认为呢？我一直在努力想象当时的情景——她不断地在一点儿一点儿地向前挪，最后总算挨近耶稣了。这时耶稣看着她，把手放在她头发上。于是，喔，她心花怒放，一股幸福的暖流顿时传遍了她全身！不过，我希望画家不要把耶稣画得这么忧郁，如果你留意的话，你会发现所有关于耶稣的画像都是如此。可我相信他不会真的看上去那么忧伤，否则孩子们会怕他的。”

“安妮，”玛丽拉说，她自己都感到惊奇，为什么一直到现在才打断安妮的这通演说，“你不应该这样讲话。这是纯粹的不恭敬——非常地不恭敬。”

安妮的眼中流露出惊异的神情。

“为什么，我感觉自己非常虔诚了呀。我保证我没有不恭敬的意思。”

“好啦，我想你也不会，但是用这样随便的口吻谈论这类问题是不对的。另外，安妮，当我吩咐你去取什么东西的时候，你就应该马上去把它拿过来，而不是站在这幅图画前胡思乱想。记着。拿上这张卡片到厨房去，坐到角落里，用心把这篇祈祷词背下来。”

安妮把卡片竖起来，放在一大束苹果花前，那是她刚采回来装扮餐桌的——玛丽拉斜着眼瞅了瞅这装饰品，什么也没说。安妮双手托腮，一声不响、专心致志地学习了几分钟。P41-43

教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神、合作精神和开放的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是语文教学的主要途径和基本方式，“新课标”对语文阅读教学给予了极大关注，明确规定了学生的阅读量，并推荐和指定了具体的阅读书目。

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本丛书由新世界出版社出版。

本套“语文新课标必读丛书”是为提高广大中小学生的阅读理解能力而为他们量身定做的。我们相信它一定能够成为中小学生朋友的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

编者